高效課堂實施方案

1、嘉禾鄉(xiāng)小學構建高效課堂實施方案為認真貫徹執(zhí)行普洱市深化中小學課程改革構建高效課堂的指導意見，進一步推進素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率和教學質(zhì)量，結合我鄉(xiāng)實際，特制定如下實施方案。一、指導思想以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，以新課標為依托，以課改推進素質(zhì)教育為核心，以優(yōu)秀教學經(jīng)驗為借鑒，以課堂為主陣地，深化校本教研，規(guī)范教學行為，轉(zhuǎn)變師生教與學的方式，構建高效課堂教學模式，全面提高教育教學質(zhì)量。二、目標要求1、努力構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，建立民主平等、相互尊重的良好師生關系，倡導自主、合作、探究的學習方式。2、堅決摒棄“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學方式，著力使學生在單位時間內(nèi)

2、較好地完成教學目標和任務，努力使課堂達到“輕負、優(yōu)質(zhì)、高效”。3實現(xiàn)師生角色轉(zhuǎn)變，確立學生學習的主體地位，真正使教師成為學習的組織者、參與者和指導者，確保課堂教學高效。三、具體措施（一）健全組織，加強領導為加強對構建高效課堂工作的組織領導，保證高效課堂開展活動取得實效，中心校成立構建高效課堂工作領導小組，各校成立相應的具體實施小組。1中心校高效課堂領導小組：組長：張靜輝副組長：羅開云成員：白小伍、楊德忠、李志祥、李學昌、張志華、毛新達、胡松林中心校領導小組負責領導和組織全鄉(xiāng)高效課堂創(chuàng)建活動，建立健全相關制度，并做好該項活動的專項督導工作。2、各村校高效課堂實施小組：（ 1）中心完小組長：李學昌

3、組 員：白文波陳影榮 茶順華（ 2）聯(lián)合小學組長：張志華組 員：王惠嬌李瓊珍（ 3）明子山小學組長：毛新達組 員：張宏偉周明聰（ 4）中會小學組長：胡松林徐學雁 李振南毛新張冬梅李老愛 孔馨倪組員：李平武彭文波張尚媛（二）領會內(nèi)涵，提高認識高效課堂的核心是教學的高效益，高效課堂的生命是以學生為主體，高效課堂的價值取向是學生得到全面和諧的發(fā)展，高效課堂教學實施的手段是師生、生生的互動，高效課堂教學評價的基本思想是以學論教，高效課堂的發(fā)展動力是教師的不斷反思與創(chuàng)新。新課改背景下高效課堂最顯著的特征：1.民主課堂，即更多地賦予學生參與課堂活動的權利，使學生發(fā)揮自主學習潛能；2.和諧課堂，即堅持以人為

4、本，使教育的各因素相互依存、相互促進、協(xié)調(diào)合作，促進學生自我激勵、自我成長、自我完善的課堂；3.開放課堂，即創(chuàng)造性地使用教材，課堂向社會生活延伸。4.活力課堂，即能調(diào)動學生探究問題的熱情，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，幫助學生更好地掌握知識、提升能力。構建高效課堂，是當前深化課程改革的關鍵和根本要求，是切實推進教與學方式的轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實到日常教育教學行為的重要舉措，是提高教育教學質(zhì)量、減輕學生過重的課業(yè)負擔的現(xiàn)實要求。（三）強化培訓，提高能力一節(jié)高效課，它是由教師和學生合力打造而成的，教師的素質(zhì)和學生的配合意識都是決定一節(jié)課成敗的關鍵，因此高效課堂實施之前一定要加強師生的培訓工作。教師的培訓可以在

5、四個方面進行努力：一是通過教師教學理論的自學，提高專業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂的有效實施提供強大的理論支撐。二是通過專家講座、觀摩名師精品課等方式進行培訓，為高效課堂的準確實施奠定行動基礎。三是通過網(wǎng)絡教研，實現(xiàn)大范圍的校際聯(lián)動，為高效課堂實施提供研究平臺。四是通過骨干教師上示范課，增強教師們的自覺約束意識。（四）突出重點，扎實推進1. 優(yōu)化教學模式，把握操作環(huán)節(jié)我鄉(xiāng)目前常態(tài)下的課堂教學在教、學、練、評等方面存在主要以下幾個方面的問題：一是教師講得多，學生訓練少；二是隨意提問多，激發(fā)思維少；三是低效互動多，當堂落實少；四是統(tǒng)一要求多，分層作業(yè)少；五是繼承傳統(tǒng)多，自主創(chuàng)新少。通過調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖教學行

6、為，借鑒優(yōu)秀學校的教學經(jīng)驗，初步確定符合本校教學實際的課堂教學模式，首先從“當堂完成作業(yè)”開始，確實減輕學生課后的作業(yè)負擔，實現(xiàn)教學效果的最大化、最優(yōu)化。2. 改變學習方式，增強參與意識要牢固樹立“先學后教”、“以學定教”的思想，確立以生為本的課堂教學理念，充分發(fā)揮學生的主體作用。要嚴格控制教師講授的時間，做到“三講三不講”即講重點、講難點、講易錯點，學生已經(jīng)學會了的不講，學生通過自己學習能夠?qū)W會的不講，講了也不會的不講。要關注學生的學習過程，要讓學生自主、合作、探究學習成為主要學習方式。要控制好課堂中的探究、展示活動，通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展，課

7、堂活動要做到放手但不放任，自主卻不自流。最大限度地調(diào)動學生參與學習的積極性。3. 優(yōu)化訓練方式，促進知識內(nèi)化教師要把握作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，努力提高作業(yè)的科學性，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。4. 營造文化氛圍，激發(fā)學習熱情充分利用樓道、走廊、櫥窗等空間，宣傳高效課堂的理念，特別要重視班級文化建設，激勵學生勤奮學習，增強學習信心，強化學習和行為習慣的養(yǎng)成。5. 利用現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效率要求教師熟練掌握和科學應用現(xiàn)代教育技術，充分借利用計算機網(wǎng)絡為核心的多媒體設備，在教學中更好地激發(fā)學生學習興趣，提

8、高課堂教學的效率。四、實施步驟（一）宣傳動員階段（2014年1月3月）1各校召開高效課堂啟動會，學習傳達普洱市深化課程改革構建高效課堂的指導意見。2、分析本校課堂教學現(xiàn)狀，明確存在的問題和努力的方向。3擬定“嘉禾鄉(xiāng)小學構建高效課堂實施方案”和“各學科高效課堂模式”。（二）理論培訓階段（2014年3月4月）1 學習“實施方案和操作模式”2、外派學習交流活動。3、有關高效課堂理論培訓。4、每位老師交一篇“高效課堂”理論學習心得。（三）課堂實踐研討階段（2014年5月7月）1、各校開展高效課堂研討示范課活動。2、開展“同課異構”“同課同構”教學研討活動。3、征集“高效課堂”教學故事、教學反思活動。（四）全面推進階段（2014年9月11月）1、擬定2014年秋季學期“構建高效課堂”活動計劃。2、按計劃全面組織實施。3、全鄉(xiāng)開展“高效課堂”教學競賽活動。（六）總結反思階段（2014年12月2015年1月）1、征集“高效課堂”論文和優(yōu)秀案例。2、召開專題會，總結和反思高效課堂構建活動的開展情況。3、形成長效機制。在總結、反思、研討的基礎上，調(diào)整完善實施方案和操作模式，進一步明確方向和目