智慧家長(zhǎng)培訓(xùn)

1、主講 張繼棟 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師人生親子第一課題記 天下最簡(jiǎn)單的就是為人父母，把孩子養(yǎng)大成人，這是和其他動(dòng)物一樣的與生俱來(lái)的本能。 天下最難做的也是為人父母，從沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，在沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)與方法下要把孩子培養(yǎng)成杰出的人才。 家長(zhǎng)這一職業(yè)最大的特點(diǎn)就是：最需最需要訓(xùn)練而又最缺乏訓(xùn)練！要訓(xùn)練而又最缺乏訓(xùn)練！智慧家長(zhǎng)教育孩子的幾個(gè)前置性問(wèn)題:o孩子的問(wèn)題，誰(shuí)的責(zé)任？孩子的問(wèn)題，誰(shuí)的責(zé)任？ 孩子的問(wèn)題，我的責(zé)任！智慧家長(zhǎng)教育孩子的幾個(gè)前置性問(wèn)題:o只有了解過(guò)程的人，才是智慧的人。只有了解過(guò)程的人，才是智慧的人。 過(guò)程決定結(jié)果！智慧家長(zhǎng)教育孩子的前置性問(wèn)題:o了解持續(xù)的力量，教育具有了解持續(xù)的力量

2、，教育具有緩發(fā)性。緩發(fā)性。 智慧家長(zhǎng)教育孩子的前置性問(wèn)題:o具備移情能力的人，才是通具備移情能力的人，才是通曉人性的人，才能教育好孩曉人性的人，才能教育好孩子。子。 智慧家長(zhǎng)教育孩子的前置性問(wèn)題:o人是一個(gè)有機(jī)體：按逃避痛苦人是一個(gè)有機(jī)體：按逃避痛苦追求快樂(lè)模式運(yùn)作，不按道理追求快樂(lè)模式運(yùn)作，不按道理行為。行為?？茖W(xué)的孩子觀：1、孩子是一個(gè)獨(dú)立的人。、孩子是一個(gè)獨(dú)立的人。 在人格上，他和我們是在人格上，他和我們是平等平等的，的，因此，我們應(yīng)該因此，我們應(yīng)該尊重尊重他。他。科學(xué)的孩子觀：2、孩子是一個(gè)未成年人。、孩子是一個(gè)未成年人。 在在生理生理上，他是正在上，他是正在發(fā)育發(fā)育中的人，他控制使用

3、自中的人，他控制使用自己身體的能力尚待生長(zhǎng)成熟之中，所以，他會(huì)常常己身體的能力尚待生長(zhǎng)成熟之中，所以，他會(huì)常常受到傷害而把事情做錯(cuò)；受到傷害而把事情做錯(cuò)； 在在心理心理上，他是正在上，他是正在成長(zhǎng)成長(zhǎng)中的人，他判斷是非、中的人，他判斷是非、分辨好壞的價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，所以，他會(huì)不分辨好壞的價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，所以，他會(huì)不斷地犯錯(cuò)誤；斷地犯錯(cuò)誤； 在在技能技能上，他是正在上，他是正在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中的人，他把事情做對(duì)中的人，他把事情做對(duì)的技能還沒(méi)有完全訓(xùn)練出來(lái)，所以，他會(huì)不斷把事的技能還沒(méi)有完全訓(xùn)練出來(lái)，所以，他會(huì)不斷把事情做錯(cuò)。情做錯(cuò)?？茖W(xué)的孩子觀： 因此，我們應(yīng)該對(duì)孩子有因此，我們應(yīng)該對(duì)孩子

4、有這樣的預(yù)期：無(wú)論孩子怎樣努這樣的預(yù)期：無(wú)論孩子怎樣努力，他會(huì)不斷地做錯(cuò)事，他把力，他會(huì)不斷地做錯(cuò)事，他把事情不斷辦砸是正常的，而他事情不斷辦砸是正常的，而他偶然把事情做對(duì)是幸運(yùn)的！偶然把事情做對(duì)是幸運(yùn)的！ 家長(zhǎng)教育子女的誤區(qū)：2 2、認(rèn)為一切物質(zhì)條件都準(zhǔn)備好了，孩子、認(rèn)為一切物質(zhì)條件都準(zhǔn)備好了，孩子就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。 3 3、什么事也不讓孩子干，孩子只要學(xué)習(xí)、什么事也不讓孩子干，孩子只要學(xué)習(xí)就行了。就行了。 1 1、認(rèn)為把道理講清楚，孩子就理所當(dāng)然、認(rèn)為把道理講清楚，孩子就理所當(dāng)然按道理去做了。按道理去做了。4 4、認(rèn)為表?yè)P(yáng)孩子必然會(huì)使孩子驕傲自滿。、認(rèn)為表?yè)P(yáng)孩子必然會(huì)使孩

5、子驕傲自滿。 家長(zhǎng)教育子女的誤區(qū)： 6 6、認(rèn)為孩子理所當(dāng)然應(yīng)聽(tīng)大人的話，應(yīng)、認(rèn)為孩子理所當(dāng)然應(yīng)聽(tīng)大人的話，應(yīng)無(wú)條件的服從大人。無(wú)條件的服從大人。8 8、認(rèn)為做人的道理得孩子、認(rèn)為做人的道理得孩子“懂事時(shí)再教懂事時(shí)再教育。育。 5 5、認(rèn)為打罵完孩子哄好就沒(méi)事了，不會(huì)、認(rèn)為打罵完孩子哄好就沒(méi)事了，不會(huì)對(duì)孩子有傷害。對(duì)孩子有傷害。7 7、認(rèn)為批評(píng)是讓孩子改掉缺點(diǎn)的唯一方法。、認(rèn)為批評(píng)是讓孩子改掉缺點(diǎn)的唯一方法。 家長(zhǎng)教育子女的新觀念：1 1、天才是教育出來(lái)的。、天才是教育出來(lái)的。2 2、快樂(lè)情緒對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有決、快樂(lè)情緒對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有決定性作用。定性作用。3 3、興趣是培養(yǎng)出來(lái)的

6、。、興趣是培養(yǎng)出來(lái)的。 4 4、促使孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)的是情感的力量，、促使孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)的是情感的力量，不是你講的道理。不是你講的道理。 家長(zhǎng)教育子女的新觀念：5 5、教會(huì)孩子做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，那、教會(huì)孩子做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，那么好好學(xué)習(xí)就是孩子自然而然的選擇。么好好學(xué)習(xí)就是孩子自然而然的選擇。 6 6、父母確實(shí)認(rèn)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是孩子上進(jìn)、父母確實(shí)認(rèn)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是孩子上進(jìn)的原動(dòng)力。的原動(dòng)力。7 7、孩子真正需要的是父母本人，而不是、孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的錢財(cái)。父母的錢財(cái)。8 8、在孩子眼中一切都可能是游戲。、在孩子眼中一切都可能是游戲。樹冠樹干樹根知識(shí)與技能身體精神與人格生命之根

7、生命之根自尊心責(zé)任心自信心良好的習(xí)慣強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣上進(jìn)心羞恥心親 子 關(guān) 系 模 型解讀：一、家長(zhǎng)與孩子之間形成的固一、家長(zhǎng)與孩子之間形成的固定關(guān)系對(duì)孩子的行為起著核定關(guān)系對(duì)孩子的行為起著核心的制約作用心的制約作用 透視孩子的無(wú)形生存空間 1 1、親子關(guān)系構(gòu)成了孩子無(wú)形的生存空間、親子關(guān)系構(gòu)成了孩子無(wú)形的生存空間 親子關(guān)系孩子無(wú)形的生存空間相互信任、相互關(guān)愛(ài)相互理解、相互支持相互猜忌、缺乏信任相互敵視、關(guān)系冷漠相互奴役、彼此誤解孩子行為正常，健康成長(zhǎng)孩子行為扭曲，畸形成長(zhǎng)透視孩子的無(wú)形生存空間 2 2、調(diào)整親子關(guān)系是教子成功的真正奧秘！、調(diào)整親子關(guān)系是教子成功的真正奧秘！ 親子關(guān)系是孩子行為的

8、土壤，什么土壤長(zhǎng)什么苗，親子關(guān)系是孩子行為的土壤，什么土壤長(zhǎng)什么苗，要想讓孩子改掉他身上的缺點(diǎn)毛病，我們就必須給他要想讓孩子改掉他身上的缺點(diǎn)毛病，我們就必須給他提供改變的土壤和空間。提供改變的土壤和空間。 因此，要改變孩子的缺點(diǎn)毛病，我們家長(zhǎng)必須先因此，要改變孩子的缺點(diǎn)毛病，我們家長(zhǎng)必須先改變自己的觀念、情感和行為，通過(guò)家長(zhǎng)的改變，孩改變自己的觀念、情感和行為，通過(guò)家長(zhǎng)的改變，孩子逐漸體會(huì)到爸爸媽媽變了，然后孩子有了新的情感子逐漸體會(huì)到爸爸媽媽變了，然后孩子有了新的情感感受，由此產(chǎn)生了改變?nèi)秉c(diǎn)毛病的動(dòng)力。感受，由此產(chǎn)生了改變?nèi)秉c(diǎn)毛病的動(dòng)力。 親 子 關(guān) 系 模 型解讀：二、家長(zhǎng)在孩子的生命中扮

9、演的二、家長(zhǎng)在孩子的生命中扮演的角色是精神供養(yǎng)者角色是精神供養(yǎng)者 做好孩子的精神供養(yǎng)者。做好孩子的精神供養(yǎng)者。精神營(yíng)養(yǎng)成分毒素愛(ài)+接納欣賞+關(guān)注陪伴平安感恐懼是先天的自我價(jià)值是非清楚，價(jià)值觀 使生命打破原來(lái)的封閉狀態(tài)開(kāi)始向外擴(kuò)張,就像種子沖破堅(jiān)殼一樣,孩子開(kāi)始探究外面的世界。打罵、恐嚇確認(rèn)親 子 關(guān) 系 模 型解讀：三、家長(zhǎng)教育孩子的任務(wù)是完成三、家長(zhǎng)教育孩子的任務(wù)是完成孩子精神人格的塑造，即培養(yǎng)孩子精神人格的塑造，即培養(yǎng)孩子的六大精神軟件：孩子的六大精神軟件： 4 4、主動(dòng)進(jìn)取精神、主動(dòng)進(jìn)取精神2 2、自信心、自信心3 3、責(zé)任心、責(zé)任心1、自尊心、自尊心5 5、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)興趣6 6、良

10、好習(xí)慣、良好習(xí)慣親 子 關(guān) 系 模 型解讀：四、家長(zhǎng)手中擁有的工具：四、家長(zhǎng)手中擁有的工具：4 4、確認(rèn)、確認(rèn)2 2、表?yè)P(yáng)、表?yè)P(yáng)3 3、鼓勵(lì)、鼓勵(lì)1 1、愛(ài)愛(ài)5 5、理解、理解6 6、陪伴、陪伴 7 7、制定規(guī)那、制定規(guī)那么么8 8、批評(píng)、批評(píng)親 子 關(guān) 系 模 型解讀：五、培養(yǎng)孩子的目的：五、培養(yǎng)孩子的目的：培養(yǎng)真正的培養(yǎng)真正的人人親 子 關(guān) 系 模 型解讀：六、教育孩子的總原那么：六、教育孩子的總原那么：引發(fā)孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)動(dòng)力引發(fā)孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)動(dòng)力親 子 關(guān) 系 模 型解讀：七、教育孩子的高壓線：七、教育孩子的高壓線： 1、忽略孩子的存在、忽略孩子的存在 2、破壞性的批評(píng)、破壞性的批評(píng) 3

11、、強(qiáng)迫、強(qiáng)迫親 子 關(guān) 系 模 型解讀：八、教育孩子的陷阱：八、教育孩子的陷阱： 1 1、有條件的愛(ài)、有條件的愛(ài) 2 2、輸不起的心態(tài)、輸不起的心態(tài)點(diǎn)燃孩子的生命之火-自我價(jià)值 自我價(jià)值，是一個(gè)人認(rèn)為自己有價(jià)值自我價(jià)值，是一個(gè)人認(rèn)為自己有價(jià)值的程度，或者是一個(gè)人喜歡自己的程度。的程度，或者是一個(gè)人喜歡自己的程度。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為自己是有價(jià)值的，他就會(huì)喜當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為自己是有價(jià)值的，他就會(huì)喜歡自己，尊重自己，從而對(duì)自己的行為負(fù)歡自己，尊重自己，從而對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，于是產(chǎn)生努力上進(jìn)的想法和動(dòng)力。而責(zé)，于是產(chǎn)生努力上進(jìn)的想法和動(dòng)力。而當(dāng)一個(gè)人缺乏自我價(jià)值感，他就會(huì)認(rèn)為自當(dāng)一個(gè)人缺乏自我價(jià)值感，他就會(huì)認(rèn)為

12、自己的生命無(wú)意義，會(huì)厭倦生活，會(huì)瞧不起己的生命無(wú)意義，會(huì)厭倦生活，會(huì)瞧不起自己，導(dǎo)致破罐子破摔不負(fù)責(zé)任的行為。自己，導(dǎo)致破罐子破摔不負(fù)責(zé)任的行為。因此，家長(zhǎng)要從根本上教育培養(yǎng)好孩子，因此，家長(zhǎng)要從根本上教育培養(yǎng)好孩子，就應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感。就應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感。保護(hù)自己，追求心理平衡;阻抗別人,為自己辯護(hù).自卑感 劣等感看不到自己的缺點(diǎn)缺點(diǎn)更多產(chǎn)生自我完善的欲望發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)接受別人批評(píng)改正缺點(diǎn)自我感覺(jué)良好自我價(jià)值是一個(gè)人的生命之火！ 改變孩子缺點(diǎn)的原那么-亮點(diǎn)原那么1、先確認(rèn)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。2、使孩子意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而產(chǎn)生自 我價(jià)值，進(jìn)而升起自我完善的欲望。3、引導(dǎo)孩子

13、把缺點(diǎn)和痛苦聯(lián)結(jié)在一起。4、放大該痛苦至極大值。5、用相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)替換該缺點(diǎn)。6、把該優(yōu)點(diǎn)與快樂(lè)聯(lián)結(jié)在一起，直至形成習(xí)慣。鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是培育孩子自我價(jià)值的陽(yáng)光雨露鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是培育孩子自我價(jià)值的陽(yáng)光雨露! !中國(guó)家長(zhǎng)，比較重視孩子的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，而無(wú)視孩子作中國(guó)家長(zhǎng)，比較重視孩子的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，而無(wú)視孩子作為一個(gè)人的精神營(yíng)養(yǎng)。孩子成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)就是父母對(duì)為一個(gè)人的精神營(yíng)養(yǎng)。孩子成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)就是父母對(duì)孩子的關(guān)注、肯定、贊美和鼓勵(lì)。孩子的關(guān)注、肯定、贊美和鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)孩子，孩子就會(huì)驕傲。這其實(shí)是誤解。無(wú)原那么表?yè)P(yáng)孩子，孩子就會(huì)驕傲。這其實(shí)是誤解。無(wú)原那么地夸張地表?yè)P(yáng)孩子當(dāng)然不會(huì)收到好的效果。如果家長(zhǎng)真地夸張地表

14、揚(yáng)孩子當(dāng)然不會(huì)收到好的效果。如果家長(zhǎng)真心欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)孩子取得的真實(shí)成績(jī)，熱情鼓心欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)孩子取得的真實(shí)成績(jī)，熱情鼓勵(lì)孩子，那么孩子的自我價(jià)值上升，他只能變得更好。勵(lì)孩子，那么孩子的自我價(jià)值上升，他只能變得更好。每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)孩子給予高度關(guān)注，及時(shí)肯每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)孩子給予高度關(guān)注，及時(shí)肯定孩子的正確行為，贊揚(yáng)孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)定孩子的正確行為，贊揚(yáng)孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，這是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，同時(shí)也是培養(yǎng)天孩子繼續(xù)努力，這是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，同時(shí)也是培養(yǎng)天才孩子的最大的秘訣。才孩子的最大的秘訣。孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀與否的真實(shí)秘密！孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀與否的

15、真實(shí)秘密！如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 ? 1 1、家長(zhǎng)做一個(gè)愛(ài)書者和藏書者，經(jīng)常表達(dá)、家長(zhǎng)做一個(gè)愛(ài)書者和藏書者，經(jīng)常表達(dá)對(duì)書籍的熱愛(ài)和神圣向往。對(duì)書籍的熱愛(ài)和神圣向往。2 2、家長(zhǎng)經(jīng)常表達(dá)對(duì)知識(shí)的渴求及缺憾感、家長(zhǎng)經(jīng)常表達(dá)對(duì)知識(shí)的渴求及缺憾感 以影響孩子的感受。以影響孩子的感受。3 3、注意你所傳達(dá)的信息：、注意你所傳達(dá)的信息： 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) = = 快樂(lè)快樂(lè) 容易容易! ! 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) = = 痛苦痛苦 困難困難! !4 4、讓孩子嘗到學(xué)習(xí)等于快樂(lè)的感覺(jué)。、讓孩子嘗到學(xué)習(xí)等于快樂(lè)的感覺(jué)。如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 ? 5 5、通過(guò)游戲傳授知識(shí)。、通過(guò)游戲傳授知識(shí)。6 6、反復(fù)練習(xí)，使孩子有暢快感。、反復(fù)練習(xí)，使孩子有暢快感。7 7、贊賞孩子的微小成功。、贊賞孩子的微小成功。8 8、遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。、遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。孩子學(xué)習(xí)興趣的殺手 1 1、強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。、強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。2 2、沒(méi)有嘗過(guò)學(xué)習(xí)等于快樂(lè)的感覺(jué)。、沒(méi)有嘗過(guò)學(xué)習(xí)等于快樂(lè)的感覺(jué)。3 3、學(xué)習(xí)等于痛苦的神經(jīng)連結(jié)。、學(xué)習(xí)等于痛苦的神經(jīng)連結(jié)。 學(xué)不會(huì)時(shí)家長(zhǎng)打罵孩子4 4、學(xué)習(xí)是一件難事的觀念。、學(xué)習(xí)是一件難事的觀念。5 5、