課程綱要蓮湘

1、課程綱要課程名稱：飛舞的蓮湘 授課教師：適用年級(jí)：總課時(shí)：34課時(shí)課程類型：舞蹈藝術(shù)課程簡介：中華民族源遠(yuǎn)流長，各種藝術(shù)百花齊放。依托民間豐富的文化資源，我校確立了以傳承民族傳統(tǒng)文化為主題的校本課程開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生開展了“誦三字經(jīng)”、“讀弟子規(guī)”“練毛筆字”“學(xué)中國畫”“打腰鼓情”“跳蓮湘韻”等六個(gè)系列的課題開發(fā)。飛舞的蓮湘這一課程是我校六年級(jí)所開設(shè)的校本課，旨在搶救、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功、感受快樂，提升自主創(chuàng)新能力。本課程有四個(gè)單元，共十節(jié)，授課時(shí)數(shù)34課時(shí)。背景分析：中華民族源遠(yuǎn)流長，上下五千年的歷史長河中，各種藝術(shù)百花齊放。自古以來，勞動(dòng)人民用他的智慧創(chuàng)造了許多富有

2、生命力的民間藝術(shù)。有人曾說過，民間藝術(shù)是民族文化的活化石。民間藝術(shù)作為勞動(dòng)者的創(chuàng)造在民間世代相傳，伴隨人類的生活、生產(chǎn)，將勞動(dòng)人民的對(duì)幸福祈求的的樸素的思想感情與習(xí)俗技藝及形象的語言隱沉于古老的文明之中，作為中華民族文化的載體而存在著。打蓮湘，作為一種民間舞蹈，以其豐富的肢體語言、明快的音樂節(jié)奏，反映了勞動(dòng)人民對(duì)幸福的祈盼及對(duì)豐收的喜慶的感情，具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，它是中華民族的藝術(shù)奇葩。“越是民族的，越是世界的。”無論對(duì)于今人還是后人都有著珍貴的價(jià)值及深遠(yuǎn)的意義。目前，國內(nèi)很多地方都有打蓮湘這一傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，各地民間蓮湘的打法各有自己的風(fēng)格并形成許多程式套路，如湖北“雪花蓋頂”、“黃花纏腰”

3、，山西、陜西“三點(diǎn)頭”、“纏腰跪打”等。特別是江南一帶，如今打蓮湘更是盛行，常常出現(xiàn)在每年年末歲首燈會(huì)上，以助年節(jié)新春娛樂祥和。隨著我國改革開放的不斷深入、全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，及現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，時(shí)代更迭、生活改變和審美轉(zhuǎn)化。近年來非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在消失，面臨失傳，打蓮湘同樣面臨如此境地，如何保護(hù)這一藝術(shù)瑰寶，使之發(fā)揚(yáng)光大，成了當(dāng)代人義不容辭的責(zé)任，尤其是作為教育工作者，更是責(zé)無旁貸。早在2003年我校就把打蓮湘作為一個(gè)特色活動(dòng)編入學(xué)校的興趣小組，在2004年的全鎮(zhèn)第一屆體育文化藝術(shù)節(jié)上，覃萬合老師編排的蓮湘舞蹈讓我們蕩起雙槳獲得了一等獎(jiǎng)。經(jīng)過

4、十多年的傳承，在我校教師及學(xué)生中已有相當(dāng)基礎(chǔ)。蓮湘，它已成為我校的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目和一個(gè)特色，同時(shí)，我校經(jīng)過多方努力，收集整理出蓮湘的有關(guān)資料，已完成校本課程打蓮湘土家民間藝術(shù)初稿的編寫工作。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育精神，弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化，順應(yīng)二期課改的潮流，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況提出依托民間文藝，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐研究。通過研究旨在以地方鄉(xiāng)土民間藝術(shù)為土壤，立足地方，立足學(xué)校，以“學(xué)生為本，發(fā)展為本”。通過挖掘與整理具有傳統(tǒng)地方鄉(xiāng)土民間藝術(shù)打蓮湘的資源，設(shè)計(jì)多種多樣的藝術(shù)活動(dòng)。通過多種形式、不同渠道的滲透，讓學(xué)生“走進(jìn)蓮湘，感受蓮湘”，使學(xué)生在蓮湘的活動(dòng)中參與、體驗(yàn)，形成對(duì)民間傳統(tǒng)文化

5、藝術(shù)的認(rèn)同、熱愛，從而積極參與蓮湘藝術(shù)的傳承與發(fā)展，讓學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。為此，我校在六年級(jí)的校本課程中開設(shè)了打蓮湘教學(xué)。課程目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用蓮湘的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)美體態(tài)和對(duì)藝術(shù)的審美能力，通過訓(xùn)練，使學(xué)生具備初步的舞蹈韻律，訓(xùn)練對(duì)聽音樂的感受力，掌握一定的舞蹈知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蓮湘運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，通過舞蹈基本功的訓(xùn)練, 使學(xué)生形體得到一定改變,掌握一定的舞蹈基本功，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，享受音樂的快樂，提高學(xué)生的舞蹈能力，提高藝術(shù)素質(zhì)，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3、使學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，善于溝通，學(xué)會(huì)合作，不斷

6、提高人際交往能力。4、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。創(chuàng)編蓮湘舞蹈實(shí)施要求：1、利用每周二節(jié)課，在學(xué)校電教室和操場(chǎng)進(jìn)行校本課程的實(shí)施。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生正確了解每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的授課指導(dǎo)。2、授課形式：教師為主導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合；直觀教學(xué)與啟發(fā)思維相結(jié)合, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。課內(nèi)講解。課前讓學(xué)生搜集有關(guān)蓮湘的資料，課上讓他們互相交流，老師給予適時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有深刻的了解。課外讓學(xué)生參與校內(nèi)外的文藝活動(dòng)，去感受舞蹈藝術(shù)的魅力。3、在練習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，互幫互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與凝聚力，相互促進(jìn)，不斷提高，學(xué)期末評(píng)選“

7、文藝小明星”，為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。4、在練習(xí)和學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)與長處，發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。 課程評(píng)價(jià)：為了確保校本課程開發(fā)的合理性，切實(shí)落實(shí)舞蹈校本課程的開發(fā)，同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立表現(xiàn)、自我分析的能力，樹立學(xué)生的信心為目標(biāo)，同時(shí)將學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，對(duì)其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面予以綜合性評(píng)價(jià)，最后采用自評(píng)、互評(píng)、等多種方式進(jìn)行學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。因此，此次校本課程的評(píng)價(jià)包括過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)兩部分，評(píng)價(jià)對(duì)象包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)兩部分。主要參考文獻(xiàn)：蓮湘（中國舞蹈叢書，蓮湘即俗稱的“蓮花落”）課時(shí)計(jì)劃安排：第一章 走近蓮湘（第一至三周合計(jì)6課時(shí)）第一節(jié)：蓮湘欣賞（第一周2課時(shí)）第二節(jié)：我身邊的小舞蹈家（第二周2課時(shí)）第三節(jié)：民族舞蹈繁花盛開（第三周2課時(shí)）第二章 了解蓮湘（第四至六周合計(jì)6課時(shí)）第一節(jié)：了解蓮湘棒（第四周2課時(shí)）第二節(jié)：制作蓮湘棒（第五至六周4課時(shí)）第三章大家一起跳吧（第七至十四周