9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9的乘法口訣(人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè))【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學(xué)生自己體驗(yàn)編口訣的樂趣，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題，9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。3.將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解每一句口訣的意義，明白口訣的來源。【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算練習(xí)。84 78 86 75 83 47 37 88 46 28訂正時(shí)，可選兩道題，讓學(xué)生說一說用哪句口訣計(jì)算.2、揭示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)：今天我們來學(xué)習(xí)9的乘法口訣

2、(教師板書，學(xué)生書空)，學(xué)生齊讀課題。關(guān)于9的乘法口訣我們要學(xué)會(huì)哪些內(nèi)容呢?一起來看學(xué)習(xí)目標(biāo)：自己總結(jié)9的乘法口訣。熟記9的乘法口訣。會(huì)用9的乘法口訣解決問題。二、創(chuàng)設(shè)情境1.出示龍舟圖。師：同學(xué)們，知道端午節(jié)嗎?端午節(jié)的時(shí)候不僅要吃粽子，還要舉行劃龍舟比賽?？磩濤堉郾荣愰_始了！(出示主題圖)隊(duì)員們齊心協(xié)力，奮勇向前，多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面??！從中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息?預(yù)設(shè)：每艘龍舟上有9個(gè)人，一共有9條船。師：發(fā)現(xiàn)的好，那同學(xué)們你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?預(yù)設(shè)：劃龍舟的一共有多少人?師：誰能來回答下這個(gè)問題?預(yù)設(shè)：99=81(人)三、自主探究1.準(zhǔn)備鋪墊出示數(shù)軸。問：小袋鼠第一步落到了9，第二步落到

3、了18，你們能發(fā)現(xiàn)袋鼠跳格的規(guī)律嗎?按照這樣的規(guī)律袋鼠第三步應(yīng)跳到幾呢?你是怎樣想的?你們能幫助袋鼠跳完格嗎?打開書第84頁(yè)，填在書上。(學(xué)生自己算)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)將得數(shù)填完整。寫完后，師生一起觀察：1個(gè)9是9，2個(gè)9相加是18，3個(gè)9相加是27，4個(gè)9相加是36學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)袋鼠跳格的規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律完成本題，使學(xué)生理解幾個(gè)9的意義，為學(xué)生編制口訣作鋪墊。2、編制口訣：(1)師：這些得數(shù)就是9的乘法口訣的得數(shù)，今天我們就根據(jù)這些得數(shù)來編寫9的乘法口訣，出示自學(xué)提示：認(rèn)真觀察龍舟圖，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)軸上的得數(shù)，先寫出乘法算式，再試著把9的乘法口訣總結(jié)出來。打開書

4、，將編制的口訣填到第84頁(yè)。(學(xué)生填書)(2)學(xué)生匯報(bào)，教師同步板書。師：為什么九九八十一只有一個(gè)乘法算式呢?預(yù)設(shè)：它們兩個(gè)因數(shù)是相同的，所以即使交換位置也是同一個(gè)算式。9的乘法口訣有幾句?齊讀口訣【設(shè)計(jì)意圖】：因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有編制2-8的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以放手讓學(xué)生編制9的乘法口訣，這樣有利于學(xué)生對(duì)口訣的理解和掌握。四、探究規(guī)律，記憶口訣1.找規(guī)律師：9的乘法口訣里面蘊(yùn)藏著規(guī)律能幫助大家記憶。想一想，有什么規(guī)律呢?先獨(dú)立思考。想好的同學(xué)可以小組內(nèi)互相說一說。師：誰來說你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)：第一個(gè)因數(shù)即相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，每個(gè)都增加了1，第二個(gè)因數(shù)即相同加數(shù)都是9，積每次都增加9。師：同學(xué)們，他用前

5、面學(xué)過的方法找到了第一個(gè)規(guī)律，真了不起。師：為什么積每次都增加9呢?預(yù)設(shè)：二九比一九多一個(gè)九，三九比四九多一個(gè)九，那它們的積肯定是每次增加9。師：剛才找到的規(guī)律怎么幫助我們記口訣呢?你能舉個(gè)例子嗎?如果我記不住四九是多少的時(shí)候要怎么辦?(利用前后句來記憶)師：看一看，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?預(yù)設(shè)：從上往下，個(gè)位數(shù)字依次減1，十位數(shù)字依次加1。師：再看看，積的十位和個(gè)位還有什么特點(diǎn)呢?預(yù)設(shè)：個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字相加等于9。師：根據(jù)這個(gè)規(guī)律，如果個(gè)位上的數(shù)字是6，那么十位上的數(shù)字肯定是?(3)【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組合作探究9的乘法口訣得數(shù)的規(guī)律，極大限度地挖掘出學(xué)生們個(gè)性化的記憶方法，同時(shí)提高學(xué)生

6、觀察、推理、概括的能力。2.熟記口訣師：你們真是會(huì)觀察、會(huì)思考的孩子。找到了9的乘法口訣獨(dú)有的規(guī)律，真了不起！接下來就用咱們找到的這些規(guī)律來記記口訣。各種形式記口訣：一二組的同學(xué)說口訣的前半句，三四組的同學(xué)說口訣的后半句。師生互記同學(xué)來當(dāng)小老師，和大家對(duì)口訣老師說得數(shù)，同學(xué)說相應(yīng)的口訣。孫子兵法里有三十六計(jì)。孫悟空有七十二變。唐僧取經(jīng)經(jīng)過了八十一難。3、觀察9的乘法口訣，這里面的哪個(gè)積在以前學(xué)過的口訣中出現(xiàn)過?預(yù)設(shè)：三三得九，三六十八，六六三十六。(教師板書)【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律后，進(jìn)行多種形式的記憶游戲，讓學(xué)生在玩中運(yùn)用規(guī)律，從而熟練地理解和記憶口訣。五、運(yùn)用口訣，鞏固知識(shí)1、現(xiàn)在同學(xué)們都掌握了9的乘法口訣的記憶方法了，那就讓我們到快樂大轉(zhuǎn)盤去看看。課件出示轉(zhuǎn)盤。游戲規(guī)則：中間是9，外圍是1-9數(shù)字的轉(zhuǎn)盤。隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，停到哪里就把中間的9和指針指到的外圍的數(shù)字相乘，并很快的說出得數(shù)。2、列示計(jì)算。3、找規(guī)律填空。4、生活