一年級數(shù)學下冊期末試卷分析

1、一年級數(shù)學下冊期末試卷分析一年級數(shù)學下冊期末試卷分析唐開倫2014、 7、 3一年級學生對教材中數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力、用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查，下面就我班學生答題情況與試題整體情況進行分析：一、試卷題型整體情況：本次期末試卷從總體來看試卷抓住了一年級數(shù)學下冊書中的重點、難點、關(guān)鍵點。試題內(nèi)容全面，共計五個大題。注重測試基礎(chǔ)知識學生掌握的程度，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題，注重數(shù)學與小學生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學人文性化。能給學生學習的啟示，讓學生從答題中感悟數(shù)學與自己生活中的聯(lián)

2、系，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，為學生學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。二、學生答題情況：期末考試，我班應(yīng)考人數(shù)為50 人，實考人數(shù)50 人?？荚嚨膶W生反應(yīng)良好，一學期來師生的共同努力，大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的數(shù)學基本技能。第一大題、第二大題出錯較少，答題情況較好只有個別同學粗心出錯，正確率幾乎是95%.。第三大題，細心算，就能算對。共有2 個小題。由于平時在這方面加強了對學生的訓練，大多數(shù)學生能正確地進行計算，失分特別少。第四大題，我會統(tǒng)計。失分較多的是第二小題，主要原因是粗心，大部分學生將題看漏，導致漏做。第五大題，我會用數(shù)學。要求學生仔細讀題，明白題意，然后根據(jù)題

3、意要求列式計算。但由于學生的審題能力較差，致列式錯誤，造成失分較多。因此，今后還要加強對題意理解的訓練?？v觀整個做題情況，大部分學生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于少數(shù)學生存在的問題，今后教學中要選擇有效的教學方法幫助學生理解知識的重點與難點。加強補弱訓練，有效地提高學生的學習能力，促進學生知識全面的發(fā)展。三、今后教學努力方向：針對上述考試分析情況，我決心在今后的教學中做到：1、教學中注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，努力設(shè)計形式豐富多彩、貼近生活的練習。使練習題層次化、靈活化。數(shù)學內(nèi)容生活化、趣味化。培養(yǎng)學習興趣，使學生在主動積極、輕松愉悅中掌握知識。2、加強應(yīng)用題教學，引導學生正確讀題，弄清條件和問題

4、，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確列式計算。始終注意通過直觀教學和引導學生操作，揭示應(yīng)用題中已知數(shù)量和未知數(shù)量間的關(guān)系，掌握好解題思路。3、加強學習習慣的培養(yǎng)和學習策略的引導。新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習和綜合性練習，另一方面要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。包括課前預(yù)習、課后復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。4、在游戲活動中學習新知。

5、游戲是孩子最喜歡的活動，最能吸引孩子的注意力，我們平時在教學中要想辦法盡量把數(shù)學知識和游戲結(jié)合起來，充分調(diào)動孩子的學習積極性及注意力，5 / 7一年級的孩子，只有當他們對學習感興趣了，聽課的效果才會好。如果是老師強迫他們來聽，那效果是可想而知的。小學一年級下冊數(shù)學期末考試卷面質(zhì)量分析試卷分析反思 一、試題分析 試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握在此基礎(chǔ)上不乏適當?shù)耐卣?。能夠考察學生的綜合能力和靈活運用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數(shù)學課本中絕大部分內(nèi)容，如位置、20 以內(nèi)的減法、100 以內(nèi)的加減法

6、、觀察物體、找規(guī)律、認識人民幣、統(tǒng)計等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。二、質(zhì)量分析一（ 1）班 51 人參加考試，平均分92、 5 分，優(yōu)秀率為65%，及格率為96%，低分率為0?，F(xiàn)將試卷情況具體分析如下:1 .計算方面。學生的計算能力比較強。如第一大題7、 8 小題填上“+”或“”， “ >”“ <”或“=”，第四大題中第一小題直接寫得數(shù)。這幾道題學生答得非常好，準確率達到了97.5%。2 .基礎(chǔ)知識方面。（數(shù)的組成、數(shù)位順序，數(shù)的大小比較。）這部分知識學生不但掌握扎實，而且能靈活運用。不論題型怎么變換都能運用自如。比如判斷題：讀數(shù)和寫數(shù)都從個位起

7、，最小的兩位數(shù)是10，這兩道題準確率達到了99.9%。這就說明，如果知識掌握得透，不管怎么考都沒問題。3 .解決問題方面。學生分析問題，解決問題能力有所增強，其中1 題（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分） 、 3 題（一個數(shù)比另一個數(shù)多幾）、 4 題（已知一部分和另一部分，求總數(shù)），這三種題型學生掌握得很好，準確率達到了98%。4 .其他方面。找規(guī)律、觀察物體、認識鐘表這些知識學生也都掌握的不錯，準確率都在99%以上。三、存在問題5 .對數(shù)的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數(shù)直接比較大小都會做，但第三題選擇題的最后一個小題是67 與下面三個數(shù)比較，最接（綠色圃中小學教育網(wǎng)原文地址8056

8、-1-1.html）近哪個數(shù)。答案有60、70和76。有7%的同學選擇了 60,說明他們對什么是 最接近理解得不到位。6 .計算能力需進一步加強。直觀的，兩個數(shù)都給的學生算起來容易，比如直接寫得數(shù)。而兩步加減混合運算和25連續(xù)減 4這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準確率相對就很低?；旌线\算的準確率只有80%，連續(xù)減幾準確率只有90%。7 .審題能力需加強。如26角和 2角6分比較大小，有9 位同學填錯了。其實要認真看單位名稱都應(yīng)該會比較。8 .分析能力需加強。（學生不會思考）如第五大題“我會看”考察的是學生對“位置”這部分知識的掌握情況。第一句話“如果說第一行第三個是小汽車。 ”

9、已經(jīng)給我們確定了行要從下往上數(shù)，但孩子們已經(jīng)形成了思維定勢從上往下數(shù)，對這句話沒有在意，沒有進行深入的思考，導致了最后一空第三行第二個本應(yīng)是梨，結(jié)果有79%的同學都給填成了機器人。另外第六題“我會用”的第二小題相對錯的比較多，原因是這道題出現(xiàn)了一個多余條件干擾學生的思維，結(jié)果有幾位同學上當了。四、改進的措施：1加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學會自己檢查作業(yè)。2在今后教學中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學生都學扎實、弄明白。減少基礎(chǔ)題的錯誤。9 .在課堂教學中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學生的傾聽意

10、識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習慣。10 在今后的練習設(shè)計中，題型新穎些，讓學生覺得數(shù)學是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學生運用知識解決問題的能力。一年級數(shù)學下冊期末試卷分析11 加強對后進生的輔導，開展一幫一、一對一的活動。平時多關(guān)心他們，上課對他們多 提問，課后加強對他們的輔導。2014 一年級數(shù)學下冊期末試題分析同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的！考場就是一個戰(zhàn)場，也是一個你展示才華的舞臺。一次考試只是人生中的一小步，快來一起做一年級數(shù)學下冊期末試題分析2014 ,精品小編和你一起走好無數(shù)個這樣白一小步，到達理想的彼岸！一、試題整體情況：本次期中考試試

11、卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基 知識的訓練，體現(xiàn)"數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。 本次試卷共有五個大題，不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學 思想進行了滲透。二、學生答題情況：一年級數(shù)學下冊期末試卷分析本次期末考試，我兩個班參加考試人數(shù)：89人。一（1）班平均分，89.9 ,本班成績兩極分化，95以上的有22人，但不及格的有 3人，最低分為26分，所以平均分不高。一 （2）班平均成績91.7 ,及格率100%從學生做題情況來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功 扎實

12、，形成了一定的基本技能。1、試卷中也出現(xiàn)了許多失誤，如：做題浮躁，不細心。第 1的口算有很多學生出現(xiàn)錯誤。這題的錯誤率為4.5%沒有認真審題。如：（）個十和（）個一合起來是（）與（）里面有（）個十和（）個一。很多學生沒有認真題，以為后一題的填法和前一題一樣。對一句話的理解有誤。如：比60小1的數(shù)是（），60比（）有1。個別后進生不理解題意。如統(tǒng)計后的填空，學生看不懂題意，不知如何填空，個別學生分不清什么地方要填圖形，什么地方要填數(shù)字。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學生平時就要多下功夫，讓學生養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習 慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能

13、在堅實的基礎(chǔ)上形 成運算能力，解決計算“東丟西落”的弊病。7 / 7一年級數(shù)學下冊期末試卷分析一年級數(shù)學下學期期末考試試卷分析一、主要成績1 . 學生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高，有 15%的學生得了滿分，及格率和優(yōu)秀率都相當高，取得了滿意的成績。2 .第一題是直接寫得數(shù)的題比較簡單，由于平時在這方面加強了對學生的訓練，大多數(shù)學生能正確地 進行計算，失分特別少。3 .第二題填空題中的第一小題，看圖填數(shù)題是看著計算器的圖來填數(shù)，題目明了簡單，學生一看就明白，大多數(shù)學生都正確。第六小題是考查學生用湊十法來算題，由于平時對學生在這方面加強了訓練，學 生完成得較好。4 .第八題看圖列式是由兩道

14、加法題組成的，學生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數(shù)學生比較細心，答卷的時間也比較充足。二、學生失分原因分析。1 . 有的學生學習習慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴重，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤。可見， 良好的學習習慣是學生學習成功的保證。2 .第二大題的第二小題是先計算再比較數(shù)的大小，題目的難度大了一點兒，出現(xiàn)的錯誤就多了一些。這主要是有的學生能力較差。3 .第三大題是把不是同類的圈起來，由于給出的圖較小，印刷又不清晰，學生看不太清，圈錯的特別 多。4 .第四大題是看圖數(shù)一數(shù)有幾個長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。學

15、生數(shù)錯長方體的 特別多，這是因為學生沒有把又大又薄的桌面數(shù)出來，學生的觀察能力有待培養(yǎng)。5 .第九題解決問題中的第二小題和第三小題由于印刷不清楚，學生看不清楚是幾只螞蟻、幾個人，數(shù) 數(shù)數(shù)錯了，列式也就錯了。五、改進措施6 一 ）、提高課堂教學質(zhì)量1 、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材。、提高自己教學的素質(zhì)。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術(shù)。包括組織教學的藝術(shù)、啟發(fā)引導的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學

16、生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、 直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用 ”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學教師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平。（ 二 ）加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練