打造書香班級(jí)滋養(yǎng)幸福心靈

1、打造書香班級(jí)滋養(yǎng)幸福心靈徐水區(qū)崔莊鎮(zhèn)吳莊小學(xué)閆會(huì)玲作為一名語(yǔ)文教師，從教二十年的經(jīng)驗(yàn)使我 深知，課外閱讀應(yīng)該是每一個(gè)孩子必備的營(yíng)養(yǎng)餐，而一本本好書則是成長(zhǎng)中的 孩子最寶貴的精神財(cái)富。平時(shí)教學(xué)中，我感覺到有的孩子在家長(zhǎng)的熏陶和引導(dǎo) 下，閱讀已經(jīng)形成了習(xí)慣，這些孩子把閱讀視為一日三餐，不可卻少的精神食 糧?？蛇€有相當(dāng)一部分孩子被 “強(qiáng)有力 ”的電腦游戲，以及各式各樣的玩具所吸 引，在書籍之外的 “游戲天地 ”徘徊，浪費(fèi)了大量寶貴的時(shí)間。為讓每個(gè)孩子能 和書交友，在閱讀中變得更加美麗，我嘗試從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興 趣和閱讀習(xí)慣，收到了良好的效果，班上出現(xiàn)了 “小書蟲”、“故事大王 ”和“小作

2、 家 ”。為了激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，開闊學(xué)生的視野，學(xué)校開展了 “讓讀書成為習(xí) 慣，使書香充滿校園 ”的讀書活動(dòng)。而我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中，以 “營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生 ”為座右銘，積極構(gòu)建特色書香班級(jí)。一、營(yíng)造書香氛圍，讓孩子有讀書的欲望。班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。我們的倡議是： 讀好一本書 師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事 教師帶領(lǐng)學(xué) 生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣 樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐 一種讀書精神。 1.積極動(dòng)員，激發(fā)讀書興趣：在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以 “我讀書，我快樂 ”為主題 讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們

3、向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶 給自己的好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些 好詞、好句、好的片段。 “我讀書，我快樂 ”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn) 識(shí)到了 “書”帶給他們的無窮樂趣。2. 美化教室布置，營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。營(yíng)造一個(gè)好的讀書環(huán)境，對(duì)激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。為了營(yíng)造 一個(gè)濃濃的書香環(huán)境，我們?cè)诮淌业膲ι蟿?chuàng)建一個(gè)讀書專欄： “雛鷹展翅 ”。同 學(xué)們把自己制作的推薦好書的小報(bào)，撰寫的讀后感、好作文等貼在 “雛鷹展翅 ” 里。定時(shí)更新作品，在雛鷹展翅專欄里，孩子們和書中的主人公對(duì)話，和同學(xué) 們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣，讀書

4、的妙趣。3. 建立班級(jí)圖書角。在教室的最醒目處建立圖書角，班上每個(gè)同學(xué)至少帶來 了三本書，使小小讀書角擁有了一定數(shù)量的書籍，涉及人文歷史，天文地理以 及童話動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級(jí)圖書 借閱制度，班中特設(shè)了工作責(zé)任性強(qiáng)的薛欣雨同學(xué)作為圖書管理員，負(fù)責(zé)做好 同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。教 師定期檢查閱讀情況。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。通過開展 “獻(xiàn)三本看百本 ”的活 動(dòng)，豐富了同學(xué)們的閱讀資源。同時(shí)學(xué)校圖書館的開放也更充實(shí)了了學(xué)生閱讀 資源。4. 落實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動(dòng)有序開展，我認(rèn)真制訂了 “書香班級(jí) ”的 讀書計(jì)劃。計(jì)

5、劃中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí) 間。每周四大課間固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間和讀書交流時(shí)間。二、保證閱讀時(shí)間，給孩子讀書的空間。1. 晨讀。合理利用晨讀時(shí)間，進(jìn)教室就讀書。 “入室即坐，入座即讀，入讀 即思”是我們共同的目標(biāo)，從一日的清晨便進(jìn)入角色，讓瑯瑯的書聲伴隨孩子開 始新的一天，真正讓讀書成為孩子們的一種不可或缺的習(xí)慣。 2“午讀 ”。中午到 校后的 20 分鐘作為學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，在這段時(shí)間只進(jìn)行課外閱讀，不做其 他各項(xiàng)作業(yè)。這也同樣督促學(xué)生糾正了廢話連篇的壞習(xí)氣。3. “晚讀 ”。為了保障學(xué)生回家的讀書時(shí)間，我布置的家作盡量少一些簡(jiǎn)單的 抄寫詞語(yǔ)作業(yè)

6、，而給學(xué)生看書提供時(shí)間保障。同時(shí)把讀書也作為一項(xiàng)重要 “家庭 作業(yè)”布置，每天的作業(yè)中都要求學(xué)生有一定時(shí)間的課外閱讀，每天讀書不得少 于 2030 分鐘。并且大聲讀給家長(zhǎng)聽，即實(shí)現(xiàn)親子共讀的目的，又增進(jìn)了親 情。三、教給閱讀方法，助孩子提高閱讀效率?！笆谥贼~，不如授之以漁。 ”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書 活動(dòng)的關(guān)鍵。一直以來，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功 夫。為此，我專門在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方法的指 導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集 的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善

7、于思 索、質(zhì)疑的道理。1. 在變通中求效率。班級(jí)每周開設(shè)一次課外閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法， 指導(dǎo)孩子讀書；定期開展讀書交流活動(dòng)。如：對(duì)不同的讀物，要采用不同的閱 讀方法。讀報(bào)紙時(shí)，可以 “瀏覽”、“跳讀”、“略讀 ”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可 以默讀；讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書信時(shí)，可以美美地朗讀。掌握了這些方法， 學(xué)生讀書的效率提高了，閱讀量也提高了2. 在閱讀中積累知識(shí)。為了營(yíng)造書香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí) 慣，我和學(xué)生們制定了 “我讀書，我快樂 ”的班級(jí)讀書口號(hào)，定期舉行讀書匯報(bào) 活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅(jiān)持寫讀 書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生

8、采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡， 培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟 示。3. 在交流中共享資源。我常常教給學(xué)生這樣一種道理： “你交流一點(diǎn)知識(shí)， 我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來說就知道了很多知識(shí)。 ”在讀書活動(dòng)中，我要求學(xué) 生通過不同的形式進(jìn)行交流。交流課上，學(xué)生對(duì)讀過的寓言故事進(jìn)行 “講一 講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng) ”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充 分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的興趣，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。四、在課堂閱讀中體味書香，激發(fā)閱讀興趣為了真正讓孩子們愛上讀書，我覺得不能只是 “讀書吧，讀書吧 ”簡(jiǎn)單的說 教，要通過耐心和有方式的引導(dǎo)

9、，在閱讀課堂上滲透方法，激發(fā)興趣就是一種 方法。蘇教版課本當(dāng)中，有很多文質(zhì)兼美、富有特色的名家名篇，為讓學(xué)生從 中吸取語(yǔ)文文化的營(yíng)養(yǎng)，受到高尚情操的熏陶，課堂上我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。具體做法是：初讀課文后，畫出文中自己認(rèn)為寫得最 有價(jià)值的詞語(yǔ)和句子；再讀課文，分組討論作者的寫作目的，最后與同學(xué)分享 閱讀體會(huì)和感受。如：學(xué)習(xí) “你必須把這條魚放掉 ”這篇課文時(shí)，很多孩子 都畫了爸爸?jǐn)蒯斀罔F的話語(yǔ)： “你必須把這條魚放掉 ”。有的學(xué)生說 “多么遺憾 呀！到手的大魚就這樣白白地放走了，我真替湯姆可惜。 ”你“瞧，湯姆 很不情 愿地'，慢吞吞地 '從大鱸魚的嘴唇上取

10、下魚鉤，還 嘆了口氣 '他是多么不舍得放 掉這條魚呀！再說，雖然離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，但沒有一個(gè)人看 見他們，爸爸對(duì)湯姆也太嚴(yán)厲了！ ”有的還憤憤地說?？吹酵瑢W(xué)們已經(jīng)觸及到文 章實(shí)質(zhì)，我問大家： “作者想通過這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理？ ”很多 學(xué)生恍然大悟，明白了大魚再大，也是小事；規(guī)定再小，也必須遵守的道理。 閱讀啟迪智慧，我借機(jī)啟發(fā)同學(xué)們，幫助他們體會(huì) “書中自有黃金屋 ”的道理。五、開展閱讀活動(dòng)，使孩子收獲讀書的樂趣。為了充分發(fā)揮課外閱讀的作用，使學(xué)生在交流中達(dá)到積累語(yǔ)言、提高能 力、獲得成就感的目的，我們還開展了多層次交流和評(píng)價(jià)活動(dòng)。1 .開展讀書活動(dòng)：我在班

11、內(nèi)積極組織開展了故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂園競(jìng) 賽活動(dòng)等。召開 “故事會(huì) ”，讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得 交流會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步；舉行 “賽 詩(shī)會(huì)”，開展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。在讀書活動(dòng)過程中，盡量提 供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2. 寫讀書筆記：學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn) 備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一 次讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為 “讀書之星 ”評(píng)選的依據(jù)。3. 建讀書檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上 讀書格言、我讀過的書、我記下的詩(shī)、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評(píng) 比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。4. 出讀書小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書、報(bào)刊小資料、 格言和讀書心得體會(huì)等，每月出一期 “讀書小報(bào) ”，班級(jí)定期組織全班學(xué)生參 觀、評(píng)比。同時(shí)，還積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精美的書簽。在活動(dòng) 過程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了