2022年《能干的小手》說課稿

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載能干的小手說課稿一、說教材能干的小手是小班上學(xué)期主題三我自己次主題小手和小腳中的一個活動內(nèi)容，我挑選本活動是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探 索愛好；然而，幼兒對身體器官的熟悉仍很膚淺,愛惜身體、愛護(hù)自 己的體會又比較缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子熟悉自己的小手， 知道小手的用處，對自己的小手感愛好并萌發(fā)愛護(hù)小手的意識；2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會,通過此活動能 使孩子熟悉到自己的小手很能干,激發(fā)

2、幼兒自己的事情自己做的愿望, 培育幼兒的自理才能；3、本活動敏捷性強(qiáng)，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制；依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為： （說目標(biāo)）（ 1）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望；（ 2）引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手，知道手能做很多事情；（ 3）幫忙幼兒初步把握愛護(hù)手的方法；為了更好的完成本活動訓(xùn)練目標(biāo),我把活動的（重點(diǎn)）確定為：引導(dǎo)幼兒通過活動明白自己的小手,知道手能做很多的事情；活動的（難點(diǎn)）為：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做很多事情；二、活動預(yù)備依據(jù)小班幼兒喜愛玩玩具這一特點(diǎn),為幼兒預(yù)備了適合幼兒年齡精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6

3、 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載特點(diǎn)的玩具 ,有小汽車、積木、手鈴、串珠等 ;為拓展幼兒的視野和體會，預(yù)備了哥哥姐姐會做什么圖片一套 ;為防止空洞的說教仍預(yù)備了手套、護(hù)手霜等物品；三、說學(xué)情小班幼兒年齡在4 歲左右，他們處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期， 他們對嬉戲特殊感愛好， 平常總喜愛把自己想象成故事中的某一角色， 但由于詞匯貧乏， 幼兒在嬉戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整；因此，我想通過活動，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂趣，給幼兒供應(yīng)說話的機(jī)會；四、說教法1、

4、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣；在活動中多處采納仿照嬉戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指嬉戲、仿照洗手的動作等，在嬉戲中使幼兒自然習(xí)得對手的熟悉 ,知道了手能做很多事情；2、談話法：由于幼兒年齡小，體會少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時， 就通過以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的體會，環(huán)繞我 的手上有什么， 我的小手本事大， 怎樣愛護(hù)手等問題， 師幼進(jìn)行談話、爭論，達(dá)成共識完成訓(xùn)練目標(biāo)；五、說學(xué)法體會感知法： 由于小班幼兒的體會缺乏又喜愛仿照， 簡單在體會共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象， 如在爭論小手會干什么時， 一個幼兒說我的小手會刷牙， 其

5、他的幼兒也會跟著說會刷牙， 幼兒的思路打不開，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載就不能較好地完成訓(xùn)練目標(biāo)；所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的體會，再通過老師適時的引導(dǎo)，幼兒的 思路就會打開，體會就能較好的共享，知道手會玩很多的玩具，會做 很多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來；此外，嬉戲法也貫穿于活動始終，好玩的小手變變變,引發(fā)了幼 兒的愛好；爭論法、談話法引領(lǐng)幼兒熟悉手指的名稱和作用；體會感

6、知法的運(yùn)用使幼兒在嬉戲和探究中知道小手能做很多的事情；通過傾聽老師講解、回答疑題，孩子熟悉到手能做很多的事情，明白了愛護(hù)小手的方法；六、說教學(xué)程序本活動是一個綜合活動,包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采納 嬉戲引入 - 師生爭論 - 探究感知 - 談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)；詳細(xì)流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動活動開頭，我以變魔術(shù)引入活動：“今日老師要用手變魔術(shù)給小伴侶看，你們想不想看？”老師用手變幾樣孩子感愛好的東西，接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物，并仿照小動物的動作和叫聲， 進(jìn)一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子的活動愛好；愛玩是孩子的天性， 嬉戲是孩子最喜愛

7、的活動， 以變魔術(shù)引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的愛好，拉近師生之間的距離；引 發(fā)孩子對小手的愛好， 就為下一個環(huán)節(jié)熟悉小手做好了鋪墊；幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個別差異， 促進(jìn)每精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載個幼兒富有個性的進(jìn)展；此嬉戲活動能夠面對全體，才能差的、膽子小的幼兒也能體會到勝利和歡樂；2、通過觀看、比較、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手； 由“小伴侶，剛才我們用什么變的

8、魔術(shù)呀？”引入本環(huán)節(jié)；勉勵幼兒伸出會變魔術(shù)的小手來看一看， 通過對比感知老師的手和小伴侶的手大小不同；通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；通過拉拉鉤和做手指嬉戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱；訓(xùn)練不能通過灌輸來進(jìn)行， 必需通過幼兒自己的活動來進(jìn)行，通過觀看、比較、 嬉戲等形式引導(dǎo)孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭；每根手指都有自己的名字和作用；嬉戲 能引發(fā)幼兒的愛好， 而愛好是孩子最好的老師， 拉拉鉤的嬉戲和手指寶寶嬉戲， 就使幼兒在高興和歡樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)；3、為幼兒供應(yīng)感愛好的操作材料，在操作中拓展幼兒的體會； 在此環(huán)節(jié)的活動設(shè)計(jì)， 運(yùn)用了前

9、面提到的體會感知法；本環(huán)節(jié)由老師請小伴侶玩玩具綻開活動，這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲的情境，使孩子在探究中自己發(fā)覺手能玩很多的玩具；勉勵孩子探究玩法并用語言表達(dá)自己在玩什么， 玩完玩具后引導(dǎo)孩子整理玩具，并送玩具寶寶回家；通過提問你的小手會玩什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問題，知道小手會玩很多的玩具；在玩玩具的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)一步提出問題：除了玩玩具， 你的小手仍會幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會做什么事情 .有小手能玩玩具遷移到小手能做很多的事情；這一環(huán)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié)

10、- - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載節(jié)，有效的幫忙小伴侶熟悉到小手真能干；萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事情自己做的愿望；4、訓(xùn)練幼兒講究衛(wèi)生，愛護(hù)自己的小手；小手這么能干， 我們怎么愛護(hù)小手呢？自然引入本環(huán)節(jié)：愛護(hù)自己的小手；由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的仿照動作， 由手背向上引出指甲長不長，訓(xùn)練幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩 刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等；幼兒園訓(xùn)練綱要提出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活體會少，自我愛護(hù)意識不強(qiáng)，平常生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人準(zhǔn)時引導(dǎo)

11、；為防止空洞的說教，預(yù)備了護(hù)手霜、手套，通過實(shí)物展現(xiàn)及提問，啟示孩子說出愛護(hù)小手的方法并訓(xùn)練幼兒要愛護(hù)自己的小 手；5、終止活動小伴侶知道了怎么愛護(hù)小手，小手特殊興奮， 要邀請小伴侶出去玩更多、更好玩的嬉戲呢！我們變成自己喜愛的動物，出去玩吧！通 過變動物的嬉戲，引領(lǐng)孩子出活動室，既和活動開頭部分相呼應(yīng)，又 能再一次引發(fā)幼兒的愛好，使孩子在歡樂中終止活動；七、說訓(xùn)練反思嬉戲是幼兒最喜愛的活動， 是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣； 因此本屆活動課的亮點(diǎn)就是依據(jù)小班的幼兒年齡小體會缺乏好仿照的特點(diǎn),精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁

12、 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載由于小班幼兒的體會缺乏又喜愛仿照，簡單在體會共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象， 如在爭論小手會干什么時， 一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好 地完成訓(xùn)練目標(biāo)； 所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的體會，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和體會感知法，圍 繞活動內(nèi)容，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，體會 少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時，就通過以老師為主，幼兒為輔的談話， 調(diào)動幼兒已有的體會，環(huán)繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣 愛護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、爭論，幼兒的思路就會打開，體會就 能較好的共享，知道手