山川秀美—復(fù)雜多樣的地形教案

1、諸暨市天馬學(xué)校國際部電子教案（社會課）4編寫教師： Robin 時間：2013.3課 題山川秀美復(fù)雜多樣的地形教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：(1)、知道我們的五種基本地形 (2)、知道山區(qū)的含義和地勢的概念(3)、了解我國的地勢高低起伏大致狀況能力目標(biāo)：(1)、運用地圖了解我們的五種基本地形和地勢高低起伏狀況(2)、運用地圖及相關(guān)資料，概括出我國自然環(huán)境的總體特征(3)、結(jié)合具體實例，分析地形對社會經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懬楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)：(1)、從自己生活的地區(qū)，了解自己家鄉(xiāng)的地形及其主要特點，以及這種地形對人們生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點運用地圖分析并總結(jié)出我國地形的特點；我國地勢對人類生活的

2、影響教學(xué)時間1課時課前準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程第 一 課 時 教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課 視頻導(dǎo)入我國的山河壯麗畫面?；仡櫸宸N地形，引入本課。講授新課一、我國地形特點1、教師提問：我國有哪些常見的地形？請說說你所知道的主要地形的情況。二、師生活動：(1)在地圖上找出我國主要的山脈、并歸納其分布特點3、在空白的中國政區(qū)圖上適當(dāng)?shù)奈恢觅N上主要的高原。三、 教師提問：我國有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，說明了什么？四，師生探究多樣地形的影響教師提問：從上面地形對人們生產(chǎn)和生活的影響，給我們什么啟示？五、我國地勢西高東低師生概括：我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。第一級階梯：青藏高原、柴達(dá)木

3、盆地；第二級階梯：內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、四川盆地；第三級階梯：東北平原、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵等。六、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我國的地勢特征對我國有哪些影響？ (三)課堂小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了我國地形和地勢特點以及相關(guān)影響和優(yōu)勢。 【布置作業(yè)】 作業(yè)本作業(yè)課后反思：學(xué)生對三級階梯不能很好理解，對抽象的圖表理解的不好。學(xué)生欣賞視材料，感受祖國的大好河山的美麗。學(xué)生結(jié)合書本回答 ：復(fù)雜多樣學(xué)生：山地，高原，平原，丘陵，盆地。師生總結(jié)：我國山脈三橫三縱加一弧。學(xué)生總結(jié)：遠(yuǎn)看是山，近看是川-青藏高原千溝萬壑，支離破碎-黃土高原地勢平坦，草原遼闊-內(nèi)蒙古高原崎嶇不平，石林廣布-云貴高原學(xué)生：我國有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，說明了我國的地形多樣。學(xué)生活動：學(xué)生閱讀圖311，討論各種不同的地形對人們生產(chǎn)和生活的影響。師生歸納：地勢較低、地形平坦的平原和盆地，種植業(yè)比較發(fā)達(dá)；地表起伏較大的山區(qū)，林業(yè)比較發(fā)達(dá)；地勢較高的高原地區(qū)，畜牧業(yè)比較發(fā)達(dá)。學(xué)生回答后師生共同歸納：我們要樹立因地制宜的意識。學(xué)生活動：閱讀圖片并思考：我國地勢有什么特點？學(xué)生活動：找出三級階梯中我國主要的地形類型師生歸納：河流自西向東流，溝