角的初步認識——練習_第1頁
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文檔簡介

1、銀山學區(qū)參與式單元導學模式教學設計課 題 角的初步認識練習課 時第 5課時累計 5課時授課時間： 年 月 日教學目標知識與能力：使學生能夠熟練地練習畫直角。方法與過程：培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作精神，滲透簡單的統(tǒng)計思想。教學重點使學生學會用直尺畫直角，掌握畫直角的方法。教學難點培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。課 型練習課教學方法小組討論交流教 具直 尺教學步驟教學內容學生活動方法和手段單元一1、一個角是由（ ）個頂點和（ ）條邊組成的。2、一把三角板有（ ）個角，其中直角有（ ）個。3.一把三角板有（ ）個角，其中直角有（ ）個單元一: 我

2、會填。學生完成以下各個填空題掌握學生答題情況，及時的發(fā)現問題1、創(chuàng)設情境2、自主學習 3、合作探究 4、成果展示 5、點評提升單元二1、直角是角中最大的角。 （ ）2、三角板上直角和黑板上的直角一樣大，所有的直角一樣大。（ ）3、角有3個頂點和3條邊。 （ ）4、直角沒有頂點。 （ ）5、扇子有3個角。 （ ）6、直角不是角。 （ ）7、角的大小與邊的長短沒有關系。 （ ）8、小剛身高125厘米。 （ ）單元二: 我會判斷判斷下列各題掌握學生答題情況，及時的發(fā)現問題1、創(chuàng)設情境2、自主學習 3、合作探究 4、成果展示 5、點評提升單元三1、畫一條5厘米長的線段。2、畫一個直角。3、畫一條比5厘米短2厘米的線段。 4、畫一個比直角大的角。5、畫一條比5厘米長2厘米的線段。 6、畫一個比直角小的角。單元三：我會畫。根據要求劃出相應的圖形引導學生用正確的畫圖方法1、創(chuàng)設情境2、自主學習 3、合作探究 4、成果展示 5、點評提升檢測反饋各道練習題板書設計1、畫一條5厘米長的線段。2、畫一個直角。3、畫一條比5厘米短2厘米的線段。 4、畫一個

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