運(yùn)用電腦影像處理科技之美術(shù)模擬功能提升國(guó)小美勞創(chuàng)作

1、電腦科技應(yīng)在提昇學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扮演更重要的角色（1/2） Chirwa（1998）在探究小學(xué)學(xué)童於應(yīng)用電腦科技的學(xué)習(xí)環(huán)境裡，概念化（conceptualized）知識(shí)之增長(zhǎng)的研究中發(fā)現(xiàn)：在具有激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的規(guī)劃策略前提下，研究顯示學(xué)生將百分之八十以上的時(shí)間，將注意力投注在學(xué)習(xí)材料上，且電腦課程軟體，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 Wood et al. （1998）在探討電腦網(wǎng)路環(huán)境中批判反應(yīng)能力之發(fā)展的研究中，發(fā)現(xiàn)：以電腦網(wǎng)路為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)極為有力的中介物。電腦科技應(yīng)在提昇學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扮演更重要的角色（2/2） Van Aacken（1999）以電腦輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)日本大

2、學(xué)生之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略得個(gè)案研究中，發(fā)現(xiàn)：在促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的所有成因中，電腦設(shè)備的選用，是決定性的要素（dominant factor）。換言之，便是因?yàn)橛须娔X設(shè)備的協(xié)助，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言才更具較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 郭禎祥（1998）以從寫實(shí)到寫意的角度，比較中西繪畫風(fēng)格與藝術(shù)鑑賞之電腦輔助教學(xué)製作的議題時(shí)，認(rèn)同：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，是以電腦為教學(xué)媒材或輔助工具所必然應(yīng)該發(fā)揮的功能或達(dá)到的目標(biāo)之一。運(yùn)用電腦科技提昇學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)施原則（1/4） ChangHuang（1999）在探究學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略的研究中，發(fā)現(xiàn)：1. 內(nèi)在動(dòng)機(jī)與認(rèn)知學(xué)習(xí)策略最為相關(guān)。 2. 外在動(dòng)機(jī)與經(jīng)驗(yàn)記憶

3、和情意策略有關(guān)。 3.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度，與內(nèi)在動(dòng)機(jī)有成比例的相關(guān)關(guān)係，和外在動(dòng)機(jī)的相關(guān)性則較低。 4. 獎(jiǎng)賞報(bào)酬策略雖然是教師教學(xué)最常用的方法，但是對(duì)提昇學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)性也最 小。運(yùn)用電腦科技提昇學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)施原則（2/4） Chen et al. （1998）認(rèn)為使用電腦科技，可以採(cǎi)用四種方式，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與輔助學(xué)習(xí)： 1.寓教於樂(lè)：結(jié)合競(jìng)賽趣味功能的網(wǎng)路搜尋示範(fàn)。 2.網(wǎng)際網(wǎng)路通訊：利用的豐富資源的網(wǎng)際網(wǎng)路搜尋示範(fàn)。 3.網(wǎng)路課程軟體：善加運(yùn)用網(wǎng)際網(wǎng)路課程軟體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 4.資料庫(kù)技術(shù)：運(yùn)用電腦科技的資料庫(kù)技術(shù)，有效規(guī)內(nèi)彙整教學(xué)資源。運(yùn)用電腦科技提

4、昇學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)施原則（3/4） Chen et al. （1998）提出：以電腦科技激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素： 1.幻想（Fantasy）：對(duì)未知物的欲求與想像。 2.認(rèn)知（Cognition）：對(duì)已知物之認(rèn)識(shí)與了解的探求。 3.好奇心（Curiosity）：心理形成的探索慾望 4.控制慾（Control）：意欲主宰操弄的慾望 5.合作性（Cooperation）：互助或互補(bǔ)已達(dá)成同一目標(biāo)的歷程 6.競(jìng)爭(zhēng)性（Competition）：領(lǐng)先群倫或超越對(duì)手的心理驅(qū)力 7.挑戰(zhàn)慾（Challenge）：對(duì)新事物嘗試、獲取貨征服的意念 運(yùn)用電腦科技提昇學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)施原則（4/4） Lee（1

5、999）在建構(gòu)互動(dòng)媒體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之畫面設(shè)計(jì)原則的調(diào)查研究中，指出：電腦媒體最足以提昇學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的元素與特質(zhì)，分別為：（1）圖片、（2）影像、（3）豔麗的色彩、（4）動(dòng)畫呈現(xiàn)方式、（5）聲音等五項(xiàng)。以影像處理科技提昇學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)施策略（1/3） 符應(yīng)經(jīng)驗(yàn)策略學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要與實(shí)際據(jù)向性的學(xué)習(xí)對(duì)象物有關(guān) 異於常態(tài)策略新鮮、新奇、好奇心 饒富趣味策略趣味與幽默 艷麗色澤策略艷麗色澤和彩色的圖片和影像能夠引發(fā)人類視知覺(jué)的高度注意 模擬真實(shí)策略能夠以生活可見(jiàn)的美術(shù)藝術(shù)事例可產(chǎn)生親切感 結(jié)合時(shí)事策略 動(dòng)態(tài)變化策略以影像處理科技提昇學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)施策略以影像處理科技提昇學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)施策略（2/3） 彰顯難度策略工具技法筆觸風(fēng)格材質(zhì)般畫筆素描勾邊山水國(guó)畫破碎紙面色鉛筆浮雕單向印象派紋理紙面畫刀濕紙繪平行相交水彩畫結(jié)晶化蠟筆描邊噴畫霧狀海報(bào)畫方格化:：以影像處理科技提昇學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)施策略（3/3） 允許錯(cuò)誤策略 危機(jī)意識(shí)策略迫使學(xué)生不得不產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的推力推力。達(dá)文西