《旅游費用》案例分析

1、旅游費用教學(xué)案例長布小學(xué) 曾育權(quán)教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級數(shù)學(xué)69-71頁旅游費用教學(xué)目標(biāo)：1、會利用已有的知識，依據(jù)實際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2、發(fā)展在生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試探究解決問題的能力。3、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：依據(jù)實際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇比較經(jīng)濟的方案。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體情況選擇不同的解決問題策略的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、表格教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景中生成問題1、師：我們的祖國富饒美麗，有許多名山大川，在我們惠州西湖風(fēng)景秀麗，今天，老師給給大家?guī)硪恍┪骱L(fēng)光圖片，我們一起來欣賞一下

2、。2、師問：你們覺得美不美??？3、師談話：真是一個旅游的好去處！現(xiàn)在去惠州西湖旅游購買門票有兩種優(yōu)惠活動。課件出示兩種優(yōu)惠方案大家一起讀一遍 A:惠州西湖一日游 大人每位160元；小孩每位40元 B: 惠州西湖一日游 團體5人以上（含5人）每位100元 師：B方案中“團體5人以上（含5人）”是什么意思??？4、師問：請你自己設(shè)計一個去惠州西湖旅游的方案，我們需要考慮那些問題呢？5、學(xué)生思考后匯報，提出問題：（1）一共幾個人？（2）選擇哪個方案？（3）怎樣最省錢？6、教師揭示并板書課題：旅游費用7、你設(shè)計的方案中共有幾個人，幾個大人，幾個小孩？8、學(xué)生匯報，教師隨機和學(xué)生解決少于5人的選擇方案問題

3、，并據(jù)學(xué)生的匯報梳理板書學(xué)生中5人或多于5人的想法想法（共個人、幾個大人、幾個小孩）【案例簡析】在創(chuàng)設(shè)情境中生成問題這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師以學(xué)生身邊的生活情境為切入點，創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生比較熟悉且感興趣的情境，首先使學(xué)生的思維進入教學(xué)情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，發(fā)現(xiàn)和提出問題。在提出問題的過程中，隨機解決了學(xué)生應(yīng)用已有知識和生活經(jīng)驗可以解決的問題，把具有探究價值的問題梳理出來，作為探究的內(nèi)容，既是對學(xué)生成績的肯定，更是對學(xué)生的挑戰(zhàn)。學(xué)生提出的問題，也是學(xué)生感興趣的問題，可以充分調(diào)動學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思維圍繞問題高速運轉(zhuǎn)，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。二、自主探究中解決問題1、選擇大人多、

4、小孩少的方案，共同嘗試解決。（多于5人，選B方案）（1）和你的同桌討論一下，應(yīng)該選擇A方案還是B方案？為什么？（2）學(xué)生匯報各自的思路和結(jié)果，教師相機引導(dǎo)：先計算每種方案需要的錢，再比較。2、選擇小孩多、大人少的方案，共同嘗試解決。（多于5人，選A方案）3、學(xué)生匯報方法和結(jié)果，總結(jié)出解決問題的基本方法-計算比較法3、比較兩個問題的結(jié)論，提問：你覺得A方案省錢還是B方案省錢？4、學(xué)生談想法。（根據(jù)具體情況選擇合適的方案）5、課堂練習(xí)學(xué)生獨立完成 我會做6、教師創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，老師想設(shè)計一個組織全班同學(xué)租車去太白山旅游的方案，要求每位同學(xué)有一位家長陪同，我們一共有多少人?。?、現(xiàn)在有兩種車可以選擇

5、，租車的時候應(yīng)該考慮什么問題？大客車：限乘客40人，每天每輛1000元小客車：限乘客25人，每天每輛650元。（1）能不能有的人沒有座位？（2）每輛車上正好坐滿，最好沒有空位請同學(xué)們自己嘗試，設(shè)計一個租車方案8、學(xué)生嘗試自己設(shè)計方案，要租幾輛大客車，幾輛小客車，一共需要多少錢？12、教師引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最省錢的租車方案13、師：有沒有更簡便的方法呢？14、學(xué)生思考，教師和學(xué)生共同設(shè)計出列表法的表格15、學(xué)生用教師課前發(fā)放的表格解決問題16、小結(jié)歸納：列表法17、課堂小練習(xí)。學(xué)生完成課本71頁第3題 怎樣租船省錢？【案例簡析】自主探究中解決問題這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的操作有兩個

6、關(guān)鍵性的條件，一是學(xué)生的積極參與探究過程，二是教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時的及時恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生不能積極參與探究活動，就達不到探究活動的預(yù)期目的，教師在學(xué)生遇到困難時不能及時恰當(dāng)?shù)挠枰砸龑?dǎo)，就會使探究活動停滯不前，甚至影響學(xué)生參與探究活動的積極性。學(xué)生的探究形式是多種多樣的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蜃寣W(xué)生自主選擇探究方法。本節(jié)課探究活動的主要形式是學(xué)生分組討論交流和獨立思考、自主驗證，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要解決的問題靈活選擇不同的探究形式。每一個探究活動結(jié)束后，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和結(jié)論，在學(xué)生的探究過程中，一定會出現(xiàn)新的問題，這是最寶貴的教育資源，更是問題探究法課堂教學(xué)模式中提出問題的一種有效形式，教師要充分抓住這些問題，因勢利導(dǎo)的引導(dǎo)學(xué)生進一步進行探究。三、實踐應(yīng)用中拓展問題1、師：我們剛才設(shè)計的全班同學(xué)、家長和老師共112人去旅游的方案，怎樣買門票最省錢 ？2、學(xué)生嘗試解決后匯報。3、引導(dǎo)：能不能同時選擇A和B兩種方案呢？4：學(xué)生思考后得出結(jié)論：大人多選擇B方案，小孩多選擇A方案4、教師歸納：在生活中，把多種知識綜合應(yīng)用，才能更好的解決問題?！景咐單觥窟@個教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用階段。在習(xí)題的設(shè)計上，遵循循序漸進，梯度上升的原則，先掌握最基本的通過比較