北京師范大學(xué)通識(shí)教育課程建設(shè)與管理辦法-北京師范大學(xué)教務(wù)處

1、北京師范大學(xué)通識(shí)教育課程建設(shè)與管理辦法師教文2018073 號(hào)為貫徹“拓寬基礎(chǔ)、加強(qiáng)融合、尊重個(gè)性、追求卓越”的本科教學(xué)指導(dǎo)思想， 加強(qiáng)通識(shí)教育課程建設(shè)和規(guī)范管理，根據(jù)北京師范大學(xué)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升計(jì)劃（師校發(fā)201338 號(hào)）和北京師范大學(xué)關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)（師校發(fā)201424 號(hào)），制訂本辦法。一、通識(shí)教育課程設(shè)置通識(shí)教育課程理念北京師范大學(xué)通識(shí)教育課程的設(shè)置，立足于時(shí)代、社會(huì)與中國(guó)國(guó)情，堅(jiān)持教育的本質(zhì)，思考中國(guó)大學(xué)的使命，將促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)造就全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。旨在使學(xué)生通過(guò)通識(shí)教育課程的學(xué)習(xí)，具備優(yōu)良的道德品質(zhì)、強(qiáng)

2、烈的社會(huì)責(zé)任感，獲得廣泛的知識(shí)、基本的科學(xué)思維、客觀的價(jià)值分析能力、準(zhǔn)確的觀察判斷能力和清晰的溝通表達(dá)能力。通識(shí)教育將知識(shí)、思想、精神與人格培養(yǎng)緊密結(jié)合。通識(shí)教育課程設(shè)置的基本特征表現(xiàn)在“寬度”上，它給予學(xué)生不同領(lǐng)域的知識(shí)、思想和方法，通過(guò)了解中國(guó)與世界、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、社會(huì)與自己，拓闊視野，陶冶心靈，追求理性和真理， 學(xué)會(huì)理解與合作，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)效果上的“寬度”。同時(shí)，通識(shí)教育課程設(shè)置又要體現(xiàn)“深度”，使學(xué)生通過(guò)對(duì)某一領(lǐng)域的一門(mén)或者幾門(mén)課程的深入學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，獲得對(duì)這一領(lǐng)域的理解并習(xí)得相應(yīng)的思考和分析判斷的能力。建設(shè)高質(zhì)量的通識(shí)教育課程，既要在整個(gè)課程體系中注重知識(shí)與學(xué)科的廣度； 又要在單門(mén)課程

3、中注重課程深度的挖掘和思維方式的訓(xùn)練。因此，所謂“通識(shí)” 是“貫通”，學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的知識(shí)能夠相互通融，遇到問(wèn)題時(shí)能夠從比較開(kāi)闊 的、跨學(xué)科的視角進(jìn)行思考，與人交流合作，達(dá)到不同文化和專(zhuān)業(yè)之間的溝通。通識(shí)教育課程模塊基于對(duì)大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的理解和對(duì)通識(shí)教育內(nèi)涵的認(rèn)真審視，北京師范大學(xué)通識(shí)教育課程設(shè)置為六大模塊：家國(guó)情懷與價(jià)值理想、國(guó)際視野與文明對(duì)話、經(jīng)典研讀與文化傳承、數(shù)理基礎(chǔ)與科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞與審美體驗(yàn)、社會(huì)發(fā)展與公民責(zé)任。在六大模塊課程中，不但要發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的科學(xué)思維， 而且在每一個(gè)模塊中都貫穿著實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通識(shí)教育課程的實(shí)施方式為分布必修式。學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)方案要

4、求，在上述六大模塊均須修讀一定學(xué)分的課程。1. 家國(guó)情懷與價(jià)值理想模塊：包含思想政治理論課程、形勢(shì)與政策、體育與健康課程、軍訓(xùn)與軍事理論。思想政治理論課程、形勢(shì)與政策是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的重要載體，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)軍訓(xùn)與軍事理論、體育與健康課程學(xué)習(xí)，不但可以提高學(xué)生的身體健康水平，還會(huì)獲得相關(guān)社會(huì)適應(yīng)能力，增加對(duì)國(guó)家、社會(huì)和自我的責(zé)任感，合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。2. 國(guó)際視野與文明對(duì)話模塊：包含大學(xué)外語(yǔ)課程、各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的全英文專(zhuān)業(yè) 課程以及東西方文化的有關(guān)課程。該模塊旨在全面提升學(xué)生的外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力， 增強(qiáng)國(guó)際對(duì)話能力。3.經(jīng)典研讀與文化傳承模塊：

5、包含中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)課程。該模塊旨在通過(guò)讓學(xué)生閱讀文化經(jīng)典，了解中西文化的發(fā)展與演進(jìn)，從歷史發(fā)展的角度理解文化經(jīng)典，從中汲取人生智慧與批判能力。4.數(shù)理基礎(chǔ)與科學(xué)素養(yǎng)模塊：包含大學(xué)數(shù)學(xué)類(lèi)、基礎(chǔ)物理類(lèi)、普通化學(xué)類(lèi)、生物學(xué)類(lèi)、天文學(xué)類(lèi)、地理學(xué)類(lèi)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課等。該模塊為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)，其中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)類(lèi)課程的設(shè)置統(tǒng)籌了專(zhuān)業(yè)教育階段的要求，和專(zhuān)業(yè)教育課程打通設(shè)計(jì)。5.藝術(shù)鑒賞與審美體驗(yàn)?zāi)K：包括公共藝術(shù)教育類(lèi)課程、中文寫(xiě)作類(lèi)課程。該模塊旨在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)審美能力和對(duì)文化表現(xiàn)形式的理解能力。6.社會(huì)發(fā)展與公民責(zé)任模塊：包括經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)、法

6、學(xué)類(lèi)、社會(huì)學(xué)類(lèi)、教育學(xué)類(lèi)、管理學(xué)類(lèi)等課程。該模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重法制和道德，堅(jiān)持公平正義原則，能夠客觀、全面、深刻地理解中國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程和目標(biāo)，堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)地和全面地看待個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展需要，并能夠影響和帶動(dòng)周?chē)娜?。通識(shí)教育課程類(lèi)別通識(shí)教育課程分為 A、B、X、L 四類(lèi)課程。A 類(lèi)課程：從大一開(kāi)始開(kāi)設(shè)，旨在拓寬學(xué)生跨學(xué)科的基礎(chǔ)，包含了各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)入門(mén)課程，和一些專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的優(yōu)質(zhì)通識(shí)教育課程。部分 A 類(lèi)課程為必修課程。A 類(lèi)課程注重夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬視野。B 類(lèi)課程：從大二開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)放，擁有更開(kāi)放的課程內(nèi)容和相對(duì)自由的知識(shí)選擇，需要學(xué)生具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。B 類(lèi)課程通常是選修課程。X 類(lèi)課程為

7、新生研討課：只面向大一同學(xué)開(kāi)放，采取小班教學(xué)，由教授面向大一新生就某一學(xué)術(shù)專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)術(shù)討論、科研寫(xiě)作訓(xùn)練和互動(dòng)研究。L 類(lèi)課程為留學(xué)生的課程：只面向留學(xué)生開(kāi)放。二、通識(shí)教育課程管理成立通識(shí)教育課程專(zhuān)家委員會(huì)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者，成立通識(shí)教育課程專(zhuān)家委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)審核通識(shí)教育課程規(guī)劃、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教材和參考資料選用等。課程準(zhǔn)入通識(shí)教育課程申報(bào)，由教務(wù)處在每年秋季學(xué)期 9-10 月份組織，各單位需提前做好課程規(guī)劃和建設(shè)。思想政治教育課程、形勢(shì)與政策、軍事理論、體育、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)等全校性通識(shí)必修課程，由學(xué)校委托相關(guān)院系統(tǒng)一建設(shè)。承擔(dān)單位需組織專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分調(diào)研國(guó)內(nèi)外相關(guān)課程教

8、學(xué)內(nèi)容和發(fā)展情況，規(guī)劃課程體系、課程內(nèi)容和考核評(píng)價(jià)方式等。通識(shí)教育課程中各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)入門(mén)課程、專(zhuān)業(yè)開(kāi)放課程及選修課程等， 由各部院系、各科研院所自主規(guī)劃或推薦。通識(shí)教育課程必須經(jīng)部院系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)校通識(shí)教育課程專(zhuān)家委員會(huì)審核通過(guò)，方可列入通識(shí)教育課程目錄。通識(shí)教育課程教學(xué)大綱及其它課程有關(guān)信息，在課程中心網(wǎng)站()統(tǒng)一公布。通識(shí)教育課程審核標(biāo)準(zhǔn)： 1.符合北京師范大學(xué)通識(shí)教育理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)、人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任感和判斷、分析、溝通表達(dá)能力等。 2.有利于學(xué)生了解不同學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法，促進(jìn)知識(shí)融通和學(xué)科交叉。課程運(yùn)行管理1.通識(shí)教育課程經(jīng)評(píng)審公布后，需

9、嚴(yán)格按照學(xué)校通識(shí)教育課程目錄公布的課程信息進(jìn)行開(kāi)設(shè)。2.因特殊原因（教師出國(guó)、培訓(xùn)、身體健康等）無(wú)法正常開(kāi)課或?qū)νㄗR(shí)教育課程開(kāi)課學(xué)期進(jìn)行調(diào)整的，需提交通識(shí)教育課程調(diào)整申請(qǐng)表，報(bào)部院系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)處審核。3.A 類(lèi)課程中思想政治教育課程、形勢(shì)與政策、軍事理論、體育、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)等全校性通識(shí)必修課程，進(jìn)入各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，由課程教學(xué)單位按照每學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃編制教學(xué)任務(wù)。4.A 類(lèi)課程中各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)入門(mén)課程、專(zhuān)業(yè)開(kāi)放課程進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，本專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)按照每學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃編制。此外，A 類(lèi)課程須從大一開(kāi)始， 向招生培養(yǎng)大類(lèi)內(nèi)其他專(zhuān)業(yè)開(kāi)放一定選修名額；并鼓勵(lì)向大二及大二以上年級(jí)全校

10、各專(zhuān)業(yè)開(kāi)放選修名額。5.B 類(lèi)課程面向大二及大二以上年級(jí)開(kāi)設(shè)，X 類(lèi)課程面向大一開(kāi)設(shè)，L 類(lèi)課程面向留學(xué)生開(kāi)設(shè)。三、課程建設(shè)各教學(xué)單位應(yīng)安排優(yōu)秀教師為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)通識(shí)教育課程并進(jìn)行高質(zhì)量的課程建設(shè)與改革。開(kāi)設(shè)通識(shí)教育課程的工作量與開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程同等對(duì)待。學(xué)校對(duì)通識(shí)教育課程配備研究生助教給予優(yōu)先支持。學(xué)校以教改立項(xiàng)形式，分期分批、分層次對(duì)通識(shí)教育課程進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)。支持任課教師不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，完善評(píng)價(jià)體系。課程建設(shè)立項(xiàng)的申報(bào)與審批程序按學(xué)校教改立項(xiàng)有關(guān)文件和通知執(zhí)行。四、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)校通識(shí)教育課程的質(zhì)量評(píng)價(jià)按照學(xué)校有關(guān)課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的文件規(guī)定執(zhí)行。通識(shí)教育課程實(shí)行動(dòng)態(tài)退出管理，出現(xiàn)