《建網(wǎng)頁──豐富網(wǎng)站的內(nèi)容1》教學設(shè)計

1、新建網(wǎng)頁豐富網(wǎng)站的內(nèi)容1教學設(shè)計新建網(wǎng)頁豐富網(wǎng)站的內(nèi)容教學設(shè)計【教材分析】 本節(jié)的內(nèi)容分為三部分：一是新建網(wǎng)頁；二是添加圖片；三是添加背景音樂。第一部分新建網(wǎng)頁是本章節(jié)的重點部分，使用導航欄建立網(wǎng)頁也是本章節(jié)中的難點；第二部分網(wǎng)頁建立好要添加文字和圖片信息將其做為一節(jié)課內(nèi)容；第三部分背景音樂和下一節(jié)的網(wǎng)頁的背景合成一節(jié)課內(nèi)容，這樣便于學生的理解和掌握。第一部分新建網(wǎng)頁，也是這一節(jié)課的內(nèi)容，它是在創(chuàng)建站點和主頁之后的內(nèi)容，教材中詳細地介紹了使用導航欄創(chuàng)建網(wǎng)頁的過程，先設(shè)計站點結(jié)構(gòu)，然后再編輯網(wǎng)頁的內(nèi)容。一筆帶過的是在網(wǎng)頁視圖下創(chuàng)建網(wǎng)頁的方法，是編輯一個個網(wǎng)頁，再將網(wǎng)頁組成站點。本章節(jié)的

2、一個難點是使用導航欄建立網(wǎng)頁，學生接受起來不易，但使用這種方法組織的網(wǎng)站有頭緒，有點像網(wǎng)站的“結(jié)構(gòu)地圖”，也易于后續(xù)鏈接知識的學習，同時也與前一節(jié)課中的網(wǎng)站準備工作中的網(wǎng)站組織結(jié)構(gòu)圖是相呼應(yīng)的，它是網(wǎng)站宏觀布局的具體實施的關(guān)鍵一步。 使用網(wǎng)頁視圖方式建立網(wǎng)頁，在課本中一筆帶過，但是從知識的呈上啟下來看，學生更易接受這個方案，缺點是網(wǎng)站中建立許多個網(wǎng)頁時，若無網(wǎng)站的組織結(jié)構(gòu)圖，建立工作將陷入迷茫中，同時也對后續(xù)的超鏈接的學習就造成一定的困難，因此課本中不采納這種方法建立網(wǎng)頁。 本節(jié)課采用先簡單介紹網(wǎng)頁視圖方式添加網(wǎng)頁，后過渡到導航欄中新建網(wǎng)頁，這種方法：一是將知識合理順延和過

3、渡，從學生已知入手過渡到學生的新知；二是可以將難點分散進行學習，便于學生的理解與吸收。 在創(chuàng)建網(wǎng)頁時導航欄與網(wǎng)頁的重命名必須保持一致，這是本節(jié)課一個難點也是一個重點。 【學情分析】 學生在學習“創(chuàng)建站點”后，對軟件中的導航欄的作用沒有一個直觀的理解，但是對于創(chuàng)建站點已經(jīng)有了一定的了解，而創(chuàng)建網(wǎng)頁的命令與創(chuàng)建網(wǎng)站的命令是一組，可以借助學生從已有知識過渡到難理解的導航欄中，因此可以從網(wǎng)頁視圖下添加網(wǎng)頁的方法中過渡到導航欄中添加，這樣學生能很平順地接受在導航中添加網(wǎng)頁以及理解它的優(yōu)勢。 【教學目標】 1知識目標（1）掌握打開站點的基本方法；（2）掌握

4、新建網(wǎng)頁的基本方法。 2技能目標 通過學生探究學習過程中，掌握新建網(wǎng)頁的不同方法。 3情感目標： （1）通過新建網(wǎng)頁的學習，培養(yǎng)學生的對比學習能力； （2）利用導航欄知識，培養(yǎng)學生的整體布局網(wǎng)站的綜合信息素養(yǎng)能力。 【教學重、難點】 1在使用導航欄建立網(wǎng)頁時，導航欄中的命名與網(wǎng)頁的命名一致是難點； 2網(wǎng)頁名稱應(yīng)與網(wǎng)頁中的信息一致是重點。 【課時安排】2課時 【教學方法】對比法、任務(wù)驅(qū)動法【課前準備】軟件FrontPage2000  多媒體廣播系統(tǒng)【教學設(shè)計】 第一課時

5、60;在網(wǎng)頁視圖下添加網(wǎng)頁教學過程教師活動教學意圖學生活動一、導入部分上節(jié)課我們建立了“我的家鄉(xiāng)”站點，大家能使用“我的電腦”或“資源管理器”找到他們嗎？找到后請大家打開站點并預(yù)覽自己所編輯的主頁信息。 問：大家看看自己編輯的主頁信息中有沒有錯誤？有錯了，該如何修改？ 問：一個網(wǎng)站中一張網(wǎng)頁不能夠表達一個站點的所有信息，那就需要許多個網(wǎng)頁，我如何增加網(wǎng)頁呢？ 我們這一節(jié)課就來解決這些問題。（板書課題：第2節(jié) 新建網(wǎng)頁）（1）使學生確認自己站點所在的位置，復(fù)習上節(jié)課預(yù)覽網(wǎng)頁的知識便于后面知識的學習。 （2）通過學生的觀察，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的興趣。

6、   （3）留給學生思考的問題，讓學生帶著問題學習新知。從計算機中查找自己的站點     學生觀察發(fā)現(xiàn)問題       學生思考二、新課部分 1打開站點            2新建網(wǎng)頁           &

7、#160;     3保存網(wǎng)頁及網(wǎng)頁重命名 （任務(wù)一）大家看到頁面狀態(tài)是瀏覽狀態(tài)，在這個狀態(tài)下是不能修改網(wǎng)頁信息的，如果想修改只能在網(wǎng)頁的編輯狀態(tài)下才行，因此大家必須啟動網(wǎng)頁的制作軟件FrontPage2000。 （任務(wù)二）剛才大家也看到主頁是在站點文件夾之中，因此我們要打開站點才能看到主頁，并修改主頁?？纯窜浖小拔募辈藛螜谥杏袥]有“打開站點”這個命令，并動手嘗試的打開自己的站點。 教師輔導 （任務(wù)三）大家已經(jīng)打開網(wǎng)站，看看“文件”菜單中有沒有添加網(wǎng)頁的命令，自己動手試試給自己的站點增加兩個網(wǎng)頁“寧夏

8、風景名勝”和“寧夏古詩文欣賞”。同時結(jié)合課本P67將相應(yīng)的網(wǎng)頁的文字內(nèi)容錄入到網(wǎng)頁中。大家可以互相交流。 教師進行輔導 （任務(wù)四）大家剛才建立了網(wǎng)頁，并為網(wǎng)頁添加了文字，因此需要大家及時將自己的網(wǎng)頁保存在網(wǎng)站中。大家動手實踐 教師進行輔導 廣播展示命名時出現(xiàn)的問題 （1）在大家保存時應(yīng)正確選擇自己的站點，輸入網(wǎng)頁名稱即可保存。 （2）在此過程中，有的同學未能輸入網(wǎng)頁名稱，就點擊保存了，出現(xiàn)一個現(xiàn)象：網(wǎng)頁全部都是new-page_1(2，3，4)htm的形式，多了自己也被迷糊了。出現(xiàn)這種情況時大家可以使用文件夾列表窗體來重新給網(wǎng)頁命名。

9、具體操作：選中你的網(wǎng)頁文件，使用右鍵的快捷菜單完成，它的操作類似于“資源管理器”中的命令操作。一定要注意命名時不能將網(wǎng)頁的屬性htm丟棄了，若已經(jīng)丟棄，請將它加上。 （3）保存完成后，若還想給網(wǎng)頁增加信息，一定要在文件夾列表窗體中雙擊網(wǎng)頁的名稱，當你看到你所雙擊的網(wǎng)頁名稱與編輯窗口中的名稱一致時，在輸入信息，完成后隨時保存信息。讓學生了解在什么狀態(tài)下可以修改網(wǎng)頁。      引導學生從已知過渡到新知來學習打開站點方法，達到舉一反三效果。       學生已

10、經(jīng)在新建站點中看到過新建網(wǎng)頁，很容易接受，同時通過交流達到共同進步。     引導學生保存自己的網(wǎng)頁。學生在動手過程中就會引出重命名操作。         將本節(jié)課的難點集中展示出來，并糾正出錯的原因               學生啟動制作軟件       學生動手實踐        學生動手實踐 &