2022年《雷雨》第二課時(shí)教案4修改前

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -雷雨其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固字音，正確流利地朗讀課文；2、結(jié)合句子，懂得“黑沉沉” “壓”“亂”“垂”等字詞意思，并用“越來(lái)越” 說(shuō)話；3、讓同學(xué)以學(xué)習(xí)本文為契機(jī)，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)觀看，增加生活的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合句子懂得詞語(yǔ)，進(jìn)行說(shuō)話拓展訓(xùn)練；教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)觀看的愛(ài)好，培育觀看才能和想象才能；教學(xué)預(yù)備：課件、貼圖、田字格一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、引言：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們知道了這篇課文是作者把他觀看到的雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象寫(xiě)下來(lái)了；今日我們?cè)僖淮芜M(jìn)入課文，看看作者是怎樣觀看的；進(jìn)入課文前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)

2、一下生字詞；2、出示生字詞；開(kāi)火車(chē)讀；去掉帽子，再開(kāi)火車(chē)讀； 過(guò)渡：詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，我們就可以大步大步地走進(jìn)課文了；二、圖文分析，情形體驗(yàn)（一）出示雷雨前圖片，學(xué)習(xí)第1 到第 3 自然段；1、出示雷雨前圖片， 請(qǐng)同學(xué)觀看圖片上的內(nèi)容： 這是什么時(shí)候的圖？你是怎樣知道的？（天上有許多烏云，看到了閃電）引出雷雨前；過(guò)渡：你們的眼睛真亮，跟我們作者觀看到的一樣，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看看作者是怎樣描寫(xiě)雷雨前的景物的？（ 1）全班齊讀第1 自然段；讀完了，你知道雷雨前天空是怎樣的？指名回答（滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)）（ 2）配圖出示：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)； ”看了這些烏云，你有什么感覺(jué)？指名回答（烏云許多

3、，很可怕）真有那么可怕嗎？同桌互讀，說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞語(yǔ) 感受到烏云的可怕？（黑沉沉、壓）（ 3）是啊，我們?nèi)嗾酒饋?lái)讀，并做出“壓”的動(dòng)作，感受雷雨前的可怕氣氛吧！你看，黑沉沉地壓下來(lái)說(shuō)明烏云又重又厚，等一下要下一場(chǎng)（傾盆大雨）（ 4）這個(gè)時(shí)候，連樹(shù)上的葉子（一動(dòng)不動(dòng)）, 蟬（一聲也不叫） ；（ 5）這時(shí)，大自然沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有聲音，特別的安靜；請(qǐng)大家也悄悄地默讀這一句話；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -（ 6）你們讀完以后有什么感覺(jué)？（很悶熱，由于一點(diǎn)風(fēng)都沒(méi)有；）誰(shuí)能把這種悶熱的感覺(jué)讀出來(lái)呢？評(píng)判：老師聽(tīng)著

4、你讀“一動(dòng)不動(dòng)” ，悶得都快喘不過(guò)氣啦；“一聲也不叫”你讀得很輕，我們都感覺(jué)到四周很靜很靜；過(guò)渡：那么悶熱，一點(diǎn)風(fēng)都沒(méi)有，的確讓人難過(guò)；現(xiàn)在你最想要什么？生：我想風(fēng)快點(diǎn)來(lái)；師：哦，風(fēng)不僅來(lái)了，仍很大；2、（ 1）請(qǐng)同學(xué)讀第 2 自然段；聽(tīng)完同學(xué)讀， 你覺(jué)得這陣風(fēng)來(lái)得快嗎？你是怎么知道的？（突然）這陣風(fēng)大嗎？你是怎樣知道的？（吹得樹(shù)枝亂擺）跟老師一起感受一下這陣風(fēng)；師讀生讀；評(píng)判：你們的朗讀讓我感覺(jué)到風(fēng)特別大，我的頭發(fā)都似乎要被吹亂了；我們來(lái)演一演，怎樣才叫“亂”；（ 2）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀句子，做大風(fēng)，其他同學(xué)做樹(shù)枝，同學(xué)們的兩只手就是樹(shù)枝；看看你們會(huì)被吹得怎樣？評(píng)判：你的朗讀，是讓風(fēng)吹起來(lái)了，可是

5、吹得不夠大；你的風(fēng)吹得真厲害， 看看我們的樹(shù)枝都被吹亂了；大家看看“亂”是怎樣的情形；過(guò)渡：如此大的風(fēng)，蜘蛛也要從 網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了； （ 3）出示句子：“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了； ”蜘蛛啊， 你為什么要逃走?。浚ㄓ捎陲L(fēng)很大，我很可怕；）那你是怎樣逃走的呀？預(yù)設(shè)： 1、生：我是從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走的；師：我們知道你是從網(wǎng)上垂下來(lái)，然后逃走了，可是不知道你是怎樣垂的？2、生：我是從尾巴拉出一條絲，然后順著絲往下落，最終勝利地逃走了；評(píng)判：你說(shuō)得真詳細(xì)！我們都知道你是怎樣“垂”下來(lái)的了；看看除了蜘蛛（邊過(guò)渡， 邊出示動(dòng)畫(huà)，懂得“垂”字）是這樣垂下來(lái)的，我們?nèi)灾朗裁磿r(shí)候可以用垂？（垂頭、垂柳

6、）過(guò)渡：蜘蛛真聰慧，知道該逃走了；假如再不逃走，它可能會(huì)怎樣？（會(huì)被雷擊）2、出示閃電圖，播放打雷聲；師說(shuō)問(wèn)題，生接著回答；（ 1）你們看到了什么？閃電你們聽(tīng)到了什么？雷聲你們讀到了什么？閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響；過(guò)渡：我們的協(xié)作也越來(lái)越好了；誰(shuí)能像老師這樣，用上“越來(lái)越 ”說(shuō)幾個(gè)詞組？（ 2）出示詞組和句式訓(xùn)練； （提示：結(jié)合雷雨前的景色； ）如：天越來(lái)越黑；天氣越來(lái)越悶；風(fēng)越來(lái)越大；蜘蛛逃得越來(lái)越快；通過(guò)對(duì)比品讀 “閃電亮， 雷聲響；”與“閃電越來(lái)越亮， 雷聲越來(lái)越響；”懂得“越來(lái)越”；（“越來(lái)越”寫(xiě)出了閃電、雷聲在不斷加劇，一次比一次強(qiáng)）要不要？放哪里？小結(jié)：同學(xué)們的句子說(shuō)得越來(lái)越好，

7、越來(lái)越杰出；天氣在不斷地變化，你們都把這種變化，通過(guò)朗讀來(lái)告知大家吧！齊讀，1-3 自然段；過(guò)渡：相伴著大風(fēng)，相伴著電閃雷鳴，相伴著同學(xué)們的朗讀聲，雨下起來(lái)了；（二）、出示雷雨中圖片，學(xué)習(xí)第4 到第 6 自然段；（ 1）你聽(tīng)到什么聲音？（嘩，嘩，嘩）（ 2）出示句子：“嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了； ”誰(shuí)能把下雨時(shí)的聲音讀好？指名讀；評(píng)判：你把“嘩嘩嘩”三個(gè)字讀得這么快，讓我感到雨下得很急；你把“嘩”字讀得很洪亮，我感到雨聲很大；你把“嘩嘩嘩”三個(gè)字讀得由慢到快，我感到雨下得越來(lái)越大過(guò)渡：雨下得那么大，這時(shí)候往窗外看，你們看到了什么？（什么都看不清了；）（ 3）課文中是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)讀第5 自然段

8、；師：雨下得仍不夠大，再讀；過(guò)渡：在同學(xué)們的大聲朗讀中，雨漸漸地就要停了，你能用聲音讓它漸漸地停下來(lái)嗎？（ 4）出示：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了；”點(diǎn)名讀第6 自然段；雷聲、雨聲一下子變小的嗎？（是漸漸地，漸漸地）（ 5）師：誰(shuí)能活學(xué)活用，用上剛剛學(xué)到的“越來(lái)越”變一下這個(gè)句子？（漸漸地，漸漸地，雷聲越來(lái)越小，雨聲也越來(lái)越小了；）（ 6）我們?nèi)嘣賮?lái)讀一讀這一段，感受雨漸漸地停下來(lái)的過(guò)程吧！過(guò)渡：讀得真好，你看，在你們的呼吁下，雨停了；大自然又是一番怎樣的景象？（三）、出示雷雨后圖片，學(xué)習(xí)第7 到第 8 自然段；（ 1）同學(xué)自由讀最終兩段，找出雷雨后顯現(xiàn)了的景物；過(guò)渡：同學(xué)們，老師

9、依據(jù)大家在雷雨前的學(xué)習(xí)，把景物請(qǐng)到表格中來(lái)了，現(xiàn)在同學(xué)們都用這種方法，把雷雨后的景物都請(qǐng)到表格中來(lái)吧！（ 2）出示表格：依據(jù)表格內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)；過(guò)渡：雨后的景物真美??！誰(shuí)能用你的聲音贊揚(yáng)一下呢？指名讀；評(píng)判： 1、聽(tīng)著你的朗讀，我似乎聞到了一股清爽的空氣；2、聽(tīng)著你的朗讀，我似乎看到天空越來(lái)越亮，彩虹也像五光十色的彩帶一樣掛在了天上；3、聽(tīng)著你讀“坐”字，我看到了蜘蛛歡樂(lè)地坐在網(wǎng)上；4 、咦？我聽(tīng)到了青蛙歡樂(lè)地叫著？它在叫什么呢？（雨后景色真美??！ 雨后真舒適啊！池塘的水滿了，我可以表演跳水了； ）過(guò)渡：到這里，我們這篇課文就要學(xué)完了；可是雨后的景色實(shí)在太美了，老師都舍不得終止，你們能再給

10、老師有感情地讀一次嗎？全班讀；書(shū)能讀好了，不知道練習(xí)能不能完成好呢？敢接受老師的檢查嗎？三、縱觀全文，鞏固練習(xí)，學(xué)寫(xiě)生字（ 1）出示“課文內(nèi)容串串燒”練習(xí)，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)同學(xué)回答；過(guò)渡：看來(lái)大家上課越來(lái)越仔細(xì)，表現(xiàn)越來(lái)越杰出了；我們今日就來(lái)寫(xiě)“越”字吧；（ 2）同學(xué)觀看，說(shuō)要點(diǎn)（橫、豎、橫、豎、橫、撇、捺、橫、豎提、斜鉤、撇、點(diǎn)）， 老師范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空，同學(xué)寫(xiě)，老師巡察，最終點(diǎn)評(píng)；四、總結(jié)同學(xué)們，大自然的景象每時(shí)每刻都在變化著，只要你細(xì)心地觀看，你會(huì)發(fā)覺(jué)大自然里有許多好玩的現(xiàn)象，如：下雨前，蜘蛛逃走了，后來(lái)又坐在網(wǎng)上；天空會(huì)顯現(xiàn)五光十色的彩虹 我們也專(zhuān)心地去觀看一下大自然吧！五、課后作業(yè)觀看一場(chǎng)雷雨，把自己觀看到