古代詩(shī)歌閱讀復(fù)習(xí)五概括評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度.ppt課件

1、專題專題【考點(diǎn)透析】固根基 圖解考點(diǎn)考點(diǎn)備考指津 類型一概括思想內(nèi)容 知識(shí)儲(chǔ)備一、思想感情分類古代詩(shī)歌中表達(dá)的情感是人類共同的情感,無(wú)外乎“喜怒哀思愁”等方面,具體如下:類型解釋喜系列對(duì)壯美山川的贊美與熱愛,對(duì)歷史人物的歌頌,對(duì)建功立業(yè)的渴望,對(duì)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的無(wú)畏,對(duì)隱居生活的向往等等怒系列對(duì)功名權(quán)貴的傲視與不屑,對(duì)朝廷昏庸的失望與批判,對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的揭露,對(duì)官吏貪婪的厭惡,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭棄,等等(續(xù)表)類型解釋哀系列對(duì)歷史人物遭遇的哀嘆,對(duì)自身命運(yùn)不幸的哀傷,對(duì)人民疾苦的同情,對(duì)國(guó)家離亂的哀嘆,等等思系列對(duì)故土、親人的思念,對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心與勸慰,等等愁系列對(duì)自己懷才不遇、壯志難酬的傷感,對(duì)別離

2、的憂傷,對(duì)時(shí)光易逝、容顏易老的傷感,對(duì)羈旅漂泊的憂愁,仕途失意的苦悶,等等跟蹤訓(xùn)練1.2018江蘇卷 閱讀下面這首唐詩(shī),完成題目。寄和州劉使君注張籍別離已久猶為郡別離已久猶為郡, ,閑向春風(fēng)倒酒瓶閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰送客特過沙口堰, ,看花多上水心亭看花多上水心亭。曉來(lái)江氣連城白曉來(lái)江氣連城白, ,雨后山光滿郭青雨后山光滿郭青。到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn), ,醉中高詠有誰(shuí)聽醉中高詠有誰(shuí)聽? ?注 劉使君,指唐代詩(shī)人劉禹錫,時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堰、水心亭,均在和州。尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感? 答案 對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情;對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感;對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音

3、之許。 解析解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握?！暗酱嗽?shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)”意思是劉禹錫到這里應(yīng)當(dāng)更有詩(shī)情,從中可以看出作者對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情;“有誰(shuí)聽”是說(shuō)無(wú)人理解,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感;別人不理解,但作者能懂,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己能感知到劉禹錫的心意的知音之許。讀懂詩(shī)歌 與君離別已經(jīng)很久了,您依然在郡里供職。清閑的日子里您定當(dāng)臨著春風(fēng)連連舉杯,直到傾盡瓶中之酒。每當(dāng)送客的時(shí)候,您都會(huì)特意地繞道沙口堰,因?yàn)槟莾猴L(fēng)光獨(dú)絕。欣賞繁花的時(shí)候大多漫步而上水心亭。拂曉時(shí)分,江上霧氣漫上郡城,白茫茫的一片,雨后初霽,青綠山色映襯得城郭風(fēng)光更美麗。面對(duì)山光水色,您一定沉迷于詩(shī)情畫意之中浮想聯(lián)翩,寄情

4、遙遠(yuǎn),只是酣醉之中高吟一首有誰(shuí)聽?二、古詩(shī)題材分類題材不同,表達(dá)的思想感情就不同,而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上,也會(huì)有所不同。因此,要很好地鑒賞古詩(shī),就必須對(duì)題材分類有清楚的了解,常見的題材如下:(一)詠史詩(shī)詠史詩(shī)是指以歷史題材為詠寫對(duì)象的詩(shī)歌創(chuàng)作。詠史詩(shī)的思想感情大體分為三類:1. 歷覽歷史點(diǎn)滴,發(fā)表自己觀點(diǎn)杜牧題烏江亭:“勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來(lái)未可知?！弊髡咧皇且耘杂^者的身份,以兵家的眼光論項(xiàng)羽的成敗,并設(shè)想項(xiàng)羽回江東重整旗鼓,說(shuō)不定就可以東山再起,這是為項(xiàng)羽負(fù)氣自刎而惋惜。2. 悲吟古人際遇,暗傷己之情懷要么緬懷前賢,表達(dá)敬仰或惋惜;要么類比古人,寄托傷感

5、或哀思。如李商隱的賈生,是典型的借古傷己,作者借賈誼的遭遇,抒發(fā)自己懷才不遇的感慨。3. 借論古之得失,諷時(shí)勸世憂國(guó)要么托古諷今,以前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)統(tǒng)治者進(jìn)行嘲諷;要么以古鑒今,勸誡統(tǒng)治者莫走老路;要么憂國(guó)憂民,對(duì)黎民疾苦深表同情;要么憂國(guó)傷時(shí),對(duì)國(guó)家命運(yùn)充滿擔(dān)憂。 總之,分析詠史懷古詩(shī)的主題思想,主要從評(píng)判歷史、借古傷己、借古傷(諷)今三個(gè)角度來(lái)思考。跟蹤訓(xùn)練1.閱讀下面的古詩(shī),完成題目。過陳琳墓溫庭筠曾于青史見遺文,今日飄蓬過此墳。詞客有靈應(yīng)識(shí)我,霸才無(wú)主始憐君。石麟埋沒藏春草,銅雀荒涼對(duì)暮云。莫怪臨風(fēng)倍惆悵,欲將書劍學(xué)從軍。這首詩(shī)借什么歷史,感嘆怎樣的情懷? 答案 這首詠懷古跡詩(shī),表面上

6、是憑吊古人,實(shí)際上是作者自抒身世遭遇之感。全詩(shī)貫穿著詩(shī)人自己和陳琳之間的不同時(shí)代、不同際遇的對(duì)比,表現(xiàn)了詩(shī)人因“霸才無(wú)主”引起的生不逢時(shí)之感。解析 這是一首詠史詩(shī),借憑吊歷史人物抒發(fā)個(gè)人感懷。要理解表達(dá)作者情感的關(guān)鍵句“莫怪臨風(fēng)倍惆悵,欲將書劍學(xué)從軍”。讀懂詩(shī)歌 我曾在史書上拜讀過您留下的文章,今天在漂流蓬轉(zhuǎn)中又正好經(jīng)過您的墳?zāi)?。假如您在天有靈,想必會(huì)真正了解我有經(jīng)世之才而無(wú)主依托,我開始憐慕您。墓前的石麟已經(jīng)被萋萋春草埋沒,魏武帝的銅雀臺(tái)一片荒涼遙對(duì)著暮云。請(qǐng)別怪我臨風(fēng)憑吊而倍感悲傷惆悵,我也想要效仿先賢攜帶書劍去從軍。(二)詠物詩(shī)詠物詩(shī)就是托物言志或借物抒情的詩(shī),通過對(duì)事物的詠嘆體現(xiàn)人文思

7、想。詠物詩(shī)中所詠之“物”往往是作者的自況,與詩(shī)人的自我形象完全融合在一起,作者在描摹的事物中寄托了一定的感情。詩(shī)歌或流露出作者的人生態(tài)度,或寄寓作者的美好愿望,或包含生活的哲理,或表現(xiàn)作者的生活情趣。 詠物詩(shī)的思想感情大體分為四類:1. 單純?cè)佄?表達(dá)喜愛或贊美之情 如賀知章的詠柳。2. 托物言志(寓意)名為詠物,實(shí)則詠人與抒情。往往通過描摹物象寫其特征與精神,融入個(gè)人情感,或借物抒懷,或以物自喻,或感己傷時(shí)。如李綱的病牛:“耕犁千畝實(shí)千箱,力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷? 但得眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽(yáng)?！苯枧Ｈ蝿谌卧?、志在眾生、別無(wú)他求的性格特點(diǎn),表達(dá)自己耿耿不忘抗金、一心只為社稷蒼生的心志。3. 托物喻

8、理通過詠物來(lái)表達(dá)一定的哲學(xué)或社會(huì)道理。如蘇軾琴詩(shī):“若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不于君指上聽?”道出只有主體與客體密切配合才能演奏出美妙的音樂的道理。跟蹤訓(xùn)練3.閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長(zhǎng)愛街西風(fēng)景閑,到君居處暫開顏。清光門外一渠水,秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗,多栽紅藥待春還。莫言堆案注無(wú)余地,認(rèn)得詩(shī)人在此間。注 堆案:堆積案頭,謂文書甚多。尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?答案 贊美恭維之意,羨慕向往之情,志趣相同之感。解析 作答此題首先要讀懂詩(shī)歌內(nèi)容。整首詩(shī)語(yǔ)言清新雋秀,景色秀麗幽靜,表現(xiàn)出詩(shī)人積極樂觀的心態(tài)。尾聯(lián)承前而出,寫與竇員外“在

9、此間”相識(shí),成為志趣相投的好友,除了應(yīng)酬上的贊美恭維、油然而生的羨慕向往外,更表達(dá)了對(duì)彼此志趣相投的感慨。讀懂詩(shī)歌 秋日的一天,我因長(zhǎng)久喜愛街西悠閑的風(fēng)景,來(lái)到竇員外新居之處而喜笑顏開。清光門外,有一溪渠水環(huán)繞著院子,從墻頭望出去,可以看到遠(yuǎn)山的點(diǎn)點(diǎn)秋色。院子里種植著幾棵碧綠的松樹,晚上可以欣賞明月松間照的美景;院子里還栽種了很多芍藥,等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗景色。不要說(shuō)室內(nèi)文書堆積案頭,我在此和你相識(shí)成為志趣相投的好朋友。(三)羈旅詩(shī)詩(shī)人長(zhǎng)期客居在外,滯留他鄉(xiāng);或漂泊異地,或謀求仕途,或被貶赴任途中,或游歷名山大川,或探親訪友。他們眼中有所見,耳中有所聞,心中有所感,由此觸發(fā)靈感

10、,寫下的詩(shī)篇就叫作羈旅詩(shī)。 其思想感情大致有三類:1. 天涯漂泊的思鄉(xiāng)之情敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難,書寫漂泊無(wú)定的孤苦。借旅途所觀、所聞等,抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如孟浩然宿建德江:“移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人?！比?shī)抒寫羈旅途中淡淡的愁思?？统畋緛?lái)存在于詩(shī)人心中,當(dāng)日落黃昏、江岸煙靄迷離時(shí),思鄉(xiāng)的感情更切。后兩句寫景絕妙,平野空曠,遠(yuǎn)樹好像反比天高;江水澄清,水中月影更加分明,與旅人也更加親近。寫出了自己的孤獨(dú),同時(shí)又有了些許的慰藉。2. 望盡天涯的懷人之愁感念親情之深,表達(dá)對(duì)親人的思念。如杜甫的月夜憶舍弟。3. 羈旅他鄉(xiāng)的憂愁悲憤或凝聚人生感嘆,流露年華易逝的苦悶;或

11、抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、憂愁憤慨之情。如杜甫的登高。跟蹤訓(xùn)練4.閱讀下面這首宋詞,回答問題。青玉案曹組碧山錦樹明秋霽。路轉(zhuǎn)陡,疑無(wú)地。忽有人家臨曲水。竹籬茅舍,酒旗沙岸,一簇成村市。凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾注凝睇。何處今宵孤館里,一聲征雁,半窗殘?jiān)?總是離人淚。注 謾:徒然,空自。上片后四句寫景,包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化?試結(jié)合具體詞句做簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案 先是忽然看到臨曲水人家的驚喜,接著寫茅舍、迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗、錯(cuò)落寧?kù)o的煙村給詞人帶來(lái)的一種有所依托的溫暖和慰藉。同時(shí),眼前如畫的煙村,也觸發(fā)了詞人的一縷思鄉(xiāng)之情。解析 該題要求分析景中包含的作者豐富而

12、微妙的情感變化。首先,抓住上片中的“忽”字把景象分成兩個(gè)層次,分別根據(jù)景物特征不難得出“驚喜”“溫暖”兩層內(nèi)涵來(lái);再結(jié)合下片“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”可以得出“思鄉(xiāng)”這一層內(nèi)涵。讀懂詩(shī)歌 碧綠的山,秋霜染紅的樹,雨后天晴而明媚。山路轉(zhuǎn)陡,懷疑沒有路。忽然有人家臨曲水而住,竹籬笆,茅草屋,沙岸邊迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗,遠(yuǎn)處錯(cuò)錯(cuò)落落的煙村。凄涼只恐因思鄉(xiāng)的心意而起。家中的妻子居處遙遠(yuǎn),回頭徒然凝神而望。今晚到哪里的孤館里住宿,聽一聲遠(yuǎn)行的大雁鳴叫,半窗透過的殘?jiān)?總是離別人的眼淚。(四)送別詩(shī)送別詩(shī)一般以描寫景物來(lái)表達(dá)離愁別緒,或者直接抒寫離愁別緒,或者借此一吐胸中積憤或表明心志,或者重在寫離愁別恨,或者重在勸勉

13、、鼓勵(lì)、安慰,或者以上幾個(gè)方面兼而有之。其思想感情主要分為四大類:1. 哀婉凄傷的離別之愁“黯然銷魂者,唯別而已矣?！逼鄾鰬K淡的意境與哀婉凄傷的離愁別緒是送別詩(shī)中最傳統(tǒng)的基調(diào)、最常見的情感風(fēng)格。特別是在送別遷客,送別落第舉子,或在病中送別、佳節(jié)送別以及乍逢旋別中更易使人產(chǎn)生別易聚難、前途茫然的凄愴感。如劉長(zhǎng)卿重送裴郎中貶吉州:“猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn),青山萬(wàn)里一孤舟。”2. 憂傷憤懣的不平之意這類詩(shī)多見于遷謫、歸隱時(shí),主要借送友自抒胸臆、一吐塊壘,或借別情來(lái)表明心志(如王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問,一片冰心在玉壺”),以反映個(gè)人命運(yùn)的變化或社會(huì)政治情況,表達(dá)失意之情、憤懣之

14、氣。3. 激昂慷慨的勉勵(lì)之情在一些為宦游(為功名而四處奔走)而別、為殺敵報(bào)國(guó)而別、為新官上任而別的送別詩(shī)中,文人士子們更是胸懷大志,俟機(jī)報(bào)國(guó),渴望“贏得生前身后名”的機(jī)會(huì),借送別表達(dá)激昂高亢、蓬勃奮發(fā)的精神。4. 勸勉慰藉的關(guān)切之辭這類詩(shī)勸勉慰藉與友情同在,借送別表達(dá)作者對(duì)友人的關(guān)心、撫慰、牽掛、勉勵(lì)之情。如送杜少府之任蜀州(王勃)中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,送元二使安西(王維)中的“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”,別董大二首(其一)(高適)中的“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”。跟蹤訓(xùn)練5.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面題目。送何遁山人歸蜀宋 梅堯臣春風(fēng)入樹綠,童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑響,前山蜀

15、客歸。到家逢社燕,下馬浣征衣。終日自臨水,應(yīng)知已息機(jī)。(選自宋詩(shī)精華錄)注 杜鵑:又名子規(guī)。息機(jī):擺脫瑣事雜務(wù),停止世俗活動(dòng)。三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來(lái)抒發(fā)情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案 頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子,一洗征塵,表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活,寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福,也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。(意思對(duì)即可。若有其他看法,言之成理亦可)解析 本題考查的是詩(shī)人所表達(dá)的情感,分析時(shí)要緊扣三、四兩聯(lián)中所寫的想象“逢社燕”“浣征衣”之景,“終日自臨水”“已息機(jī)”多了一份閑適,再揣摩所寫之景營(yíng)造的輕松愉悅的氛圍,挖掘作者隱含在“景語(yǔ)”里面的“情

16、語(yǔ)”,并結(jié)合全詩(shī)作答。讀懂詩(shī)歌 春風(fēng)吹來(lái),染綠了樹林;想象孩子們眺望著柴門。遠(yuǎn)方山谷中傳來(lái)杜鵑的鳴叫聲不如歸去,不如歸去這鳴叫聲觸痛了前山蜀客似箭的歸心。想象回到家里,剛好遇到燕子飛回來(lái),下馬趕緊洗洗衣服上的征塵。天天獨(dú)自來(lái)到水邊,知道自己已經(jīng)擺脫了瑣事雜務(wù),可以輕松愉快地生活了。(五)愛情閨怨詩(shī)主要表現(xiàn)為悼亡詩(shī)、閨怨詩(shī)、男女戀情詩(shī)。其思想感情大體分為四類:1. 相濡以沫的深厚之情要么表現(xiàn)夫妻相濡以沫的生活,要么表現(xiàn)夫妻別離后的真摯思念,要么表現(xiàn)對(duì)戍邊丈夫的懷念與憂慮,要么表現(xiàn)夫妻間至死不渝的愛情。如李商隱夜雨寄北:“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?！痹?shī)人滯留在

17、有著崇山峻嶺的巴蜀地區(qū),在秋雨淅瀝的夜里,作客異鄉(xiāng)的詩(shī)人讀著妻子詢問歸期的書信,陷入了沉思。他憧憬著夫妻秉燭對(duì)坐,互訴別后相思的溫馨時(shí)刻,表現(xiàn)出二人的伉儷情深。2. 孤苦幽寂的命運(yùn)之悲此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩(shī)中。主要表現(xiàn)幽居深宮的凄涼與孤獨(dú),宮內(nèi)生活的單調(diào)與無(wú)聊和對(duì)命運(yùn)的哀痛與怨恨,對(duì)自由、對(duì)愛情、對(duì)美好生活的向往。如杜牧秋夕:“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽?？椗恰！睂懯б鈱m女生活的孤寂、幽怨。另外,還有一些詩(shī)歌借“宮怨”之名,抒發(fā)郁結(jié)于心的某種怨情。3. 空閨獨(dú)守的思親之怨這類詩(shī)歌或?qū)懰紜D空閨獨(dú)守、思親念遠(yuǎn)的哀傷,或?qū)懠t顏易逝、青春虛度的惆悵,或?qū)懪畏蛟鐨w、夫妻團(tuán)

18、聚的渴望。如劉方平代春怨:“朝日殘鶯伴妾啼,開簾只見草萋萋。庭前時(shí)有東風(fēng)入,楊柳千條盡向西?！痹?shī)中的思婦觸景傷情,懷思不已。本詩(shī)借景抒情,含蓄地表達(dá)了思婦的幽怨。4. 陰陽(yáng)兩隔的悼亡之痛要么睹故物而思亡人,觸舊景而生悲情,表達(dá)生死兩隔的愁緒哀傷與抑郁痛苦;要么追憶歿前的生活情景,敘述亡人的瑣事細(xì)節(jié),寄托無(wú)限哀思與懷念;要么觸景傷情,情染于物,表達(dá)孤獨(dú)的情懷與物是人非的凄楚。如蘇軾的江城子。跟蹤訓(xùn)練6.閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。訴衷情歐陽(yáng)修清晨簾幕卷輕霜,呵手試梅妝。都緣自有離恨,故畫作遠(yuǎn)山長(zhǎng)。思往事,惜流芳,易成傷。擬歌先斂,欲笑還顰,最斷人腸。注 故畫作遠(yuǎn)山長(zhǎng):故意把雙眉畫成長(zhǎng)長(zhǎng)的遠(yuǎn)

19、山形狀,表示離恨的深長(zhǎng)。流芳:指流水年華。顰:皺眉,表示愁情。詞的下片刻畫了女主人公什么樣的心理?答案 下片寫女主人公內(nèi)心的愁苦。下片前三句寫她追憶往事,哀嘆芳華易逝,流年似水,內(nèi)心傷感不已。此三句,寥寥數(shù)語(yǔ)便道出了女主人公對(duì)于自己不能掌握自身命運(yùn),而只得讓美好年華虛度在陪人歡笑上的痛楚。下片結(jié)尾三句,以女主人公“擬歌先斂”、強(qiáng)顏歡笑、柔腸欲斷的情態(tài),生動(dòng)地刻畫出歌女無(wú)法獲得幸福生活而為生計(jì)被迫賣唱的痛苦心情。讀懂詩(shī)歌 清晨起來(lái),將簾幕卷起,看見滿地輕霜。天氣太冷,你呵著纖手,試著描畫梅花妝。都因離別的幽恨,所以你故意把雙眉畫成遠(yuǎn)山的式樣,淺淡而又細(xì)長(zhǎng)。思念往事,痛惜流逝的年華,更是令人感傷。

20、想要唱歌卻先收起微笑,想要微笑卻又愁上眉頭,這真是最令人斷腸的事情。(六)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)邊塞詩(shī)是對(duì)邊塞生活的藝術(shù)反映,每個(gè)朝代不同時(shí)期的國(guó)力或強(qiáng)或弱,導(dǎo)致詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的情調(diào)或高昂或低沉。如盛唐之時(shí)的邊塞詩(shī)昂揚(yáng)豪邁,宋代邊塞詩(shī)則充滿報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣和歸家無(wú)望的哀痛。其思想感情主要有四類:1. 保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情或表現(xiàn)“寧為百夫長(zhǎng),勝作一書生”的從軍熱情;或抒寫將軍出塞、馳騁疆場(chǎng)的豐功偉績(jī);或謳歌功業(yè)理想、不惜為國(guó)捐軀的英雄氣概。這類思想情感主要表現(xiàn)在初唐時(shí)期。2. 奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概或描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈,表現(xiàn)將士勇敢頑強(qiáng)的英雄氣魄;或描寫投筆從戎,表現(xiàn)將士視死如歸的勇氣與大無(wú)畏的精神

21、;或描寫邊塞環(huán)境的惡劣,表現(xiàn)將士不畏艱險(xiǎn)的犧牲精神。3. 征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁征人思鄉(xiāng),或表現(xiàn)邊塞將士久戍思鄉(xiāng)的精神痛苦,揭示愛國(guó)與思鄉(xiāng)的矛盾;或極寫邊地環(huán)境的惡劣與從軍生活的艱苦,透露出將士無(wú)法排遣的思鄉(xiāng)深情;或?qū)懯吷畹膯握{(diào)無(wú)聊,表達(dá)渴望歸家的期望;等等。另外,邊塞詩(shī)中表現(xiàn)思鄉(xiāng)的樂曲有關(guān)山月梅花落胡笳十八拍等。4. 凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒,凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考或表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦與災(zāi)難,呼吁朝廷停止窮兵黷武;或極寫戰(zhàn)事之慘烈,控訴邊將的無(wú)能、朝廷的用人不當(dāng);或揭示軍中的不公與腐敗,譴責(zé)邊將的驕奢,統(tǒng)治者的昏聵;或諷刺帝王的好大喜功,引發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考,如“年年戰(zhàn)骨埋荒外, 空見蒲桃

22、入漢家” (李頎 古從軍行)。注意常用意象:金鼓旌旗、烽火羽書、邊關(guān)戍樓、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、長(zhǎng)云秋月、雪山孤城、雁飛鷹揚(yáng)、箭飛馬走等?！巴豆P”表示棄文從武,“長(zhǎng)城”表示守邊的將士,“樓蘭”表示邊境之?dāng)?“吳鉤”表示武器或有勇武豪情。跟蹤訓(xùn)練7.閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問題。塞下曲戎昱北風(fēng)凋白草,胡馬日骎骎。夜后戍樓月,秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重,戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞,煙塵飛至今。注 骎骎(qn qn):形容馬跑得很快的樣子。盧龍塞:古地名。這首詩(shī)刻畫了一個(gè)怎樣的邊將形象?寄寓了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案 刻畫了一個(gè)飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象。表現(xiàn)了作者對(duì)遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的邊塞將士的同

23、情和對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦,寄寓了詩(shī)人渴望和平的美好愿望。(意思對(duì)即可)解析 本詩(shī)寫了戍邊環(huán)境的艱苦與將士的辛苦。用“秋”與邊將的心情相關(guān)聯(lián),正如戍樓之月,其心情是凄苦孤寂的;“歲年深”,指出時(shí)間之長(zhǎng),有思鄉(xiāng)之情;“煙塵飛至今”,有厭倦之意。讀懂詩(shī)歌 北風(fēng)使白草凋敗了,外族軍隊(duì)正在加緊寇邊,步步向要塞逼近,軍情非常緊急。在秋天的夜晚,清冷的月光照著城樓上的戍邊老將,他凝望著空中的明月,不禁想到萬(wàn)里之外的家人,心中涌起一陣凄楚。漸漸地,他的鐵衣上凝結(jié)了一層厚厚的霜花,與他相依為伴的戰(zhàn)馬不時(shí)發(fā)出嘶鳴聲,似乎也在感嘆戍邊的歲久年深。自從有了盧龍塞,那里的煙塵一直飛到今天。(七)山水田園詩(shī)山水

24、田園詩(shī)以山水田園為審美對(duì)象,作者把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野,創(chuàng)造出一種閑適清新的田園牧歌式生活,借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。其思想感情主要有三類:1. 寄情山水的豪放激情或描寫大自然之雄奇壯麗,表達(dá)詩(shī)人的寬闊心胸與高遠(yuǎn)志向;或描寫山水之雄偉壯闊,展現(xiàn)詩(shī)人積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神;或借奔騰飛馳的江河、變幻的景物,反映詩(shī)人熱愛山川風(fēng)物、追求自由的精神。如李白的望廬山瀑布、杜甫的望岳。2. 心物相融的恬淡幽情或以恬淡之心抒寫山水清輝,或以淡泊之語(yǔ)描摹閑淡心境,或表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自然的依戀、追求與熱愛,或寄托恬淡靜雅的隱逸之樂,或表達(dá)厭倦官場(chǎng)的超脫之情。如陶淵明的山水田園詩(shī)。3.

25、 借景遣懷的沉郁凄情或由燦爛之景引發(fā)詩(shī)人對(duì)山川永恒、人生短暫之嘆;或借縹緲凄迷之意境,透露詩(shī)人失意悵惘的心緒;或借異鄉(xiāng)山水,表達(dá)客居之孤寂;或借凄風(fēng)苦雨,寄寓對(duì)貶謫的憂憤;或借眼前山水,表達(dá)憂國(guó)憂民之情;或借瑰麗壯景、盎然春意,反襯悲時(shí)傷世之痛。如杜甫的登岳陽(yáng)樓。跟蹤訓(xùn)練8.閱讀下面這首詞,然后回答問題。好事近清 黃之雋 高臥小船梢,仰看插江峰色。都被綠痕皴斷,是叢篁幽石。天開十折畫屏風(fēng),遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處,怕懸崖崩坼。開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情?“插”字有何表達(dá)效果?答案 表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時(shí)悠閑自得的心情。用一“插”字,把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)了出來(lái)。解析 本題有兩問,

26、第一問考查概括詞人的思想感情,需要結(jié)合全詞及作者所描寫的景物來(lái)分析;第二問考查煉字,分析“插”字的表達(dá)效果,要弄清動(dòng)詞“插”的基本含義并結(jié)合語(yǔ)境中兩岸高山的具體形象來(lái)分析。讀懂詩(shī)歌 仰臥船頭,看陡峭、挺拔的山峰映入江中。打斷江中倒影綠痕的,是山上的竹林和幽石。大自然打造的如畫屏的美景,遮掩了半個(gè)江面。擔(dān)心撐起竹篙時(shí),江面蕩起漣漪,使倒映在水中的山影變得散亂?？键c(diǎn)備考指津 類題指津【設(shè)問方式】1. 2018江蘇卷 尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?2. 2018天津卷 “長(zhǎng)吟掩柴門,聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感?3. 2016北京卷 “莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓

27、追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)游山西村。結(jié)合具體詩(shī)句,比較這首詩(shī)和西村在內(nèi)容上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。4. 2016全國(guó)卷 詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?考點(diǎn)備考指津【答題步驟】1. 審清題干要求,明確是回答一種情感還是幾種情感,然后確定答題步驟。2. 指出作者的情感。如果分值低的話,按照詩(shī)(詞)的字面意思指出情感;如果分值高的話,首先闡明詩(shī)(詞)句的表面情感,然后再闡明深層情感或者在一首詩(shī)(詞)里面的幾種情感 (步驟1)3. 結(jié)合詩(shī)(詞)句具體分析,注意抓住表達(dá)情感的詞語(yǔ)。(步驟2)考點(diǎn)備考指津跟蹤訓(xùn)練9.閱讀下面一首宋詩(shī),按要

28、求回答問題。被酒獨(dú)行,遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首(其二)蘇軾總角黎家三四童,口吹蔥葉送迎翁。莫作天涯萬(wàn)里意,溪邊自有舞雩風(fēng)。注 被酒:剛喝過酒,帶著醉意。四黎:子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人,姓黎,故稱“四黎”。翁:蘇軾自稱。請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容,分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。答案 詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯(海南),處境艱難,但由于受到佛道思想的影響和黎族百姓的歡迎,因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)具有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度?；?詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯(海南),處境艱難,但由于受到儒家思想影響和黎族百姓的歡迎,因此仍然向往曾點(diǎn)描述的禮樂之治,表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)

29、度。解析 考生在作答時(shí),一定要注意題目的問題指向:一是題目問的是作者的人生態(tài)度是怎樣的,二是要結(jié)合作者的思想及詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析?？忌Y(jié)合平時(shí)對(duì)蘇軾的生平的知識(shí)積累,同時(shí)根據(jù)注解“海南黎族人”和詩(shī)歌內(nèi)容“天涯萬(wàn)里”可知,此詩(shī)是蘇軾被貶海南時(shí)所作。海南在中國(guó)的最南端,素有“天涯海角”之稱,而在唐宋時(shí),是邊遠(yuǎn)偏僻、蠻荒險(xiǎn)峻之地,相比中原的富庶,這里戴罪立功的艱辛令人談之色變;加之瓊州海峽在古代時(shí)就是一道無(wú)法逾越的天塹,風(fēng)高浪急,流放者要冒著九死一生的危險(xiǎn)才能抵達(dá),可見被貶海南,是一種非常嚴(yán)酷的懲戒。但就是在這樣的肉體及精神的雙重折磨下,蘇軾竟然還能與小兒嬉戲,產(chǎn)生舞雩之感,可見其人生態(tài)度之曠達(dá)和樂觀

30、。讀懂詩(shī)歌 三四個(gè)天真活潑的黎族孩子吹著蔥葉,來(lái)迎我這個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)地的老翁。不要把貶謫到萬(wàn)里之外、流落天涯的愁緒放在心上,這里也有舞雩禮樂之風(fēng)。類型二評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度知識(shí)儲(chǔ)備 所謂評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度,通常表現(xiàn)為正確理解詩(shī)歌的思想感情。詩(shī)歌畢竟是表情達(dá)意的,與說(shuō)理性的文章不一樣。1. 情感類別:哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、憂郁沉悶等。2. 情感載體:楊柳惜別、菊花傲世、圓月思念、落葉失意、春風(fēng)得意、大海開闊、流水嘆惜、古跡懷舊。3. 抒情方式:直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情?？键c(diǎn)備考指津 考點(diǎn)備考指津 類題指津【設(shè)問方式】1. 2018全國(guó)卷 一

31、般認(rèn)為,詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。2. 2016天津卷 你如何理解詩(shī)中的“閑”字?3. 2016江蘇卷 下闋寄寓了作者什么樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4. 2014遼寧卷 此詞寫春,有人讀出了愁,有人讀出了喜,請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫??？键c(diǎn)備考指津【答題步驟】1. 審清題干要求,確定答題步驟。2. 明確表明自己的觀點(diǎn)。(步驟1)3. 結(jié)合詩(shī)句具體分析,找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方并闡述理由。(步驟2)跟蹤訓(xùn)練10.閱讀下面這首宋詞,完成題目。點(diǎn)絳唇訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢(mèng)初回,卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶,自對(duì)黃鸝語(yǔ)。絮影 香,春在無(wú)人處。移舟

32、去。未成新句,一硯梨花雨。此詞寫春,有人讀出了愁,有人讀出了喜,請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫?。答?示例一:此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無(wú)奈、缺少詩(shī)朋酒侶而自對(duì)鳥語(yǔ)的寂寞之情,下片抒發(fā)了大好春光無(wú)人欣賞的惋惜、吟詩(shī)而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。示例二:此詞主要表達(dá)了春景無(wú)限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無(wú)友人卻獨(dú)對(duì)鳥語(yǔ)的悠然之情,下片抒發(fā)了飄飄絮影、脈脈香春在無(wú)人處的驚喜、梨花飄落如雨詩(shī)意盎然的沉醉之情。示例三:此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁,又有春景無(wú)限的歡欣自得。例如,上片有午夢(mèng)初回濃濃的春愁,也有自對(duì)鳥語(yǔ)趣味橫生的悠然;下片有春在無(wú)人處的驚

33、喜,也有梨花飄落如雨的悵惘。解析 本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題干部分已經(jīng)給出了兩個(gè)方面的內(nèi)容“愁”或“喜”,考生可以選取任意一個(gè)角度作答,也可以兩者兼而有之。解答時(shí)可以分為兩步,第一步寫出詩(shī)歌主要表達(dá)的情感(或悲,或喜,或“悲喜”兼有),第二步結(jié)合詩(shī)歌具體分析。讀懂詩(shī)歌 午后醉入夢(mèng)鄉(xiāng),醒來(lái)后,卷起簾子,放春愁離去。晝長(zhǎng)沒有詩(shī)朋酒侶,自己對(duì)著黃鸝說(shuō)話。那飄著絮影、沁著香的無(wú)人之處,充滿了春意。劃船離去。詩(shī)句未成,突然看到梨花如雨般飄落?！炯挤ㄖ附颉克偬崮?技法21詩(shī)歌思想情感“七看”、答題術(shù)語(yǔ)注重“匯集”一、如何讀懂詩(shī)歌的思想感情1. 看題目題目蘊(yùn)含著諸多信息,如時(shí)間

34、、地點(diǎn)、人物、事件以及作者的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等。抓住這一切入點(diǎn),有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。2. 看作者常言道:“在什么山上唱什么歌?！蓖瑯拥牡览?是什么樣的人就會(huì)作什么樣的文。作品是作者思想情感的具體化,所以,不能脫離作者而孤立地臆斷。作者的考點(diǎn)備考指津 生平、思想感情、政治抱負(fù)等等,無(wú)不影響作者的創(chuàng)作。所以,在鑒賞作品時(shí),首先要了解作者的生平、思想抱負(fù)等。如讀蘇軾念奴嬌赤壁懷古一詞,你只有了解了他在政治上的失意(被貶黃州)、有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等,才可以讀懂該詞所表達(dá)出的豁達(dá)和豪邁。3. 看時(shí)代把握時(shí)代風(fēng)貌特征,把詩(shī)歌放在時(shí)代背景下評(píng)析,才能準(zhǔn)確領(lǐng)悟其思想感情。例如南宋前期的詩(shī)人,生活在

35、戰(zhàn)亂頻仍的年代,目睹甚至親歷山河破碎、流離失所的痛苦,便胸懷收復(fù)中原的宏愿,有的還參加了抗金斗爭(zhēng),其作品大多抒慷慨憤世之情,高唱愛國(guó)熱情;而南宋后期大勢(shì)已去,詩(shī)人只能感喟哀時(shí),低吟亡國(guó)之民的黍離之悲了?？键c(diǎn)備考指津 考點(diǎn)備考指津4. 看意象詩(shī)歌寫景則借景抒情,詠物則托物言志。這里的所寫之“景”,所詠之“物”,就是客觀之“象”;借景所抒之“情”,詠物所言之“志”,即為主觀之“意”。因此意象也就是作者的主觀感情與客觀物象的完美結(jié)合,是作者情感顯現(xiàn)的載體。把握詩(shī)歌中的意象,就能參悟意境,理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感。5. 看關(guān)鍵詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句往往透露著作者對(duì)生命的感悟、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及作者的情感走向。一般

36、來(lái)說(shuō),每首詩(shī)都有詩(shī)眼,即詩(shī)中最為精練傳神的那個(gè)字。抓住了這個(gè)字,詩(shī)人在這首詩(shī)中所表達(dá)的思想感情就容易把握了?？键c(diǎn)備考指津6. 看典故古人寫詩(shī)作詞,常用典故。精彩的典故,以其精練的文字包含了深刻豐富的思想內(nèi)容,往往片言只語(yǔ)便能形象地點(diǎn)明歷史人物的運(yùn)籌機(jī)巧,寥寥數(shù)字便能深刻地揭示人生哲理。用典有用事和引用、化用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事表達(dá)作者的思想感情,包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的情緒和愿望,屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)句的目的是深化詩(shī)詞中的意境,促使人聯(lián)想而求言外之意。所謂“借他人之酒杯,澆胸中之塊壘”是用典的共同特點(diǎn)。鑒賞時(shí),將古人、古事與作者的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行多角度的對(duì)

37、比,才能準(zhǔn)確地把握作者的感情?？键c(diǎn)備考指津7. 看注解高考鑒賞詩(shī)歌的試題有時(shí)會(huì)加注解,凡是所加的注解,都會(huì)對(duì)詩(shī)歌的理解有一定幫助。二、常見內(nèi)容觀點(diǎn)題目的答題術(shù)語(yǔ)1. 思想內(nèi)容(1)評(píng)價(jià)思想內(nèi)容:抒發(fā)的思想感情,反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)的情趣,寄托的情懷(如愛慕、愁苦、惆悵、苦悶等),表達(dá)的追求,流露的傾向,發(fā)出的感慨,袒露的心跡,造就的情致?？键c(diǎn)備考指津(2)詩(shī)歌抒發(fā)的感情:憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之愁怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、悠閑自由之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場(chǎng)之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時(shí)光易逝韶

38、光不再之感慨等。2. 思想感情(1)揣摩詩(shī)歌感情:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親(友)、憶友懷舊、離愁別恨、相知相思、兒女情長(zhǎng)、堅(jiān)貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、寄情山水、熱愛自然等?？键c(diǎn)備考指津(2)詩(shī)歌抒發(fā)的感情:寂寞(愁緒萬(wàn)端、欲說(shuō)還休、凄清冷落、感傷失落、報(bào)國(guó)無(wú)門、物是人非)、超脫(寄情山水、向往安寧)、豪放(詠史述志、狀景抒懷)、婉約(閨中獨(dú)處、思念情郎、淚灑樓臺(tái)、顧影自憐)、思鄉(xiāng)、懷友、題贈(zèng)。此外還有:愉悅、欣喜,郁悶、憂愁,孤獨(dú)、凄清,悲觀、失落

39、、傷感,激昂、奔放,樂觀、豁達(dá),仰慕,激憤,恬淡、閑適,等等。2017全國(guó)卷 閱讀下面這首唐詩(shī),完成題目。編集拙詩(shī),成一十五卷,因題卷末,戲贈(zèng)元九、李二十 白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情,十首秦吟近正聲。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無(wú)分,身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大,新排十五卷詩(shī)成。注 元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李紳,即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時(shí)稱“短李”。長(zhǎng)恨:指作者的長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)恨歌。秦吟:指作者的諷喻組詩(shī)秦中吟。正聲:雅正的詩(shī)篇。伏:服氣。子母變式訓(xùn)練原創(chuàng)對(duì)點(diǎn)子題1.下列對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A. 作者說(shuō)一篇長(zhǎng)恨歌多么有文采風(fēng)情,十首秦中吟則是匡時(shí)濟(jì)世的正聲。B. 稱李紳為“短李”,又故稱“伏”,由此可見李、白之間關(guān)系的親密無(wú)間。C. 詩(shī)人結(jié)合自己命運(yùn)遭際發(fā)了聊可自慰的話語(yǔ),說(shuō)世間的富貴“我”大概沒有緣分。D. “莫怪氣粗言語(yǔ)大”是詩(shī)人用自得的語(yǔ)氣說(shuō)的,意為別笑我氣粗,滿口大話。子母變式訓(xùn)練子母變式訓(xùn)練答案 C解析“