《競爭？合作？》說課稿（隨州）

1、競爭？合作？說課稿隨州市曾都區(qū)何店鎮(zhèn)中心學校 葉春紅大家好，我說課的題目是競爭？合作？，所以我把說課的主題確定為“合理競爭 精誠合作 讓學生在競爭與合作中健康成長”。下面，我將從如下六個方面來闡述我對本堂課初步的設計與構想：一 教材分析：1 、 教材所處的地位和作用 競爭？合作？是人教版思想品德八年級上冊第四單元第二課第一框的內(nèi)容。本課主要依據(jù)課程標準中“我與他人的關系”中“交往與溝通”的內(nèi)容而設計。本框題由“平等競爭”和“合作共享”兩目組成，旨在讓學生了解“競爭”、“合作”的重要性，正確認識“競爭”與“合作”，進而為學習第二框的內(nèi)容作好鋪墊，同時也為學生更好地適應現(xiàn)代社會生活奠定良好基礎，所

2、以它的作用是不可替代的。2 、 教學目標及確立的依據(jù) 根據(jù)初中思想品德課程標準（實驗稿）中的“我與他人關系”中：“理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質(zhì)”的目標，以及本教材的結構與內(nèi)容，同時結合八年級學生的認知結構及其心理特征，制定如下目標：（1） 知識目標：認識現(xiàn)代社會是充滿競爭與合作的社會，理解公平競爭與合 作共享的內(nèi)涵。（2） 能力目標：初步形成敢于競爭、善于合作的能力。（3） 情感態(tài)度與價值觀目標：使學生敢于競爭、善于競爭；愿意合作、善于合作、享受合作；在學習如何競爭與合作的過程中，教學生學會如何做人。3 、教學重點、難點（1）教學重點：理

3、解競爭、合作的作用與意義（2）教學難點：消除忌妒心理，幫助學生樹立良好的競爭意識二 學情分析： 八年級學生多是獨生子女，他們虛榮心強、爭強好勝；常以自我為中心，唯我獨尊。但與此同時，大多數(shù)學生也有渴望與人交流合作的愿望，他們好動、好表現(xiàn)、思維活躍、可塑性強，因此，教學中采用形象生動、形式多樣的教學方法，正確加以引導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，相信定能圓滿完成教學目標。三 教法設計： 新課標提出的教學建議中指出：教學要聯(lián)系學生生活實際，引導學生自主學習，注重學生的情感體驗和道德體驗，因此，我將采用“情感體驗式教學法”、“活動式教學法”、“啟發(fā)式教學法”和“討論式教學法”來進行教學。四 學法指導：

4、 1 體驗式學習法：通過創(chuàng)設情境、聯(lián)系生活實際，引導學生體驗生活中的競爭與合作。2 討論式學習法：通過小組討論，讓學生進行合作探究式的學習3 活動式學習法：讓學生親自參與到各個環(huán)節(jié)的活動中獲取真知。 五 教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課；（二）感受競爭，理解競爭；（三）體會合作，享受合作；（四）歸納總結，拓展延伸。具體的教學流程及設計意圖是這樣的：（一）創(chuàng)設情境，導入新課（1） 播放近期國內(nèi)外有關競爭、合作的重大新聞（2） 回放學校運動會上拔河、長跑比賽的精彩鏡頭思考：從上面的新聞報導和鏡頭回放中你感受到了什么？結論：我們正生活在一個充滿著競爭與合作的社會中。 （設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)既導入

5、到本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和探究愿望，又讓學生感受到：競爭、合作正成為人類社會生存與發(fā)展的主旋律。）（二）感受競爭 ，理解競爭 我將用如下四個環(huán)節(jié)來完成有關“競爭”這一內(nèi)容的教學1 感受競爭：呈現(xiàn)四組畫面：動物界、人類社會的競爭。 問題：（1）右邊四幅圖片共同說明了什么問題？ （2）日常生活中還有哪些競爭，你能再列舉一些出來嗎？結論：生活中處處充滿競爭，競爭無處不在。2 唇槍舌劍 ：開展以“競爭的利與弊”為主題的小小辯論賽正方觀點：競爭有益，我們需要競爭反方觀點：競爭有害，我們要遠離競爭（設計意圖：通過搜集資料和激烈辯論，讓學生得出結論：競爭有積極作用，也存在消極影響，我們要正確認識和面

6、對生活中的競爭！同時辯論也為學生提供了一個小組活動、交流探究的平臺。）3 心理診所：播放三國演義中“三氣周瑜”的故事情節(jié)。學生思考：（1）劇中的周瑜為什么會發(fā)出“既生瑜，何生亮”的感慨？（2）今后遇到比你更優(yōu)秀、更強大的對手，你又會怎么做？結論：忌妒是一種消極心理，它不利于我們的發(fā)展。做一名合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)良好的競爭意識。（設計意圖：通過設置情境，讓學生在深入分析周瑜內(nèi)心世界的過程中充分認識到忌妒心理的危害，教師進而指導他們今后的行為。）4 時事剖析：播放有關“三鹿奶粉事件”的相關視頻學生以小組為單位展開討論：（1）制造偽劣的三鹿奶粉去同其他廠家競爭，這種商業(yè)行為正當嗎？公

7、平嗎？為什么？（2）你認為競爭必須遵守什么準則?結論：競爭是基于一定規(guī)則進行的。任何一種競爭都必須是公平競爭。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。（設計意圖：通過讓學生分析這種商業(yè)競爭的丑惡與危害，進而引導學生在競爭中遵守道德和法律，自覺遵守競爭規(guī)則。同時，對社會熱點問題的剖析，也有利于提高學生的社會責任感和使命感。）（三）體會合作，享受合作我將用如下三個環(huán)節(jié)來完成“合作”這一內(nèi)容的教學1 感受合作：（1） 學生觀看舞蹈千手觀音，并談談演員手勢變化的整齊、統(tǒng)一需要具備什么要素？（2） 學生回憶曾經(jīng)與別人合作過的經(jīng)歷及合作中的收獲。（設計意圖：通過觀看視頻及談自己的親身經(jīng)歷，讓學生明白

8、：個人或群體之間要想達到共同目的需要通力合作。） 2 暢所欲言： 出示兩則材料：一是獲諾貝爾獎的科學家中與人合作而獲獎的科學家人數(shù)統(tǒng)計；二是神州飛船發(fā)射的背景資料。學生分析資料，交流探討如下問題： （1）兩則材料共同說明了什么問題？（2）個人或群體之間的通力合作具有什么作用與意義？結論：合作是事業(yè)成功的土壤，任何事業(yè)的成功都需要良好的合作。（設計意圖：讓學生通過分析資料，暢所欲言交流感受，讓學生進一步體會到合作的重要性。）3 享受合作： 讓學生在聽、唱眾人劃槳開大船的歌曲中開展游戲。游戲規(guī)則：在地上平放兩張報紙，讓兩個小組的同學分別參與，看哪個小組站上去的人多，不能借助工具。 請學生談自己游戲

9、之后的收獲或感受。（設計意圖：在歌聲中進行游戲，既充分體現(xiàn)了活動式學習法，又讓學生在游戲中充分享受到合作的樂趣與魅力。）（四） 歸納總結，拓展延伸 通過今天的學習，你一定收獲很多，請完成下面的圖表，相信通過填空和總結，你會更好的面對今后的競爭與合作。 1要積極應對，最大限度發(fā)揮自己的潛能。2要調(diào)整好心態(tài)，勝不驕敗不餒。面對今后的競爭，我們： 3 4 5 1要樂于同別人合作。2要善于同別人合作，學會分工和承擔責任。面對今后的合作，我們 ： 3 4 5 （設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)既歸納了本節(jié)課內(nèi)容，又使學生在思想和行動上明確了方向，使他們敢于競爭，善于合作；進而也為完成“讓學生在競爭與合作中健康成長

10、”這一終極目標添上更完美的一筆。）六 教學反思：以上四個教學板塊，其設計思路都是為了體現(xiàn)“指導自主學習”的課堂教學理念：（1）在教學中我通過創(chuàng)設情境讓學生充分體驗。如：播放熱點新聞、展示精彩畫面、觀看影視劇等，讓學生在體驗中學習，在感受中獲取知識。（2）在教學中我通過開展活動讓學生積極參與。如：舉行小小辯論賽、在歌曲中做游戲等，讓學生動起來，讓課堂活起來。（3）在教學始終關注學生，讓教學回歸學生的生活實際。如：通過列舉身邊的競爭，談自己合作的收獲，以及對學校生活的鏡頭回放，讓學生身臨其境，感同身受?？傊?，整堂課中讓學生做課堂的主人，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。讓學生通過自主學習，合作探究，最大限度地獲取知識、提高能力。附：板書設計 激發(fā)自己上進 提高自己的能力、水平 競爭的影響 生活更充實、更豐富、更有樂趣 勝者