三角形的面積1

1、三角形面積問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單班級(jí)： 姓名： 組名： 審核人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在理解的基礎(chǔ)上掌握三角形的面積計(jì)算公式，能正確計(jì)算三角形的面積。2、通過(guò)操作、觀察、比較，發(fā)展空間觀念，發(fā)展運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。3、提高分析、綜合、抽象、概況能力和運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：理解公式并正確計(jì)算三角形的面積。【知識(shí)鏈接】1、三角形的組成 2、三角形的特性 3、三角形的分類(lèi)：按角分（ ）；按邊分（ ）。4、三角形三邊之間的關(guān)系：5、說(shuō)說(shuō)三角形底和高的規(guī)定：6、說(shuō)說(shuō)平行四邊形的面積公式及字母公式： 7、閱讀84頁(yè)內(nèi)容探究三角形的面積是怎么得來(lái)的。8.預(yù)習(xí)未解

2、決的問(wèn)題有： 自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 三角形面積問(wèn)題解決-評(píng)價(jià)單班級(jí)： 姓名： 組名： 審核人： 提示語(yǔ)：如各位同學(xué)，請(qǐng)?jiān)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將生成的問(wèn)題系統(tǒng)思考后，在小組內(nèi)充分交流，并在單位時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成下列問(wèn)題，經(jīng)過(guò)合作探究后準(zhǔn)備多元化展示。一：自主探索、合作交流：小組合作、動(dòng)手操作1、玩一玩手中完全一樣的兩個(gè)三角形（或直角的、或鈍角的、或銳角的）,看能拼成什么圖形。2、小組共同探索三角形的面積公式。3、討論：求三角形的面積要具備什么條件?三角形的底乘高求的是什么圖形的面積？那要求三角形的面積還應(yīng)該怎么辦？二、實(shí)踐運(yùn)用1、自主完成85頁(yè)例22、全班交流。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)1、自主

3、練習(xí)85頁(yè)做一做。2、閱讀“你知道嗎?”自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 三角形面積問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單班級(jí)： 姓名： 組名： 審核人： 提示語(yǔ)：如各位同學(xué)，請(qǐng)?jiān)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將生成的問(wèn)題系統(tǒng)思考后，在小組內(nèi)充分交流，并在單位時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成下列問(wèn)題，經(jīng)過(guò)合作探究后準(zhǔn)備多元化展示?！净A(chǔ)訓(xùn)練】1、填空：（1）兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成一個(gè)（ ），所以三角形的面積等于（ ）。用字母表示是（ ）。（2）一個(gè)三角形的底是5cm，高是7cm，面積是（ ）。（3）一個(gè)三角形的面積是4.8平方米，與它等底等高的平行四邊形的面積是（ ）。（4）1.25公頃=（ ）平方米 5600平方分米=（ ）平方米2、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（1）要計(jì)算三角形的面積，必須要知道它的（ ）。A底和高 B.底的面積 C.高和面積 （2）一個(gè)三角形的面積與一個(gè)平行四邊形的面積相等，高相等。已知平行四邊形的底是16cm,三角形的底是（ ）cmA.8 B.32 C.16 D.無(wú)法確定3、計(jì)算下列三角形的面積。（1）底=8.6m,高=2.7m (2)底=10dm,高=7.3dm4、實(shí)踐運(yùn)用：（1）一個(gè)三角形的面積是35.4平方米，高是7米，底是多