《卡羅納》教學設計之二

1、?卡羅納?教學設計之二教學設想：?卡羅納?一文，情意深厚，散發(fā)著濃濃的愛的氣息。打動讀者的是人與人之間深厚的愛，生發(fā)的點是什么呢？是人物關(guān)愛他人時無聲勝有聲的情意，是人物的語言，動作，甚至是一個眼神。找準了點，就能設計有效的教學方式，引導學生學習。因此教學設計以愛為線，創(chuàng)設情境，教師引導學生從感知文本，到親近文本，走入文本，在暢所欲言的和諧氣氛中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。其次，就是把課堂還給學生，把大量的時間和時機留給學生，真正表達以學生為主體，老師只是做精當?shù)狞c撥和語言表達的示范，使語言文字的訓練落到實處。第三就是使課內(nèi)課外緊密地結(jié)合起來，豐富學生的閱讀量。第四，通過利用

2、課件輔助教學，創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生興趣，幫助理解與體驗。教學目標：一、知識能力：1、正確流利地有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情。3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。二、過程方法：在讀中感悟，體會課文所表達的思想感情。三、情感態(tài)度和價值觀目標：感受人和人之間深厚而真摯的愛。教學過程一、五分鐘根底知識訓練。1、讀表示關(guān)心、幫助方面的成語或短句。2、展開想象，把下面的話說具體。點擊課件，進入積累欄目二、創(chuàng)設情境，導入新課：1、聽?母親?這首歌。聽過了嗎？大家聽了后想說什么？點擊課件歌曲2、引入：可是，我們今天要認識的這位小朋友，他，卻失去了自己最親愛的母親，他就是卡羅納板書課題點擊課

3、件出示課題3、同學們，你們想想、說說：失去母親的卡羅納會是怎樣的？三、自讀課文，感知課文內(nèi)容感受愛1、同學們，就讓我們走進卡羅納，走進包含深情的字里行間，按照自己的閱讀習慣讀課文，把字讀準，把句子讀通。明白嗎？好，開始。生閱讀，師巡視讀完了，那我想問問大家：這個故事帶給你怎樣的感受？2、生暢談感受：四、深入閱讀理解愛1、生默讀課文，思考：面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的？用筆畫下來。點擊課件出示要求12、學生交流：出示句式，幫助表達當卡羅納誰怎么做？相機點擊課件出示相關(guān)句子3、感情朗讀：師讀卡羅納表現(xiàn)的句子，生讀大家怎么做的句子。點擊課件出示引讀4、讀了這些句子，從中你能體會到什么？老師隨

4、機板書。五、品析、想象領(lǐng)悟愛1、再次默讀課文，也可以輕聲朗讀，看看哪些詞句觸動了你的心，讓你為之一動，為什么？在書上做批注，寫下自己的感受。點擊課件出示要求22、學生交流想法：六、愛的延伸：1、師：愛，不需要豪言壯語，愛，不需要驚天動地。愛，是一句真誠的話；愛，是一個輕輕的接觸；愛，是一個深情的眼神；文中的老師，同學，家長，用自己的真誠理解、撫慰、關(guān)愛遭遇不幸的卡羅納。是的，就是這樸素的愛，讓我們每個同學深受感動。2、你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？師：同學們，確實關(guān)愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。在生活中，每個人都會遇到這樣或那樣的不幸，都會需要親人、朋友的關(guān)愛，可是愛是一種能力，怎樣去愛，需要我們學習?？梢哉f，這篇課文記錄的不僅是關(guān)愛同學的過程，也是我學習愛的過程。所以說愛是一種能力，我們大家一定要學會愛。3、知道這個感人的故事出自何處嗎？對于這本書你知道些什么？有什么感受？4、走近?愛的教育?閱讀選自?愛的教育?的另外兩篇文章?我的同學科列帝?和?朱塞佩middot;瑪志尼?選自?同步閱讀?學生自由選擇一篇，靜靜閱讀。師補充介紹?愛的教育?，激發(fā)閱讀興趣：七、作業(yè)布置