一路前行一路收獲

1、一路前行 一路收獲 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好！我是來(lái)自雙廟鎮(zhèn)中心學(xué)校的英語(yǔ)教師葉晨，“樹(shù)葉”的“葉”，“早晨”的“晨”。很榮幸能夠作為咱們教師的一名代表在此發(fā)言，也感謝教育局和各學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我還真是惶恐了好一陣。一是，我只是我們農(nóng)村學(xué)校一位普普通通的教師，初出茅廬四五載，到雙廟工作一二年，既無(wú)轟轟烈烈的感人事跡，也沒(méi)立下汗馬之功，如何讓我一小女子在眾多先輩和青年才俊面前發(fā)言？二是，我不善言辭，也很少在如此眾目睽睽之下發(fā)言講話，既不知該講些什么，也不知如何去講。但經(jīng)再三思慮，我還是欣然接受了這個(gè)任務(wù)。說(shuō)實(shí)話，我也不想失去這

2、次能與大家一起交流的機(jī)會(huì)。今天，我想說(shuō)一說(shuō)，自參加工作以來(lái)，一路走來(lái)的點(diǎn)滴收獲與大家分享。當(dāng)然，這里的收獲，不是僅僅指我獲得的獎(jiǎng)?wù)屡c獎(jiǎng)勵(lì)，也包括我的感悟與思考。先從我參加工作說(shuō)起吧。2010年，我通過(guò)太和縣教師招聘考試，分配到雙廟鎮(zhèn)工作。雙廟在太和的最北部，被稱為太和的“西伯利亞”。當(dāng)時(shí)因?yàn)殡p廟師資缺乏，特別是小學(xué)英語(yǔ)教師。我又被同時(shí)分配到兩所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)任教：陳堂小學(xué)和李樓小學(xué)。雙廟鎮(zhèn)為了保證每所學(xué)校都能夠開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，每個(gè)學(xué)校都有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，實(shí)行走教制，這樣以來(lái)雙廟鎮(zhèn)學(xué)生從小學(xué)就能接觸到英語(yǔ)，對(duì)他們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但對(duì)我一個(gè)外地的老師來(lái)說(shuō)很難，因?yàn)閮尚Ｂ吠具b遠(yuǎn)，交通不便。陳堂小

3、學(xué)是雙廟鎮(zhèn)最為偏僻的學(xué)校之一，在雙廟的最北部，鄰近河南省，距雙廟有十多里之遙；李樓小學(xué)在雙廟的東北方向，距雙廟也有六七里的路程。兩學(xué)校之間有五六里路沒(méi)有通公路，都是土路。怎么辦？在家人的資助下，我買(mǎi)來(lái)一輛電動(dòng)車(chē)，開(kāi)始了我“兩校一家”間的“漫漫征途”。這一路上，既有睛日里的飛揚(yáng)塵土，也有雨季的泥濘濕滑；既有夏日里的似火驕陽(yáng)，也有冬季里的刺骨寒風(fēng)。尤其雨天，或冬季。雨天，行到公路的盡頭，我只得丟下電動(dòng)車(chē)，然后再徒步走上三四里泥濘土路，才能到學(xué)校。冬季，為了路上御寒，我將自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，當(dāng)一路風(fēng)塵來(lái)到學(xué)校時(shí)，常有同事打趣地說(shuō)：你是剛從兵馬俑里逃出來(lái)的還是剛從金字塔里逃出來(lái)的？其實(shí)累、冷，我倒不是

4、很怕，我最怕的是天黑。下雨或下雪時(shí)，從陳堂小學(xué)到李樓小學(xué)需要一小時(shí)左右，即使是在冬天一路走來(lái)，到校時(shí)，我都累得滿身是汗。我非常關(guān)注天氣的變化，尤其是冬天，因?yàn)槎煸绯刻炝恋猛恚蔷鸵馕吨觳皇呛芰廖揖鸵獜年愄贸霭l(fā)到李樓小學(xué)去上早讀。盡管我怕黑，但這一年來(lái)我從未遲到過(guò)，更沒(méi)有缺過(guò)孩子們的一節(jié)課。陳堂到李樓這一路上幾乎沒(méi)有人家，一片莊稼地。一次冬天的早晨，在下著雨，我一步一步踩在泥濘的路上，深一腳淺一腳的，突然從身后傳來(lái)狗叫聲，而且聲音離我越來(lái)越近，我怕極了，想拔腿就跑，可我越跑那狗叫得越兇，我當(dāng)時(shí)的眼淚不爭(zhēng)氣地往下淌，若不是心中還想著學(xué)生在等著我上課呢，恐怕我真的會(huì)被當(dāng)時(shí)的那種情況嚇倒！到校時(shí)，

5、我滿頭是汗，那節(jié)課孩子們聽(tīng)課格外認(rèn)真，我很欣慰！這一年來(lái)確實(shí)對(duì)我是一個(gè)鍛煉，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)了很多，也成熟了很多。風(fēng)風(fēng)雨雨，寒來(lái)暑往。這一路上，從路邊樹(shù)木嫩芽初上到風(fēng)雪載途，我一路前行，默默生長(zhǎng)，尤如積雪下一顆發(fā)芽的種子探出頭張望陽(yáng)光。如果說(shuō)“路途遙遠(yuǎn)，交通不便”是個(gè)困難的話，那么，兩個(gè)學(xué)校、三個(gè)年級(jí)、六個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)也并不輕松。兩學(xué)校均為偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)從未開(kāi)設(shè)過(guò)英語(yǔ)課程，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)也是一無(wú)所知。ABC二十六個(gè)字母應(yīng)該是在三年級(jí)所掌握的，可我剛接班時(shí)，四、五年級(jí)的學(xué)生卻連英文字母都認(rèn)不得一兩個(gè)，更不用說(shuō)認(rèn)讀一個(gè)單詞，說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子。所以，按年級(jí)訂制的教材也不能直接來(lái)用，

6、為此，我就從最簡(jiǎn)單的英文字母教起，一遍又一遍；從豐富多彩的活動(dòng)做起，一個(gè)又一個(gè)。其實(shí)在入編前我一直教初中英語(yǔ)，突然讓我教小學(xué)英語(yǔ)，我還真不知怎么教，但我始終相信辦法總比困難多！于是買(mǎi)碟片看一些優(yōu)秀教師如何教小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的示范課。這樣做就是為了能夠讓學(xué)生多記住一個(gè)字母，多認(rèn)得一個(gè)單詞，多學(xué)會(huì)一句簡(jiǎn)單的用語(yǔ)。漸漸地，英語(yǔ)課上，學(xué)生遇到字母“A”再也不會(huì)讀作拼音“a”了，拿起課本也能認(rèn)讀三五個(gè)單詞了，情境對(duì)話時(shí)，也會(huì)說(shuō)：“Nice to meet you！”了。學(xué)生的進(jìn)步，就是我們老師最大的欣慰。一天又一天，我們師生共同努力著，前行著。最終，在2010年元月和2011年六月份兩次雙廟鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

7、中，我任教的兩所學(xué)校、三個(gè)年級(jí)、六個(gè)班級(jí)的及格率、優(yōu)秀率和平均分獲得六個(gè)第一名、六個(gè)第二名。這是對(duì)我一學(xué)年來(lái)工作的肯定，這也給予了我繼續(xù)前行的巨大力量。2011年暑假由于我工作突出受聘到雙廟中心校工作，當(dāng)時(shí)有五六個(gè)班主任聘我，最終我接受了兩個(gè)九年級(jí)班主任的聘任。我們學(xué)校實(shí)行班主任聘任制度。能得到班主任以及領(lǐng)導(dǎo)的如此器重，我倍感壓力之大。我能行嗎？當(dāng)時(shí)我曾懷疑過(guò)自己。既然在路上，就必須前行！于是，在每次課前我都會(huì)充分地備課，力求更準(zhǔn)確地把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，更有效地完成教學(xué)任務(wù)。有時(shí)，甚至為了把握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)翻閱十多種參考資料和借助網(wǎng)絡(luò)查詢，來(lái)弄清楚這個(gè)知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確的用法有哪些，哪些是需要向?qū)W

8、生講解的，如何講解，舉哪些例子更準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)取Ｕ怯辛诉@樣如此充分的備課，上起課來(lái)我能夠做到有的放矢，學(xué)生能夠做到有效學(xué)習(xí)。當(dāng)堂訓(xùn)練或課后練習(xí)時(shí)，我總是精選一些有針對(duì)性的習(xí)題，既使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到及時(shí)、有效地鞏固，又避免了重復(fù)無(wú)效的練習(xí)。除此之外，在中心?！梆B(yǎng)成教育”的環(huán)境下和在“新課標(biāo)”指導(dǎo)下，我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握記憶的方法，做筆記的方法等。如此嘗試，教學(xué)效果果然是事半功倍。在2012年的中考中，我任教的班級(jí)均取得優(yōu)異成績(jī)，我也連續(xù)兩年被評(píng)這優(yōu)秀教師，榮獲“雙廟鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)能手”稱號(hào)。此外，我還參加了縣舉行的多項(xiàng)活動(dòng)，獲“2012年全縣教師電教學(xué)術(shù)作品

9、”二等獎(jiǎng)，“太和縣新課程教學(xué)實(shí)錄大賽”一等獎(jiǎng)。一路前行，我收獲了很多，收獲了經(jīng)歷與成長(zhǎng)，收獲了肯定與贊揚(yáng)，也收獲著點(diǎn)滴溫情。這些點(diǎn)滴溫情來(lái)自家人的理解，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和學(xué)生的小小“心意”。這不得不讓我從我的家庭說(shuō)起。剛滿三歲的兒子讓我享受著初為人母的快樂(lè)，也體會(huì)著思念親人之苦楚。因?yàn)槲覀円患胰顺Ｄ攴志尤兀^(guò)著聚少離多的日子。三歲的兒子跟著公公婆婆在六安老家生活，愛(ài)人在城關(guān)鎮(zhèn)一所小學(xué)任教，而我在雙廟這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村。我們一家人，每年只有逢寒暑假， “十一”小長(zhǎng)假時(shí)才能團(tuán)聚。一次兒子感冒發(fā)燒了，要他奶奶給我打電話，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肽懔?！你什么時(shí)候回來(lái)呀？我給你留好多好多好吃的呢。你身體好嗎？”兒子每

10、次打電話都不忘問(wèn)我身體好嗎。每一次聽(tīng)到這句話，我都有一種很強(qiáng)烈的愧疚感我不是一位稱職的媽媽?zhuān)〉俏疫x擇了教師這個(gè)職業(yè)！一次寒假回家，在看天氣預(yù)報(bào)的婆婆說(shuō)：“亳州有雪哎”我心生疑惑地問(wèn)：“媽?zhuān)汴P(guān)心亳州的天氣干嗎？”公公接過(guò)話，笑著說(shuō)：“你媽都習(xí)慣了。平時(shí)你們不在家時(shí)，你媽每天都會(huì)守著電視看三個(gè)地方的天氣。一是，亳州，因?yàn)槟汶x亳州近；二是阜陽(yáng)，程瑜他離阜陽(yáng)近；三，自然是六安的。”聽(tīng)到這些，我微微笑著的眼角漾出了淚滴。怪不得，每次下雨降溫前，婆婆總會(huì)打電話來(lái)叮囑。每當(dāng)我回到離開(kāi)許久的家鄉(xiāng)，兒子撲到我的懷里緊緊抱著我甜甜地喊聲媽媽時(shí)；每當(dāng)我工作繁忙疲憊，愛(ài)人端來(lái)可口的飯菜，說(shuō)兩三句體貼話語(yǔ)時(shí)；每當(dāng)我

11、想到年邁的父母任勞任怨地幫助照看孩子，對(duì)自己的工作充滿理解與支持時(shí)；我的心底就會(huì)涌起陣陣暖意，這暖流沖淡了苦楚思念，消散了身心疲憊。但在短暫的歡聚之后，離別時(shí)婆婆期盼的眼神、年幼的兒子不愿釋?xiě)训木鞈?，總是讓我心中酸楚。公公、婆婆在年邁時(shí)還要替我照顧年幼的兒子，剛滿三歲的兒子早早的成了留守兒童，但是沒(méi)有辦法，我選擇了教師這一職業(yè)，這是一份良心職業(yè)，特別是在雙廟這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，百分之七八十的學(xué)生都是留守兒童，父母常年不在家，只有爺爺奶奶照看，他們大多數(shù)都不識(shí)字，在學(xué)習(xí)上不能輔導(dǎo)孫子孫女，這樣一來(lái)老師身上的擔(dān)子就重了，孩子們的教育全靠老師了。每天不管有多累，只要看到學(xué)生有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都十分高

12、興。記得在陳堂小學(xué)時(shí)有位叫陳浩的學(xué)生經(jīng)常遲到，作業(yè)也不交送，學(xué)習(xí)更是一團(tuán)糟，同學(xué)也不喜歡他，看見(jiàn)他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。學(xué)生在背后都喊他“冷血?jiǎng)游铩?，他好像?duì)誰(shuí)都有敵意。我心想這樣的孩子需要重視，在學(xué)習(xí)上我上課經(jīng)常提問(wèn)他，表?yè)P(yáng)他，并課下進(jìn)行輔導(dǎo)；在生活上經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，一次看到他的手凍得像小紅蘿卜，我把為我兒子剛買(mǎi)的電暖寶放到他手上，他當(dāng)時(shí)的反應(yīng)讓我至今難以忘記，學(xué)生們公認(rèn)的“冷血?jiǎng)游铩爆F(xiàn)在突然嚎啕大哭，還喊著媽媽?zhuān)耶?dāng)時(shí)嚇了一跳，以為是電暖寶太熱燙著他了，然后急忙詢問(wèn)原因，他告訴我說(shuō)，看我這么關(guān)心他，讓他很想念常年在外打工的媽媽?zhuān)?tīng)到他說(shuō)“我想媽媽了！”這句話時(shí)，我的鼻子很酸，我哭了，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我的

13、兒子也和他一樣也在想媽媽?zhuān)瑑鹤右灿袃扇齻€(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到我了！在以后的日子里我經(jīng)常找他談心，跟他媽媽約定，每周定時(shí)給他打電話，漸漸地我看到了陳浩臉上的笑容，從一個(gè)“冷血?jiǎng)游铩弊兂闪送瑢W(xué)心中的好伙伴，老師心中的好學(xué)生，爺爺奶奶心中的好孫子。一次他奶奶在校門(mén)口遇見(jiàn)了我，拉著我的手說(shuō)“我孫子變了，懂事了，在家還經(jīng)常幫我提水呢，多虧了你呀！”看到老人高興的樣子，進(jìn)一步肯定了我當(dāng)初的選擇當(dāng)一名教師！在雙廟中心校任教九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)時(shí)，我感到壓力很大，因?yàn)槠渲杏幸粋€(gè)班，有七八個(gè)學(xué)生其他各科都很好，就英語(yǔ)很糟糕，偏科非常嚴(yán)重，我剛開(kāi)始找他們談話，告訴他們學(xué)好英語(yǔ)對(duì)他們以后繼續(xù)上學(xué)的重要性，這種方法也起到了一定的

14、作用，可只能持續(xù)幾天，一遇到困難，就畏懼了。其中一個(gè)叫楊三星的學(xué)生，在第一次測(cè)試中沒(méi)及格，就放棄不學(xué)了，但我不能放棄他，我要盡到一個(gè)做老師的責(zé)任，每天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)我都要親自檢查他，并加以輔導(dǎo)，從八年級(jí)的英語(yǔ)開(kāi)始給他補(bǔ)起。這樣過(guò)了一段時(shí)間，他開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)感興趣了，一步一個(gè)腳印，一直堅(jiān)持到中考，最終在中考中英語(yǔ)考了130多分，考取了重點(diǎn)高中。今年教師節(jié)他給我發(fā)了一條短信，內(nèi)容是：教師節(jié)快樂(lè)！謝謝你始終對(duì)我不拋棄不放棄！若不是你，我就沒(méi)有機(jī)會(huì)繼續(xù)上學(xué)！2011年元旦，我收到一張由上海發(fā)來(lái)的賀卡。當(dāng)看到賀卡上寫(xiě)著“新年快樂(lè)！謝謝老師！”旁邊還畫(huà)著一個(gè)包子和一本字典時(shí)，我才想起那位淘氣的孩子。那時(shí)，我還在

15、李樓小學(xué)任教，一天，中午，我還在吃午飯，看到一位同學(xué)很早就來(lái)到了學(xué)校。我見(jiàn)他流著眼淚,便問(wèn)他原因，原來(lái)是他班里一位同學(xué)的字典丟了，有人看到是他拿的，于是那位學(xué)生的家長(zhǎng)就找到他家，去要字典。他的爺爺知道后，就責(zé)罵了他，并讓他把字典還給人家，否則就不要回家吃飯。我說(shuō)，老師不相信你會(huì)偷拿別人的東西。如果你看到了，或者是你拿去用忘記還他了，你就幫他找一找，找到后還給他，老師就獎(jiǎng)你一本字典；如果你確實(shí)沒(méi)拿，也沒(méi)看到，我就陪你回家跟你爺爺說(shuō)清楚，也送你一本字典，怎樣？后來(lái)，他從自己的書(shū)包里，掏出那本丟失的字典。我拿了兩個(gè)包子塞到他手中，然后把他送回了家。在第二天的課堂上，我又特意表?yè)P(yáng)了他，并送給他一本字典作為獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)，他改掉了愛(ài)拿別人東西的壞習(xí)慣，成績(jī)也有了提高。我相信我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煻紩?huì)有收到學(xué)生的小小“心意”這樣的經(jīng)歷，或是一張小小貼圖，一張節(jié)日賀卡，或是一幅由學(xué)生自己信手涂鴉的作品，或是一束雜色的野花，甚至是一個(gè)水果或幾顆糖果。這些小小的“心意”卻尤如春風(fēng)送雨，溫潤(rùn)著我們老師的心田。 在這些經(jīng)歷與成長(zhǎng)中，在這些肯定與贊揚(yáng)中，在這些點(diǎn)滴溫情中，我一路前