五級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文- 　用目光傾聽(tīng) ppt課件

1、用目光傾聽(tīng)用目光傾聽(tīng)原名王金波，祖籍河北省冀原名王金波，祖籍河北省冀縣。中國(guó)作家，出版有兒童縣。中國(guó)作家，出版有兒童詩(shī)集詩(shī)集,散文集散文集等。等。 資料寶袋資料寶袋 l 作作者者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園l 似似 多多 音音 字字shs似的似的類(lèi)似類(lèi)似造句：這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得類(lèi)造句：這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得類(lèi)似，就和一個(gè)人似的。似，就和一個(gè)人似的。字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園l 近近 義義 詞詞普通普通真誠(chéng)真誠(chéng)照射照射平常平常 真誠(chéng)真誠(chéng) 照耀照耀 燦爛燦爛 絢爛絢爛字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園l 反反 義義 詞詞特殊特殊虛偽虛偽冰冷冰冷平常平常 真誠(chéng)真誠(chéng) 暖和暖和 燦爛燦爛 暗淡暗淡字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園l 傾聽(tīng)：傾聽(tīng)： 真誠(chéng)：真誠(chéng)：勝似

2、：勝似：照耀：照耀：詞詞 語(yǔ)語(yǔ) 解解 釋釋本文指用心去聽(tīng)。本文指用心去聽(tīng)。 真實(shí)誠(chéng)實(shí)；沒(méi)有一點(diǎn)虛偽。真實(shí)誠(chéng)實(shí)；沒(méi)有一點(diǎn)虛偽。 勝過(guò)；超越。勝過(guò)；超越。 劇烈的光線(xiàn)照射。劇烈的光線(xiàn)照射。 預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查l 1.“用目光傾聽(tīng)是什么？用目光傾聽(tīng)是什么？ 2.為什么要為什么要“用目光傾聽(tīng)？用目光傾聽(tīng)？ 3.詩(shī)歌的言語(yǔ)有什么風(fēng)格？詩(shī)歌的言語(yǔ)有什么風(fēng)格？課文詳解課文詳解l 聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話(huà)：聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話(huà)： 聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，他要望著對(duì)方。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，他要望著對(duì)方。用媽媽的話(huà)闡明什么用媽媽的話(huà)闡明什么是是“用目光傾聽(tīng)。用目光傾聽(tīng)。 這句話(huà)不斷伴隨著我長(zhǎng)大，這句話(huà)不斷伴隨著我長(zhǎng)大， 讓我學(xué)會(huì)了

3、如何與他人交往。讓我學(xué)會(huì)了如何與他人交往。課文詳解課文詳解l 點(diǎn)明點(diǎn)明“用目光傾聽(tīng)用目光傾聽(tīng)對(duì)我的作用和影響。對(duì)我的作用和影響。 聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)是一種交流，聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)是一種交流， 交流最需求的是真誠(chéng)。交流最需求的是真誠(chéng)。課文詳解課文詳解l “最需求突出了與最需求突出了與他人交流時(shí)真誠(chéng)的重他人交流時(shí)真誠(chéng)的重要性。要性。 當(dāng)我和他人交談的時(shí)候，當(dāng)我和他人交談的時(shí)候， 我用耳朵，也用目光傾聽(tīng)。我用耳朵，也用目光傾聽(tīng)。課文詳解課文詳解l “用耳朵、用耳朵、“也用也用目光傾聽(tīng)才干表達(dá)目光傾聽(tīng)才干表達(dá)出本人的真誠(chéng)。出本人的真誠(chéng)。 都說(shuō)眼睛是心靈的窗子，都說(shuō)眼睛是心靈的窗子， 我的我的“窗子永遠(yuǎn)亮堂燦爛。窗子永

4、遠(yuǎn)亮堂燦爛。課文詳解課文詳解l 運(yùn)用比喻的修辭手法，運(yùn)用比喻的修辭手法，把眼睛比作把眼睛比作“窗子。窗子。 真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)， 目光傳送的是暖和的春天。目光傳送的是暖和的春天。課文詳解課文詳解l “暖和的春天比喻人暖和的春天比喻人與人之間的真誠(chéng)，真誠(chéng)與人之間的真誠(chéng)，真誠(chéng)能使人際關(guān)系暖和調(diào)和。能使人際關(guān)系暖和調(diào)和。 媽媽一句話(huà)教會(huì)我生活，媽媽一句話(huà)教會(huì)我生活， 她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我。她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我。課文詳解課文詳解l “照耀闡明媽媽的照耀闡明媽媽的話(huà)及目光不斷影響著話(huà)及目光不斷影響著“我。我。圖解構(gòu)造圖解構(gòu)造是什么是什么意義意義 伴我生長(zhǎng)用用目目光

5、光傾傾聽(tīng)聽(tīng)為什么為什么重要性重要性聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，要望著對(duì)方要望著對(duì)方交流最需求的交流最需求的是真誠(chéng)是真誠(chéng)真誠(chéng)的目光勝真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)似千言萬(wàn)語(yǔ)教會(huì)教會(huì)“我生活我生活概括主題概括主題 這是一首兒童詩(shī)歌，經(jīng)過(guò)媽媽這是一首兒童詩(shī)歌，經(jīng)過(guò)媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，媽媽平凡的一句話(huà)教導(dǎo)媽媽平凡的一句話(huà)教導(dǎo)“我，對(duì)我，對(duì)“我的生長(zhǎng)起到了重要的我的生長(zhǎng)起到了重要的作用，表現(xiàn)出母愛(ài)的偉大。作用，表現(xiàn)出母愛(ài)的偉大。l 寫(xiě)法點(diǎn)撥寫(xiě)法點(diǎn)撥l 緊扣標(biāo)題緊扣標(biāo)題 層層深化層層深化 第第1 1節(jié)寫(xiě)什么是節(jié)寫(xiě)什么是“用目光傾聽(tīng)；用目光傾聽(tīng)；第第2 2節(jié)寫(xiě)為什么節(jié)寫(xiě)為什么

6、“用目光傾聽(tīng)；第用目光傾聽(tīng)；第3 3節(jié)寫(xiě)節(jié)寫(xiě)“用目光傾聽(tīng)的重要性；第用目光傾聽(tīng)的重要性；第4 4節(jié)寫(xiě)節(jié)寫(xiě)“用目光傾聽(tīng)的意義。這種寫(xiě)用目光傾聽(tīng)的意義。這種寫(xiě)法就叫法就叫“緊扣標(biāo)題，層層深化。緊扣標(biāo)題，層層深化。 “緊扣標(biāo)題，層層深化的寫(xiě)緊扣標(biāo)題，層層深化的寫(xiě)法可以把主題論述得既全面又透徹。法可以把主題論述得既全面又透徹。運(yùn)用這一寫(xiě)法時(shí)要留意：運(yùn)用這一寫(xiě)法時(shí)要留意：1.1.要對(duì)主要對(duì)主要內(nèi)容有全面的了解和掌控。要內(nèi)容有全面的了解和掌控。2.2.仔仔細(xì)分析，分成幾步來(lái)寫(xiě)，由淺入深，細(xì)分析，分成幾步來(lái)寫(xiě)，由淺入深，層層深化。層層深化。寫(xiě)法點(diǎn)撥寫(xiě)法點(diǎn)撥l 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)l 1 在括號(hào)里填上適宜的詞。在

7、括號(hào)里填上適宜的詞。 的春天的春天 的交流的交流 的心靈的心靈 的目光的目光明麗明麗真誠(chéng)真誠(chéng)愉快愉快專(zhuān)注專(zhuān)注隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)l 2 按照按照“千言萬(wàn)語(yǔ)寫(xiě)成語(yǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)寫(xiě)成語(yǔ)。千千 萬(wàn)萬(wàn)千千 萬(wàn)萬(wàn)千千 萬(wàn)萬(wàn)千千 萬(wàn)萬(wàn)變變 化化 山山 水水秋秋 代代軍軍 馬馬隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)l 1.1.媽媽是一個(gè)待人媽媽是一個(gè)待人 的人。的人。2.2.馬克思和恩格斯建立了馬克思和恩格斯建立了 的友誼。的友誼。真誠(chéng)真誠(chéng)真誠(chéng)真誠(chéng)2選詞填空。選詞填空。真誠(chéng)真誠(chéng)真誠(chéng)真誠(chéng)隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)l 1.1.自動(dòng)協(xié)助他人對(duì)他來(lái)說(shuō)是極自動(dòng)協(xié)助他人對(duì)他來(lái)說(shuō)是極其其 的人。的人。2.2.他在他在 的崗位上，做出的崗位上，做出了卓著的成就。了卓著的成就。平凡平凡平常平常平常平常平凡平凡隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)l 3 照樣子，再寫(xiě)兩個(gè)比喻句。照樣子，再寫(xiě)兩個(gè)比喻句。1 1眼睛是心靈的窗子。眼睛是心靈的