快樂讀書吧：十萬個為什么(教案)

1、G世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新快樂讀書吧：十萬個為什么文 本分 析閱讀是個廣闊的天地，閱讀有益書籍對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智 力，提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義。 本次“快樂讀書吧”的主題是“十 萬個為什么”，選編了 12本科普讀物，其中重點是精讀十萬個為什么 （米伊林著）這部書，借以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的讀書興趣。在教 學(xué)時，要讓學(xué)生懂得略讀、精讀、賞讀，通過指導(dǎo)能針對不同的文章選擇 不同的閱讀力法。感悟作者中富的想象力及語言義字的優(yōu)美，從而培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的讀書興趣，提高閱讀能力，并為寫作打下良好基礎(chǔ)。教 學(xué) 目 標(biāo)1 .閱讀十萬個為什么，獲得知識，培養(yǎng)讀書的興趣。2 .能用學(xué)到的

2、方法解決讀書中遇到的問題。.喃 >3 .閱讀更多的科普書籍，快樂讀書。Y展/教 學(xué) 重 點1 .創(chuàng)設(shè)情境，分組閱 讀，分享讀書的樂趣。2 .遷移拓展閱讀，讀更 多科普書籍，培養(yǎng)廣泛的興 趣。S ov教 學(xué) 準(zhǔn) 備 lz教師：1.提前布置讀十 萬個為什么J 2.準(zhǔn)備多媒體 課件和小獎品。學(xué)生：讀十萬個為什么r , 及其他科普讀物。課 時 安 排1課 時i .教師播放多媒體課件，談話導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，我問幾個問題，你們的回答要是令老師滿意了，可有小獎品喲！冬天里，我們會生爐子，為什么一生火，我們就會感覺到熱？爐子里柴火燃 燒為什么還發(fā)出畢剝畢剝的響聲？那燃起的煙會從煙筒里冒出，為什么不向屋里

3、冒呢？要是把火滅掉，我們可以用水，為什么不用液體的煤油呢（生搶答。）同學(xué)們回答都很積極，有的答得很好，但大多數(shù)回答沒有說明問題的實質(zhì)。這些在我們生活中常見的現(xiàn)象，竟然還有這么深的“奧妙”，它們究竟是怎么回 事呢？那就到一本書中去尋找答案吧。這本書就是十萬個為什么。相信，經(jīng) 過這次“快樂讀書”活動后，你們一定會深深地喜歡上這本書的！二、小組活動，分享閱讀十萬個為什么把全班同學(xué)分成三個小組，每組圍繞一個主題開展閱讀活動，然后分享交流，教師巡視、點評。第一小組：圖書介紹生1:十萬個為什么的作者是米伊林。米伊林(18961953),是 蘇聯(lián)科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。他的科普作品除了十萬個為什么之

4、 外，還有幾點了白紙黑字桌上的太陽原子世界旅行記和在你 周圍的事物等。米伊林的作品是科普作品的典范， 對我國科普創(chuàng)作界產(chǎn)生了很大影響。 中 國老一輩的科普作家和20世紀(jì)50年代成長起來的許多科普作家，都從米伊林 的作品中受到教益。/V4 1我國科普作家高士其曾在人民日報上用“內(nèi)容豐富，文字生動，思想活潑，段落簡短”這樣16個字來概括米伊林作品的寫作特點。米伊林作品譯 介到中國來已有七八十年，版次不斷增加，印數(shù)始終不衰，一直是廣大青少年的(f J J良師益友。生2: “十萬個為什么”這一極富生命力的名稱即取自米伊林的著作，而米伊林則取自獲1907年諾貝爾文學(xué)獎的英國作家盧吉卜林的一句話：“五 千

5、個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么?！边@本書采用“屋內(nèi)旅行記”的方式，對日常生活中的各種事物，提出許多意 想不到的問題，比如：是誰發(fā)明細瓷器的？有沒有硬的液體？穿三件襯衣暖，還是穿一件三倍厚的襯衣暖？為什么水不會燃燒？米 伊林用淺顯易懂卻又富有啟 發(fā)性的道理，娓娓動聽地向讀者進行解釋。生3:書的封面和上冊目錄如下：十萬個為什么 幫助記憶的東西 漫游房間會說話的東西 第一站：水龍頭 圖畫上的故事 第二站：爐子 察隊失蹤的故事第三站：桌子及灶臺神秘的文字第四站：廚房鍋架字母游記第五站：餐具柜永恒的書第六站：衣櫥帶書房間游指南一個抄寫員的故事白紙黑字一一書的故事蠟書活的書皮書大贏家紙關(guān)于活圖書館的故事

6、書的命運師小結(jié)：聽了第一小組同學(xué)的介紹，我們知道了十萬個為什么這本書的 作者、目錄、主要內(nèi)容、書的特點及影響等等，讓我們對這本書有了大致的了解。 同學(xué)們介紹得很清楚。第二小組：精彩朗讀生1：我給同學(xué)們朗讀的是書的開頭屋內(nèi)旅行記中的一段：你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬 鈴薯?？墒钦埬憬忉屢幌拢簽槭裁礌t子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出 去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，從哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一 層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧?；蛘邌柲悖核疄槭裁茨軠缁穑课?的一位熟人回答說：“水能滅火，因為它又濕又冷?！笨墒敲河鸵灿譂裼掷?，你 倒是試試

7、用煤油來滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報火警了。你看，問 題挺簡單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個關(guān)于最簡單事物的謎， 你愿意不愿意？生2:我給同學(xué)們朗讀的是有沒有不透明的水和透明的鐵呀每個人都說水是透明的?？墒?，其實只有薄層的水才是透明的。海洋的下層 是漆黑的，由于陽光不能透過那么厚的水。而且不只是水一一所有的物質(zhì)取一薄層都是透明的，厚層就不透明。例如取一塊無色透明的玻璃，從它的邊緣去看它，你看那玻璃也就不是無色透明的了。不久以前，一位科學(xué)家做了一塊鐵片，只有十萬分之一毫米厚。這塊鐵片就 像玻璃一樣透明，而且基本完全無色。把它放在書頁上，可以一點不費勁地讀出 最小號的字。科

8、學(xué)家也用金子和其他金屬做出了這種透明的薄片。生3:我要讀的是為什么我們不吃生馬鈴薯：要取得淀粉并不怎么簡單。我們得把馬鈴薯用擦菜板擦碎?？墒窃谖咐餂]有 什么擦菜板。胃不能夠做這樣的工作。這就是為什么人不吃生馬鈴薯的原因。馬鈴薯煮熟了，那些細胞壁受熱以后 破裂，水就透進淀粉顆粒里。這就使得淀粉顆粒膨脹了，變軟了。我們看到蒸熟的馬鈴薯所以不是濕的，是因為淀粉顆粒把全部的水分都吸收 進去了。水里煮熟的馬鈴薯撈出來以后是干的，也是這個原因3G世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新師小結(jié)：聽了第二小組幾個同學(xué)的精彩朗讀，一下子就把我們帶進了書中熟 悉而又未知的世界。盡管老師原先讀過此書，但聽了同學(xué)們的朗讀，老師還想再

9、 讀一遍了。第三小組：快樂分享生1：書中介紹了許多知識，這么多互不相干的內(nèi)容，初看上去好像萬花筒， 但實際上，這些問題及其解釋都是多種多樣的材料， 全部服從于一個經(jīng)過嚴(yán)密思 考的計劃。讓我們來看看碗柜那一章的結(jié)構(gòu)吧。在關(guān)于瓷器和玻璃器的故事 里就包含許多內(nèi)容：制造瓷器的秘密，制造“堅硬”的液體一一玻璃和玻璃器的 方法，以及玻璃的特性。這是一篇首尾相連的故事，它的主人公是瓷器和玻璃； 說得確切一些，是每只碗、碟子、玻璃杯和花瓶里所包含的人類勞動的故事。其 中講到瓷器和玻璃兩大生產(chǎn)部門的歷史， 講到復(fù)雜的工藝學(xué)，也講到材料的物理 和化學(xué)性質(zhì)，內(nèi)容和形式是和諧統(tǒng)一的。它有的是短篇小說，有的是生產(chǎn)部門

10、參 觀記，有的是科學(xué)成就的通俗講解。讀者就這樣興趣盎然地跟著作者的筆觸， 在 知識的海洋里遨游。生2:在這本書里還記載了書的歷史，從活的書，到幫助記憶的純扣，到圖 畫，到字母的旅行，到石頭的書，到帶書，到莎草紙書，到蠟書，到羊皮紙書， 到紙書。書中有這樣一段話：“這是一個多么讓人驚嘆的民族！從紙燈籠到書籍 以及瓷器，中國人處處顯示出驚人的耐心與創(chuàng)造力。 這個民族比歐洲人更早發(fā)明 J瓷器、印刷術(shù)、火藥和紙。”讀到這里我真為中華民族感到驕傲。生3:這本書里包含了許許多多生活中的知識， 例如電燈、森林、煉丹爐等。 每一個知識里都會演變出一個小故事，使得讀者看得簡單，清晰明了。作者寫十萬個為什么并不只

11、是干巴巴地講其作用，而是會讓人聯(lián)想到另 一個事物，如他把燈稱為“桌上的太陽”，利用了孩子的理解方法去思考?？墒?這里并不顯幼稚，而是博學(xué)。這之中又帶有一些童趣，令我百看不厭。師小結(jié)：剛才這一組幾個同學(xué)給我們分享了讀書的感悟， 老師聽了要為你們 點贊?？磥砟銈兊拇_是讀有所獲，讀有所感，讀中獲樂。希望有更多的同學(xué)像你 們一樣享受到讀書的樂趣。三、讀中國版的十萬個為什么過渡：剛才我們通過小組活動朗讀了解了由蘇聯(lián)科普作家米 伊林寫的十 萬個為什么，收獲多多。其實在我們中國也有這樣的書，并且是同樣的書名一 十萬個為什么。這套書更符合我們中國讀者的口味，也與我們的生活更接 近，那快來讀讀吧！相信這套叢書同

12、樣能幫助你解決生活中許許多多的 “為什么”。1 .圖書簡要介紹。十萬個為什么是由少年兒童出版社于 1961年出版的一套科普圖書。在 半個世紀(jì)的歲月里，這套書先后出版了五個版本，累計發(fā)行量超過1億冊，是中 華人民共和國幾代青少年的啟蒙讀物， 在弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)知識、提高全 民科學(xué)素質(zhì)方面發(fā)揮了巨大作用。 本書中的內(nèi)容有的是青少年最直接的提問； 有 些則來自當(dāng)今各科學(xué)領(lǐng)域最前沿的發(fā)現(xiàn)， 主要包括：日常生活中看似簡單、習(xí)以 為常，卻內(nèi)有乾坤的科學(xué)知識；離我們并不遙遠，而且在不經(jīng)意中改變著我們的 生活的前沿科學(xué)；多種多樣，沒有最怪只有更怪的地球生物們；分子生物學(xué)、基 因工程、腦科學(xué)等鮮為人知的人

13、體秘密；等等。十萬個為什么(第六版)是從 18個分冊中精選出更適合中小學(xué)生閱讀 的精品科普作品。本書的文字優(yōu)美而貼近生活可讀性極強，能帶給讀者們輕松 活潑的閱讀體驗。同時，每頁都配有多張絢麗的彩圖，不但極富觀賞價值，也是 對科學(xué)知識的另一種詮釋。2 .閱讀方式。UU(1)仍可以像上面一樣采用分組閱讀、分享交流的方式進行閱讀。這樣閱 讀速度較快，讀書氣氛也好。(2)在具體的閱讀過程中，由于分冊多，可以選擇性地閱讀。讀時也有瀏 覽、略讀和精讀之分。要適時選擇恰當(dāng)?shù)淖x書方法。(3)在讀書的過程中，會遇到不懂的地方，尤其是一些科技術(shù)語。我們可 以運用前面“交流平臺”中學(xué)到的方法去解決。(4)讀書的過程中或讀完后，要做讀書筆記，或?qū)懸恍┬牡皿w會，這樣才 能真正做到快樂讀書。四、推薦閱讀，延伸樂趣我國還有許多優(yōu)秀的科普作品，如，李四光的看看我們的地球、高士其 的灰塵的旅行、賈蘭坡的人類起源的演化過程。讀了這些書，