2022年幼兒園大班歌唱教案

1、2022年幼兒園大班歌唱教案2022年幼兒園大班歌唱教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。 2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。 3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。 活動(dòng)流程： 一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 二、借助圖譜，記憶歌詞 三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞 四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。 活動(dòng)記錄 一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨春天在哪里音樂(lè)，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室) 2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿(mǎn)著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)

2、呢?(幼兒自由回答) 3.教師小結(jié)。 二、借助圖譜，記憶歌詞 1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里都唱了些什么? 2.教師第一次范唱 師：你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。 3.教師第二次范唱 師：你又聽(tīng)到了什么?(記憶歌詞) 4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。 三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞 1.師：小朋友說(shuō)的真好，下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍) 2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫(huà)

3、下來(lái)。 3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。 四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。 師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。 活動(dòng)反思 1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。 2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂(lè)趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。 3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意，“嘿和拉”

4、的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。 通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。 2022年幼兒園大班歌唱教案2 活動(dòng)目的： 1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。 2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球 2、節(jié)奏卡 活動(dòng)過(guò)程： 1、組織幼兒停樂(lè)曲春天，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。 2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏

5、，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。 3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，有什么不一樣? (1)三角鐵節(jié)奏 (2)木魚(yú)節(jié)奏 (3)小鈴節(jié)奏 4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。 5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂(lè)器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。 6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。 7、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè)合奏。 8、小結(jié)幼兒上課情況。 2022年幼兒園大班歌唱教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。 2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。 3、體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。 4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢

6、體的表現(xiàn)能力。 5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 圖譜 2、猜拳歌音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲。 1、師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫猜拳歌，叫什么呀?你們想聽(tīng)嗎?仔細(xì)聽(tīng)老師唱。 師：好聽(tīng)嗎? 2、師：想再聽(tīng)一遍嗎?不過(guò)這次請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，你都聽(tīng)到了些什么?(師范唱音樂(lè)伴奏) 師：在歌里你們聽(tīng)到了什么? 3、師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢?再聽(tīng)老師給你們唱一遍，然后我請(qǐng)你們上來(lái)排一排。(音師范唱音樂(lè)伴奏) 4、師：歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱這首歌。(集體學(xué)唱歌) 5、師：學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)

7、一邊做動(dòng)作一邊唱歌。(集體邊做動(dòng)作邊唱歌) 二、玩游戲猜拳 1、師：猜拳歌這首好聽(tīng)的歌呀，我們還可以用它來(lái)玩游戲呢!可是怎么玩呢? 規(guī)則：剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀 2、 師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊玩游戲吧。 (發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題)師：老師剛才看見(jiàn)有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢?(說(shuō)明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”) 3、再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳 4、師：現(xiàn)在我們來(lái)用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲，兩個(gè)小朋友一組，面對(duì)面聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，猜拳贏(yíng)的小朋友做火車(chē)頭

8、，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖?chē)尾。別忘了，在什么時(shí)候出拳啊?好，聽(tīng)音樂(lè)，做游戲啦! 5、師：小火車(chē)頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請(qǐng)火車(chē)頭帶著你們的火車(chē)在去找一列火車(chē)進(jìn)行游戲，贏(yíng)的火車(chē)坐火車(chē)頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖?chē)尾。(直到所有的孩子排成一列火車(chē)) 三、結(jié)束 師：小火車(chē)們，我們要出發(fā)啦!不過(guò)，出發(fā)之前請(qǐng)你們想一想，今天我們是用手來(lái)玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來(lái)玩呢?你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎?師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。 2022年幼兒園大班歌唱教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的歡快。 2、了解周?chē)说母鞣N勞動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 阿姨打

9、掃衛(wèi)生的錄像、勞動(dòng)最光榮音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引發(fā)討論 1、今天老師給大家?guī)?lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看看，錄像里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁? 2、觀(guān)看幼兒園阿姨打掃衛(wèi)生的錄像并交流。 3、你看到阿姨們?cè)诟墒裁?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)阿姨打掃衛(wèi)生的各種動(dòng)作。 4、錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細(xì)心的小朋友也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊有很多人都在勞動(dòng)，你見(jiàn)過(guò)嗎?他們?cè)谧鲂┦裁茨? 5、幼兒想象人們的勞動(dòng)，做出動(dòng)作請(qǐng)大家猜：這是誰(shuí)，他在做什么，發(fā)現(xiàn)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人們有許多。 二、跟隨音樂(lè)動(dòng)作 1、聽(tīng)賞音樂(lè)：老師也很愛(ài)勞動(dòng)，我喜歡一邊勞動(dòng)一邊聽(tīng)音樂(lè)，這樣會(huì)讓我在做事的時(shí)候更有精神、更

10、帶勁! 今天，我把小朋友勞動(dòng)時(shí)最喜歡的一首音樂(lè)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 2、教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手，感受歌曲旋律和節(jié)奏。 3、教師反復(fù)播放歌曲，請(qǐng)幼兒想象可能有誰(shuí)也在勞動(dòng)，試著用動(dòng)作表示(教師適當(dāng)提示，使動(dòng)作更明顯，并能符合音樂(lè)的節(jié)奏)。 4、交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作，共同選擇數(shù)個(gè)表示不同工人的勞動(dòng)動(dòng)作。 三、表演創(chuàng)造 1、自由結(jié)伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂(lè)共同練習(xí)。 2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。 3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛(ài)勞動(dòng)”，跟著教師一起舞蹈。 2022年幼兒園大班歌唱教案5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律特點(diǎn)區(qū)分狐貍和

11、烏鴉兩種角色，并做出相應(yīng)動(dòng)作。 2、遵守游戲規(guī)則，探索烏鴉保護(hù)食物的方法。 3、積極參與活動(dòng)，感受尋找和保護(hù)食物帶緊張感和樂(lè)趣。 4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 音樂(lè)，食物。 【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 感受樂(lè)曲旋律特點(diǎn)學(xué)會(huì)游戲玩法;能想出辦法讓自己扮演的角色取得勝利。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話(huà)導(dǎo)入： 師：你們喜歡動(dòng)物嗎?那你們都喜歡哪些動(dòng)物? 在動(dòng)物世界里什么動(dòng)物最聰明? 二、教師講故事引出游戲內(nèi)容。 師：你們知道狐貍和烏鴉的故事嗎? 故事大意：森林里有一只狐貍肚子特別餓它要出去找食物，狐貍伸伸懶腰出

12、去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);狐貍肚子咕咕叫，到處到處找食物，左邊左邊看一看，右邊右邊瞧一瞧。沒(méi)找到食物，休息一下。這時(shí)候有只烏鴉飛過(guò)來(lái)，而且嘴里還叼著一塊肉，狐貍聞到香味就醒來(lái)了，它特別想吃，就想辦法要得到那塊肉。于是它就過(guò)去給烏鴉說(shuō)：小烏鴉，你好!烏鴉只是點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話(huà)。狐貍眼睛一轉(zhuǎn)想出了一個(gè)好辦法，說(shuō)：你是森里面唱歌最好聽(tīng)的，你能給我唱首歌嗎?烏鴉張開(kāi)嘴：啊!的一聲，肉怎么樣了?對(duì)，肉掉下來(lái)了，狐貍撿到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你們說(shuō)狐貍聰明嗎? 三、感受音樂(lè)，學(xué)玩游戲。 1、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分狐貍和烏鴉的角色; 師：今天老師帶你們玩狐貍和烏鴉的游戲，我們現(xiàn)在先聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)完之后你們說(shuō)說(shuō)有幾段音樂(lè)，哪一段

13、像狐貍，哪一段像烏鴉? 2、分段聽(tīng)音樂(lè); 先聽(tīng)第一段，你們覺(jué)得像什么?(狐貍)我來(lái)學(xué)學(xué)狐貍的動(dòng)作?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍的動(dòng)作。(狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);狐貍肚子咕咕叫，到處到處找食物，左邊左邊看一看，右邊右邊瞧一瞧。什么也沒(méi)有，休息一下)你們都是聰明的小狐貍。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)，像誰(shuí)啊?(烏鴉)我們現(xiàn)在一起來(lái)當(dāng)烏鴉。我們小烏鴉們都很能干找到了食物，(出示肉)現(xiàn)在我們要飛回家，但是呢，肉放在哪里才不會(huì)掉下來(lái)?你們有什么好辦法?(先請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試，教師同時(shí)抓撓幼兒)這回我來(lái)當(dāng)狐貍，我要想辦法讓這塊肉掉下來(lái)，咱倆來(lái)試一試。最后我們每只小烏鴉都來(lái)試試，你們的方法真多，都是聰明的小烏鴉。 3、分角色進(jìn)行游戲; (1)教師當(dāng)狐貍，幼兒當(dāng)烏鴉; 現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩游戲，我來(lái)當(dāng)狐貍，我請(qǐng)郭老師帶著小朋友們當(dāng)烏鴉。(總結(jié)：狐貍沒(méi)得到肉走的時(shí)候是怎樣的心情，那烏鴉呢?那如果狐貍得到了肉，是怎樣的心情? (2)3到5名幼兒當(dāng)狐貍，其他幼兒當(dāng)烏鴉; 這次我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟老師一起來(lái)當(dāng)狐貍? (3)一半幼兒當(dāng)狐貍，一半