亡羊補牢 (2)

1、 第 一 課 時同學(xué)們聽說過同學(xué)們聽說過“亡羊補牢亡羊補牢”嗎？你能嗎？你能講一講嗎？講一講嗎？1.認識2個生字，會寫8個生字。掌握多音字圈、鉆。(重點）2.朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。（重點）3.體會寓意，懂得應(yīng)該聽從別人的勸告，及時改正錯誤的行為。（難點）1、我能認識2個生字，會寫2個生字。 2、我能正確流利地朗讀課文。3、我能概括課文的主要內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)： 1、自己練讀課文，讀準字音，讀通句子，不會的地方可以向同桌請教。 2、兩分鐘后組長進行分工，練習(xí)朗讀課文。 （ 5分鐘后比一比哪個小組能得到更多的分數(shù)。） 認字組詞游戲 同桌間互考會認字會認字和會寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)

2、錯誤及時糾正并教讀兩遍。5分7分8分9分6分讀詞語窟窿 街坊 補救 羊圈狼狗 鉆研 堵車 后悔亡羊補牢 接二連三接連不斷 鉆牛角尖 悔（）悔（） 狼（）狼（） 海（）海（） 浪（）浪（） 圈（）圈（） 堵（）堵（） 卷（）卷（） 睹（）睹（） 補（）補（） 鉆（鉆（ ） 撲（撲（ ） 站（站（ ） 比一比組成詞語寫下來 選詞填空：選詞填空：勸告勸告 勸說勸說1、經(jīng)過大家反復(fù)地、經(jīng)過大家反復(fù)地( ),他終于從痛苦中走了出他終于從痛苦中走了出來。來。2、你要多聽聽大家地（、你要多聽聽大家地（ ），不要太固執(zhí)。），不要太固執(zhí)。我會近義詞：街坊- 趕快- 勸告-我會反義詞：晚- 接受-多音字注音并組詞

3、：圈鉆補 圈 狼 鉆堵 吧 悔 接圈補自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)： 邊讀課文邊思考: 課文主要寫了什么內(nèi)容？ （2分鐘后看誰說得對。） 試寫剩下的試寫剩下的6個字。個字。抄寫課后的寫一寫。抄寫課后的寫一寫。 第 二 課 時 小小聽寫臺小小聽寫臺1、我能用自己的話講講亡羊補牢這則寓言故事。2、我能體會到這則寓言所蘊含的道理。 自由讀課文1 自然段。思考: 這一段描寫了關(guān)于羊的什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？ (3分鐘后匯報交流） 自由讀課文24自然段。思考:1、羊丟了之后街坊、養(yǎng)羊人他們分別表現(xiàn)得如何？ 2、從他們的話語中你能感受到他們的心里是怎樣想的嗎？同桌分別扮演街坊和養(yǎng)羊人分角色朗讀課文 ，讀出不

4、同人物的語氣。(4分鐘后匯報交流。）街坊勸說養(yǎng)羊人：街坊勸說養(yǎng)羊人：（）、街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（）、街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（）、從街坊的勸說可以看出什么呢？引導(dǎo)評議，齊（）、從街坊的勸說可以看出什么呢？引導(dǎo)評議，齊讀。讀。養(yǎng)羊人不聽街坊勸告養(yǎng)羊人不聽街坊勸告：（）、街坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（）、街坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）（讀出他的無所謂，毫不在意）（）、教學(xué)肯定式的反問句。（）、教學(xué)肯定式的反問句。（）、養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？（）、養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？（）、從養(yǎng)

5、羊人的不聽勸告可以看出什么呢？（）、從養(yǎng)羊人的不聽勸告可以看出什么呢？ 、 養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？（在文中找出了一只羊，為什么還會丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）相關(guān)句子） （1 1） 指名讀第指名讀第4 4節(jié)，評議。指導(dǎo)重讀兩個又字。節(jié)，評議。指導(dǎo)重讀兩個又字。 （2 2） 從這個結(jié)果可以看出什么呢？從這個結(jié)果可以看出什么呢？ （3 3） 剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是個字來概括，就是?（亡羊）。（亡羊）。 、看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)、看，好心的

6、街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。分角色朗讀。心，不聽勸告。分角色朗讀。 默讀課文第五自然段，思考：1、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？ 劃出有關(guān)句子。 2、養(yǎng)羊人用自己的實際行動告訴我們什么道理呢？ (2分鐘后組內(nèi)交流，4分鐘后全班匯報交流） 討論交流討論交流： 、養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評、養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評議。為什么要讀好議。為什么要讀好“趕快趕快”？能否去掉？（改？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。正錯誤，不能拖延）。、養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心、養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（教學(xué)雙重否定句式。）指導(dǎo)讀這理的句子。

7、（教學(xué)雙重否定句式。）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。句話，讀出他的后悔之情。3 3、但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什、但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，么？他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）他的羊再也沒丟過。） 4 4、 寓言告訴我們的道理：一個人做錯了事寓言告訴我們的道理：一個人做錯了事情，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。情，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？、想想：這個人在修補羊圈時，原來勸告過他、想想：這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？又會怎么回答？、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯、揭示寓意：由此