高二上冊(cè)文科數(shù)學(xué)期末試卷

1、2019高二上冊(cè)文科數(shù)學(xué)期末試卷高中是重要的一年 ,大家一定要好好把握高中 ,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了高二上冊(cè)文科數(shù)學(xué)期末試卷 ,希望大家喜歡。一、選擇題：本大題共10小題 ,每題5分 ,共50分 ,在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中 ,只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的.1.命題 的否認(rèn)是( )A. B.C. D. .2.設(shè)實(shí)數(shù) 和 滿足約束條件 ,那么 的最小值為( )A. B. C. D.3.拋物線 的準(zhǔn)線方程為( )A. B. C. D.4. 為銳角是 的( )A.充分非必要條件 B.必要非充分條件C.非充分非必要條件 D.充要條件5.設(shè)雙曲線 的漸近線方程為 ,那么a的值為()A.4 B.3 C

2、.2 D.16. 在空間直角坐標(biāo)系中 ,點(diǎn)P(x ,y ,z) ,給出以下四條表達(dá)：點(diǎn)P關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是(x ,-y ,z)點(diǎn)P關(guān)于yOz平面的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是(x ,-y ,-z)點(diǎn)P關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是(x ,-y ,z)點(diǎn)P關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是(-x ,-y ,-z)其中正確的個(gè)數(shù)是( )A.3B.2 C.1D.07.給定以下四個(gè)命題：假設(shè)一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線與另外一個(gè)平面都平行 ,那么這兩個(gè)平面相互平行;假設(shè)一個(gè)平面經(jīng)過(guò)另一個(gè)平面的垂線 ,那么這兩個(gè)平面相互垂直;垂直于同一直線的兩條直線相互平行;假設(shè)兩個(gè)平面垂直 ,那么一個(gè)平面內(nèi)與它們的交線不垂直的直線與另一個(gè)平面也不垂

3、直.其中 ,為 真命題的是( )A.和 B.和 C.和 D.和8.假設(shè) 的弦被點(diǎn)(4 ,2)平分 ,那么此弦所在的直線方程是( )A. B.C. D.唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn) ,其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代

4、 ,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無(wú)論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。9.設(shè) , 是橢圓 : =1( 0)的左、右焦點(diǎn), 為直線 上一點(diǎn),要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住

5、教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。 是底角為 的等腰三角形,那么 的離心率為( )A. B. C. D.10.橢圓 的左焦點(diǎn)為 , 點(diǎn) 在橢圓上, 假設(shè)線段 的中點(diǎn) 在 軸上, 那么 ( )“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱 ,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記? ,有“荀卿最為老師之說(shuō)法。慢慢“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái) ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。A. B.