幼兒園教師國培感言

1、篇一：幼兒教師國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒 教師國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。通過“影子學(xué)

2、?！钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣砗脛?dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。一、專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫 “幼兒教育的行動(dòng)”， 他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層

3、次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既

4、要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律, 又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道, 專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要, 把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足。不再偏離。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣 組織教師開展教研工作的；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞 活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高 的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì) 教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研

5、究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教 研活動(dòng)提供了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性， 經(jīng)驗(yàn)性。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參 觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。三、心動(dòng)后的行動(dòng)有人總結(jié)：“ 培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)， 培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”， 這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國培我相信會(huì)是個(gè)例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)

6、活動(dòng)，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識(shí)，收獲了希望。最后，我想對(duì)國培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲：謝謝！專家教師們，你們辛苦了！你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷，謝謝你們！篇二：幼兒園教師國培感想幼兒園教師國培感言在這為期二十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，來自各高校的教授及專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識(shí)，增例如：李創(chuàng)斌教授的36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀、盧筱紅專家幼兒園教研活動(dòng)組織與實(shí)施、蔡迎旗教授的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)行）幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井

7、底之是祖國的未來，“ 少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來?xiàng)澚?，通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了綱要與指南的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；更是讓我們零距離、全方位的了解國家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，各位教授專家特級(jí)教師的樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是所有聽講教師的衷告。篇二： 很榮幸參加本次國培教育計(jì)劃，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我體會(huì)到做一師，首先要熱愛教育事業(yè)，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，優(yōu)秀的幼兒教師呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)一位老師以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子，把他們變成丹青之2.好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；班級(jí)幼

8、兒表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識(shí)，更需要我們了解步地明白了新時(shí)代的幼兒教師不在是充當(dāng)授課的單一角角色，例如：組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮.篇三：一名優(yōu)秀的幼兒教怎樣才能成為一名潔的白紙，需要每要重視對(duì)孩子良秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。見、模仿。我們要培養(yǎng)孩子形這次培訓(xùn)使我進(jìn)一色，而是有更多的為一名幼兒教師，喚起他們心中的真、通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特讓他們盡

9、情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)真的，善的，美的,于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他需要我們有更大的 耐性。容，是理解的繼續(xù), 也是理解最真實(shí)。力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)批評(píng)；多一份寬容思考與實(shí)踐，使其 以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的篇四：師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀、新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作

10、要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)在幼兒教師師德規(guī)在幼兒園教師專個(gè)體差異，遵循幼能力為重突出了幼 調(diào)了幼兒園教師要同時(shí)也適應(yīng)了教師 身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展新時(shí)期幼兒園教師當(dāng)代幼兒身心發(fā)展幼兒安全工作要點(diǎn) 幼兒生命安全放在 就是說，安全是幼與實(shí)施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動(dòng)材料范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀這一專題共分三個(gè)部分：基本理念、兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長的實(shí)踐能力，強(qiáng)能以專業(yè)的意識(shí)與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長規(guī)律需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位

11、教師都應(yīng)具有終的意識(shí)和能力，通過不斷學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)素的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)特點(diǎn)研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這一專題中要求“關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)首位”。兒園工作的基本前提，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，簡(jiǎn)要表述就是:篇五： 通過這一段時(shí)間的國培，讓我在專業(yè)理論和學(xué)前教育知識(shí)方面有了很大的提的領(lǐng)悟，使我進(jìn)步認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的工作中應(yīng)該不斷地更新自己的知識(shí)是非常重最后，借用教授的一句話來結(jié)束我的國培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!瑞昌市少兒藝術(shù)幼兒園周雪紅篇三： 2014 年幼兒教師國培心得體會(huì)2014年幼兒教師國培培訓(xùn)心得2014

12、 年 8月 11 日 8月 21 日， 我有幸參加 “國培計(jì)劃 （ 2014）為期 10 天的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計(jì)劃”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2010 年 7 月，國務(wù)院頒布了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年） ，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來 10 年教育改革發(fā)展指明了方向。 規(guī)劃綱要第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓

13、我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對(duì)36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的詳細(xì)解讀，使指南中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到指南中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到指南對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的讓

14、幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展講座，指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展， 雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的，但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白

15、了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來的巨大愉悅。座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油！篇四： 2014 民辦幼兒園教師國培培訓(xùn)感言2014 民辦幼兒園教師國培培訓(xùn)感言涼州區(qū)碧水蘭庭幼兒園：李金霞2014民辦幼兒教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍

16、歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我茅塞頓開，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了重慶文理教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我體會(huì)到了國家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是 “幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)” 的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，

17、學(xué)中玩。很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。反思與迷茫中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我找到了前進(jìn)的方向。成長為一名專業(yè)的幼兒教師，首先，必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。專家們深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天

18、都與孩子們?cè)谝黄?，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子。像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。涼州區(qū)碧水蘭庭幼 兒園【李金霞】 篇五：幼兒園教師國培心得感受幼兒 園教師國培心得感受今天，是“國培”的第十一天。每天的課程安排得很緊湊，雖然老師們都顯得有些疲倦，但是大家都沒有一絲放松和懈怠。因?yàn)槲覀兌际菫橹粋€(gè)夢(mèng)想聚到一起學(xué)習(xí)，所以大家辛苦并快樂著，疲倦并幸福著。今天來授課的是我們xx 區(qū) xx 幼兒園的xx 園長。幼兒園教育小學(xué)化是近年來大家一直關(guān)注的問題，也是國家高度重視問題。但有些幼兒園基于生源的原因一味的迎合家長，讓家長牽著鼻子走，走入了幼兒教育的誤區(qū)。其實(shí)誰也不愿意，但因?yàn)榉N種原因小學(xué)化的問題是真實(shí)存在的?，F(xiàn)在的家長都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑線上，想讓自己的孩子進(jìn)行超前教育，我是可以理解他們，因?yàn)樗麄儾欢變航逃?，他們不是專家。而?duì)于我們來說，我們是有專業(yè)知識(shí)和理論的，我們是專家，所以在幼兒園小學(xué)化問題上我們要堅(jiān)持原則，不能一味的遷就和迎合家長，要把家長引領(lǐng)到正確的道路上來，改變家長的育兒觀念才是我們要做的首要工作。其實(shí)幼兒園教育小學(xué)化，受罪的是我們的孩子。說嚴(yán)重點(diǎn)是對(duì)我