農村教育的發(fā)展呼吁我們加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)

1、師德論文農村教育的發(fā)展呼吁我們加強教師職業(yè)道德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)，內容十分精深廣博，在中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)一書中已闡述得非常透徹。在此，我只針對自己在這八年的工作中，如何理解和怎樣提高自身教師職業(yè)道德修養(yǎng)，向大家切合實際地淺談自己的一些見解，拋磚引玉，僅作參考。 一、要嚴于律己，立身為教 學生良好習慣的養(yǎng)成，往往依賴于學校教育中每一個細節(jié)的熏陶與感染。而老師平日里，在生活與工作中的行為習慣，則起到言傳身教的示范作用。所以，如果我們想要教育學生刻苦學習，那么老師就得先有扎扎實實的工作作風；想要教育學生講文明、懂禮貌，那么老師就得學會尊重學生、善待孩子；如果想要求學生講究衛(wèi)生，那么我們就得學

2、會尊重他人的勞動成果，隨手撿起身邊廢紙的良好行為習慣；如果想讓課堂活躍起來，那么老師就要學會莞爾而笑，給學生營造一個輕松、愉快的學習氛圍；如果要求學生要遵守班規(guī)校紀，那么我們老師就得做到時刻堅守自己的崗位職責；如果要教育學生熱愛生活，那么我們就得懂得堅強地笑對人生這些不勝枚舉的范例看是平凡，卻會潛移默化地引導著我們學生健康、自然地成長，共同促進校園生活文化和諧發(fā)展。 二、要善子學習、提高業(yè)務技能 第一，勤于閱讀有關教育的書刊雜志，這樣可以深化意識、轉變教育觀念，更新教學方法。第二，工作中一定要戒驕戒躁，坦誠反省自已，通過開展聽課、評課等活動，促進思想溝通、交流經驗，相互學習，共同探討教育教學方

3、法，掌握更多的教學方法。第三，勇創(chuàng)佳績、力爭上游，實現自身的價值。 三、懂得關愛孩子，呵護學生幼小心靈，培養(yǎng)師生互動感情我身為一名教師，一直扎根在鄉(xiāng)村教育事業(yè)，深刻體會到教育工作者的酸甜苦辣，什么樣的學生都有，如果無原則地寬容和放縱，將會導致教育工作陷入非常尷尬的境地。所以，農村教育要以嚴為先、以尊重為基礎。這八年來，我所任教的班級紀律都十分嚴明，努力創(chuàng)建文明班風。教師教育工作中對學生的評判要特別注意方式方法，摸清學生性格，因材施教，否則被批評的學生會屢屢產生抵觸情緒，使批評的效果大打折扣即批評的“負面效應”。例如有些學生(特別是“后進生”)難以適應，他們往往在違反紀律或不完成作業(yè)時，因害怕老

4、師追究責任，而曠課甚至逃學，更為嚴重的是，偶爾有一些刁蠻霸道的高年級學生，故意找茬反抗老師。每當這時候，我就強忍著心中的那團怒火，不急著給他“定罪”，就地臨時召開班級討論會，讓全班同學共同來深透分析這種行為的對與錯，幫助他走出誤區(qū)。同時自己也要放下那高高在上的自尊心，換位思考，多多聆聽孩子的心聲，設身處地地為孩子著想，體諒學生的過錯，給他們一個反醒與改過的臺階，我們要意識到頑皮與撒嬌、橫蠻與無賴其實也是孩子成長過程中的一種體驗、一種釋放。他們當時的心情更需要老師的批評變成陽光雨露。所以我們的評判要帶有啟發(fā)性，讓學生從中去舉一反三、觸類旁通，教師的言語還要注意幽默、風趣，讓學生在輕松快樂的氛圍中接受教育。通過這樣的教育方式，真心對話、互動感情，感化他們的心靈，引導孩子們逐步走向成熟，主動參與到學習活動中來。 總之，為振興農村教育，培養(yǎng)新世紀基礎人才，需要我們有高度的責任感、緊迫感和危機感，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)；強化