2016年3月護(hù)士工作心得體會范文

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2、成績的時候，不用說是什 么大成就，就算是科室與病人和睦的相處，能為科室出點力，都會讓 自己感覺到成果感，享受著自己成果得那一瞬間，心里是沒好的因為 我付出了努力，得到回報，而我卻不能只看就眼前的這小小的光芒，要奉獻(xiàn)著，直到永遠(yuǎn)。踏進(jìn)了第二醫(yī)院的大門說明了未來已經(jīng)慢慢開啟了門。那天。月日。那是新的起點，永遠(yuǎn)記得的一天。新的開始。從那天起。 這讓我懂得了很多以前在書上學(xué)不到東西，開始了第二醫(yī)院的培有院領(lǐng)導(dǎo)的親身經(jīng)歷和他所看所聞明白了什么事溝通。并獲得理解的過程，溝通就是人們互動過程中通過某種途徑將一 定的信息從發(fā)送者傳送給接收者。雙方互動的過程。作為一名護(hù)理人員。而許多的醫(yī)護(hù)人員只會一味的認(rèn)為是患

3、者的脾氣不好，崗前培訓(xùn) 與患者溝通是一件非常重要的事情。而在與病人溝通的時候經(jīng)常很容易出現(xiàn)很多的摩擦。而沒有真正的找出原因，其實原因有很多：經(jīng)濟(jì)大環(huán)境改變的醫(yī)患觀念的抵觸。護(hù)理人員對醫(yī)患溝通的不重視和不恰當(dāng)?shù)谋硎?。隨便批評他人的診療，比方：語言表達(dá)不妥當(dāng)。交代預(yù)后部客觀?；颊邔︶t(yī)療行為的誤解。缺乏制度障礙。醫(yī)學(xué)教育理論的落后。作為一名合格的醫(yī)護(hù)人員。掌握語言的藝術(shù)性，應(yīng)該要保持熱情的態(tài)度。學(xué)會傾聽患者的述說，重視非語言的溝通，善于換位思考，不要 一味的只想到完成自己的工作，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)患者的心情不好時，知道自 己沒辦發(fā)協(xié)助解決的時候，可以認(rèn)真的傾聽患者的述說，適當(dāng)?shù)臅r候 可以拍拍患者的肩膀等，這樣

4、患者會認(rèn)為你很重視他有設(shè)身處地的為 他著想。不是敷衍了事。偶爾。學(xué)會容納，還要學(xué)會贊美。應(yīng)該要判斷患者在想什么，這樣我才干更好的融入病人的心理， 更好的解病人，才干和病人堅持良好的關(guān)心，能讓病人感覺到對他友 好。還要學(xué)會一些特殊的溝通技巧，應(yīng)該要用好的心情來感染患者， 學(xué)會在溝通中的感情輸入，當(dāng)患者在生病心情不好的時候，崗前培訓(xùn) 看到還對他板著一張臉的時候，患者的心情會更加的難受，而你用好 的心情來感染他讓他心情愉悅，加入更多的感情在里面，患者會認(rèn)為 我友好的理解的這會試溝通中會減少很多不必要的摩擦。要記住患者的姓名，雖然我沒辦發(fā)在一時間都記住，但是要把能 記住的記在心里，不要只是會一味的喊幾

5、床，這會讓病人感覺的自己 好像是被忽略的一員，當(dāng)你叫不出名字的時候，還可以用伯伯奶奶爺 爺叔叔等來代替，這會使患者感到被重視。還應(yīng)該要學(xué)會尊重。學(xué)會控制情緒，學(xué)會與家屬溝通。學(xué)會提問，學(xué)會緘默，面對患者，應(yīng)該尊重他有什么事情的時候 為了應(yīng)該要和家屬溝通，而不只和患者說有關(guān)的病情，家屬也是有權(quán) 知道患者的病情情況的有時候，與患者家屬的溝通，患者家屬在必要 的時候可以協(xié)助我勸解患者。當(dāng)我和患者交談的時候，醫(yī)護(hù)人員要請對方坐下，諾對方不坐， 要站著與之交談，堅持一患者的平視水平，不要說，患者不坐，自己 坐在那講著自己的長篇闊論。接電話也應(yīng)該要及時，鈴響三 2 2 左右拿起電話最為適宜。因特殊原因，鈴

6、響過久才接電話，必需在通話前向發(fā)話人表示歉J J 八意。應(yīng)對謙和：拿起話筒首先要問好然后自報家門，通話時不論何種 情況都要聚精會神地接聽。對發(fā)話人的態(tài)度要謙恭友好。通話終止時不要忘記向通話人說再見 幾天的課程上。終生學(xué)習(xí)，印象最深的又一句話：永不變的定位：追求卓越。享受成績，奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)。這說的正是一個醫(yī)護(hù)人員的一生。心得體會范文 參加了中國名師大會的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，前幾天。收獲頗多，感悟頗深。現(xiàn)總結(jié)和回報如下。、對抓素質(zhì)教育的新認(rèn)識。由過去學(xué)生有沒有學(xué)上的問題發(fā)展到要上好學(xué)的問題 ; ;不僅重視課 堂教學(xué)，當(dāng)前素質(zhì)教育進(jìn)入了新階段。也要重視課外活動，全面發(fā)展、學(xué)有所長 ; ;繼續(xù)抓硬件的同時，要 抓

7、好軟件，軟件更重要，要提高軟實力。要高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)抓好素質(zhì)教育、均衡教育。特別是農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)尤為重要。好的教師不僅是向?qū)W生傳授知識， 1 1 教師隊伍的建設(shè)。 更重要的提高其綜合素質(zhì)，教師不僅要有一桶水，要成為自來水 和長流水，更重要的要教會學(xué)生自己找水。教學(xué)中，要處理好圈養(yǎng)與散養(yǎng)關(guān)系，圈養(yǎng)為主，散養(yǎng)為輔即課內(nèi) 打基礎(chǔ)，課外適當(dāng)拓展。文化知識寄希望于課堂，素質(zhì)寄希望于活動，學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)時 間并非成正比。對于知識的傳授，平庸的老師在敘述，較好的老師在講解，優(yōu)秀 的老師在示范，偉大的老師在啟發(fā)。因此，每一個老師要愛崗敬業(yè)， 關(guān)愛學(xué)生， 提高自身的綜合素質(zhì)， 讓每一個學(xué)生都發(fā)揮自己的潛能。加

8、強修養(yǎng)， 2 2 刻苦學(xué)習(xí)。提高育人的本領(lǐng)。教育是面向未來的事業(yè)，要教在今天，想到明天，要增加自身的 魅力和吸引力，要提高師德魅力、知識魅力和語言魅力要學(xué)會欣賞學(xué)生，不僅要欣賞學(xué)生的優(yōu)點， 也要欣賞可愛的缺點。要身教重于言教，喊破嗓子不如做出樣子。加強管理。要全員家訪， 3 3 加強班主任隊伍的建設(shè)。制定條例。要多次多種形式的家訪。班主任要有六種能力，創(chuàng)建班級集體的能力，組織好班級活動的 能力，個別思想工作的能力，為家庭教育指導(dǎo)的能力，要有學(xué)習(xí)提高 的能力，要有創(chuàng)新的能力。班主任要有五鏡意識。一是望遠(yuǎn)鏡，要面向?qū)W生的長遠(yuǎn)發(fā)展。要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、長處，二是放大鏡。進(jìn)步變化。三是顯微鏡，細(xì)致分析

9、學(xué)生的缺點。四是平面鏡，對學(xué)生要全面，客觀、公平。五是三棱鏡，認(rèn)真學(xué)習(xí)，精雕細(xì)琢。二、對校本研修與教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。學(xué)校應(yīng)成為教學(xué)研究的基地， 1 1 學(xué)校建立以校為本的教學(xué)研修制度 是基礎(chǔ)教育課程改革的偉大創(chuàng)舉。每一位教師都是教學(xué)研究者教研主體是教師教學(xué)中的實際問題。新課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教師和教師的發(fā)展教師的專業(yè)發(fā)展，重點不在于學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而在于提高專業(yè)能 力。要把握好兩類知識學(xué)與習(xí)關(guān)系，提高教師的專業(yè)能力。 明確知識和緘默知識構(gòu)成了知識冰山上下層， 分別由學(xué)與習(xí)獲得。 教師專業(yè)成長最有效的途徑是反思實踐學(xué)校中， 2 2 校本研究為了學(xué) 校?；趯W(xué)校。其內(nèi)容包括校本課程開發(fā)、校本教學(xué)研

10、究、校本管理研究和校本 培訓(xùn)研究等方面。校本研究根本改變的教師的專業(yè)態(tài)度，要以課例研究為載體，以 問題解決為中心，推動教師的校本研修，要在聽中學(xué)，做中學(xué)，把聽 懂的東西做出來 （行為跟進(jìn) ）即要行動，把做好的東西說出來 （隱性知識 顯性化）即要反思。三、對德育工作的認(rèn)識 德育是教育之本。什么是德育 ? ?就是育德。沒有合格與不合格之說。好公民有四個標(biāo)準(zhǔn)， 1 1 德育工作的基點是培養(yǎng)好公民。 公民有好與壞之分。愛國的守法的遵守社會公德的文明禮貌的助人為樂 （最高境界 ）樂 于助人（ 較高境界 ）應(yīng)該助人 （基本境界 ）不妨礙別人 （底線或基礎(chǔ) ）損人利 己（無德 ）學(xué)雷鋒， 2 2 抓基礎(chǔ)。人的道德境界一般可分為五個層次。 助人為樂，無私奉獻(xiàn)這是最高境界，能夠達(dá)到如此境界的人不是 很多。因此，德育要從基礎(chǔ)抓起，遵循的最低道德規(guī)范。小處著手， 3 3 要從大處著眼。 從我做起，從點滴做起，從現(xiàn)在做起。學(xué)習(xí)生活的知識， 4 4 對德育工作要貼近學(xué)生。 學(xué)生不僅學(xué)習(xí)生存的技能。更重要的學(xué)習(xí)生命的意義和價值。 通過德育幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的 理想信念。班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。收獲正確的教育行為 ; ;播種正確的教育行為， 播種正確的教育理念。收獲良好的行為習(xí)慣 ; ;播種良好的行為習(xí)慣，收獲學(xué)生健全的人格 和高尚的人格 ; ;播種健全的人格以至高