XX教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、XX教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文面臨畢業(yè)，準(zhǔn)備踏上工作崗位的你，在之前的實(shí)習(xí)中應(yīng)該學(xué)到了很多，作為數(shù)學(xué)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告要怎么寫(xiě)?下面是由為大家整理的數(shù)學(xué)系師范生教師實(shí)習(xí)報(bào)告經(jīng)典五篇，希望對(duì)你們有所幫助。范文一：我被分到XXX進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)方面，一是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)，三是基礎(chǔ)教育調(diào)查。我們的實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師是孫老師。帶著激動(dòng)的心情我們進(jìn)入X中，我在和班主任彭老師、數(shù)學(xué)老師羅老師打過(guò)照面，了解了班級(jí)大概情況后，開(kāi)始進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課。課上做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生。講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先

2、，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛性S多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，吸引更多的學(xué)生來(lái)聽(tīng)課。我覺(jué)得羅老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，善于總結(jié)知識(shí)，講課音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，多用疑問(wèn)句。這不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好教

3、案，特別是上課前我都會(huì)去找上幾個(gè)同學(xué)去聽(tīng)我試講，希望他們指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯(cuò)。但是上了幾堂課下來(lái)，自己感覺(jué)課堂氣氛不是特別好，自己反思后，覺(jué)得自己太偏重教案，講課像是在背教案，跟學(xué)生沒(méi)什么交流，所以講課比較生硬。有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感的課堂是可怕的。”所以接下來(lái)的課，我都認(rèn)真地去熟悉教案和教材，使自己更好的掌控講課的進(jìn)程，同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)、思考等增加與學(xué)生的交流、溝通，使課堂氣氛更流暢。通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的

4、、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想，去體味做老師的滋味。范文二：盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)月的時(shí)間里，也許我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃

5、光點(diǎn)。以下是我對(duì)此次實(shí)習(xí)總結(jié)、體會(huì)。我上了高二選修2-1第一章中的四種命題及其間的相互關(guān)系，在上課期間，我都會(huì)主動(dòng)的跟任課老師羅老師討論怎樣把課好，這里我總結(jié)了羅老師教給我的他的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫，不能太平淡。數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要干練、簡(jiǎn)單、明了，要善于利用口訣來(lái)強(qiáng)調(diào)總結(jié)重要的知識(shí)，例如在講“邏輯連接詞且、或、非”的真假關(guān)系用“P且Q,假即假，P或Q,真即真，非P與P真假相反”來(lái)概括。排版設(shè)計(jì)要讓學(xué)生一眼看去就明白這堂課學(xué)了什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)。所以一般上課主要內(nèi)容、重點(diǎn)和習(xí)題各分一版，排版內(nèi)容能省則省，多用數(shù)學(xué)符號(hào)、表格形式，盡量簡(jiǎn)單明了，學(xué)生輕松，老師也輕松。在教學(xué)方面，我覺(jué)得老師不僅要知道

6、怎么傳授新知識(shí)，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件的能力;也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，與其它老師交流意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)。另外，老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用，因此，作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴?。在管理班?jí)方面，老師要對(duì)班級(jí)情況有個(gè)整體的把握避免造成對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)，也要對(duì)特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中，當(dāng)然作為班主任一定要有責(zé)任心。雖然做班主任比較辛苦，但班主任工作也是一門課程，可以從中學(xué)到很多東西，為自己的生活添色彩。范文三：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了高二數(shù)學(xué)中的橢圓定義及其簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，我在上橢圓時(shí)將橢圓的定義、集合、圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程、焦點(diǎn)列成一個(gè)框表，

7、讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一目了然，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程表示的一定是焦點(diǎn)在坐標(biāo)軸上，中心在坐標(biāo)原點(diǎn)的橢圓，方程的左邊是平方和，右邊是1.不同點(diǎn)：焦點(diǎn)在X軸上的橢圓x2項(xiàng)分母較大。焦點(diǎn)在Y軸上的橢圓y2項(xiàng)分母較大。羅老師有句話講的好，老師講課講的的再好，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，沒(méi)掌握，那這課就是失敗的。所以上課要多觀察學(xué)生的反應(yīng)，要隨機(jī)應(yīng)變。學(xué)生聽(tīng)懂了，覺(jué)得很容易，那老師就可以加深所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)拓展。如果學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，不清楚，那就要對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固、強(qiáng)調(diào)。通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中，我

8、深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想，去體味做老師的滋味。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，還有一些方面尚有欠缺，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有切身體驗(yàn)過(guò)，才意識(shí)到自己的不足。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn)，我會(huì)更加端正自己的態(tài)度，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，豐富實(shí)際工作和

9、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身思想覺(jué)悟和專業(yè)素質(zhì)，努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才?？傊?，這次實(shí)習(xí)告訴我，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。范文四：轉(zhuǎn)眼間已到大三了，為了盡快讓我們了解教學(xué)教育的工作，學(xué)校精心為我們準(zhǔn)備了這次見(jiàn)習(xí)。時(shí)間雖然只有短短的一周，卻是令我們愉快的，難忘的。我從中學(xué)到了很多，真正體會(huì)到了作為老師的那份責(zé)任。這次的見(jiàn)習(xí)真的很重要，到一線去了解實(shí)際情況，它讓我看清自己的不足。以前我總是想做老師是很簡(jiǎn)單的，只要把數(shù)學(xué)內(nèi)容、知識(shí)教給學(xué)生，讓他們自己理解消化了就可以了。而見(jiàn)習(xí)之后我發(fā)現(xiàn)老師的任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只

10、是這些，除了把課本的知識(shí)給學(xué)生以外，還要教會(huì)學(xué)生自己學(xué)，傳授他們學(xué)習(xí)的方法;在教學(xué)過(guò)程中還要教會(huì)他們做人，在他們成長(zhǎng)中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導(dǎo)他們更高層次的追求。老師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生一個(gè)人，還要面對(duì)他們家里的父母。父母對(duì)子女的要求高，當(dāng)然對(duì)老師的要求就更高了。很多時(shí)候讓老師從講臺(tái)上下來(lái)的不是因?yàn)槔蠋熥约翰恍?，而是學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)為那個(gè)老師不行。所以說(shuō)老師的責(zé)任是沉重的。我以前還一直以為，做老師只要在課堂上能說(shuō)會(huì)道就可以了，但事實(shí)上并不是我想的那么簡(jiǎn)單，要講好課一定要做許多準(zhǔn)備工作的。這就有點(diǎn)像演員在舞臺(tái)上的表演，臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。首先上好課先備好課，做好充分的準(zhǔn)備，自己把教學(xué)內(nèi)容吃透，

11、這樣在課堂上才能應(yīng)變自如;然后上課之前就應(yīng)該把所要講的內(nèi)容自己過(guò)一下，把可以考慮到的情況都加進(jìn)去;最后到課堂上就要自信地講解，在課堂上教師的語(yǔ)言很重要，語(yǔ)速、語(yǔ)音、語(yǔ)氣都要恰當(dāng)，必要時(shí)可以加上手勢(shì)，不過(guò)要適當(dāng)，還有板書(shū)一定要規(guī)范，一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況，千萬(wàn)不要慌，要隨機(jī)應(yīng)變，盡量要把學(xué)生拉回所要講的內(nèi)容中!這次的見(jiàn)習(xí)真的讓我明白了不少老師的幕后工作。吉老師的一番話在我心中產(chǎn)生了很大的震動(dòng)，我深刻的感受到了做老師的不容易。我認(rèn)為所以我決定好好珍惜這次機(jī)會(huì)。見(jiàn)習(xí)的第二天，我們很榮幸聽(tīng)了章士藻老先生的講座。章士藻老先生是江蘇海安人，1962年畢業(yè)于蘇州大學(xué)現(xiàn)就職于江蘇鹽城師范學(xué)院，教授

12、。他的著作有：中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)、解析幾何解疑、全國(guó)高師通用教材中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等。代表性論文有試論（再論）中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的性質(zhì)、任務(wù)與體系、關(guān)于初等數(shù)學(xué)的研究方向、關(guān)于對(duì)稱曲線、曲面方程的幾個(gè)定理等。創(chuàng)設(shè)班主任工作課獲1990年度省高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、1993年度全國(guó)高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng);所任課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法1993年評(píng)為省高校一類優(yōu)秀課程，所編教材中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法1996年評(píng)為省高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)等，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。章老師一生從事數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)教育方面積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。他主要跟我們講了有關(guān)聽(tīng)課、備課、上課、說(shuō)課和面試的方法和注意的事情。很快我將步入社會(huì)，找工作是必須的。但是我作

13、為師范生在找工作時(shí)我要注意什么問(wèn)題呢?章老師給了我很多指導(dǎo)。老師是有較高文化水平的人，說(shuō)話一定要注意自己的形象，語(yǔ)言要符合自己的身份，說(shuō)話要有技巧，必須了解自己所學(xué)的學(xué)科的前沿，不能連自己所學(xué)是什么都不知道，這些都是基本的。到學(xué)校以后，一定要先老教師、老前輩請(qǐng)教學(xué)習(xí)。老教師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有許多寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)的。在向他們請(qǐng)教時(shí)要誠(chéng)懇，且不能妨礙他們。在他們那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。時(shí)代是變化的，教師遇到的學(xué)生也是不一樣的，在工作中要注意隨時(shí)吸收新的東西，不能一成不變，否則將會(huì)被時(shí)代淘汰。從此刻起，我算是真的懂了一點(diǎn)了。我真的存在很多不

14、足，我一定要好好學(xué)習(xí)才行!選擇了老師這一份職業(yè)，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心兩意。所謂不想當(dāng)將軍的士兵都不是好士兵，我們選定職業(yè)以后，要有成為名師名家的目標(biāo)，這樣才能讓自己在教師的這個(gè)職位上走得更遠(yuǎn)、更高。范文五：我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了XX中學(xué)，這天我們聽(tīng)了初中老師講的列舉法求概率、高中老師講的點(diǎn)到直線的距離的兩堂課。列舉法求概率的這節(jié)課老師從知識(shí)回顧提出新的問(wèn)題，從而導(dǎo)入這節(jié)課的課題。課堂上老師通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生感性的理解所學(xué)知識(shí)。老師以小組活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)，所以學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候都比較積極。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師很好地充當(dāng)了引導(dǎo)者、施教者和協(xié)助者的角色。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，

15、她沒(méi)有馬上直接地告訴學(xué)生怎么做，而是引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面思考。在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，老師在一旁巡視，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在一個(gè)班上一般都會(huì)有學(xué)得比較好的學(xué)生，這時(shí)老師充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)得比較好的學(xué)生來(lái)講，因?yàn)閷W(xué)生有公共基礎(chǔ)，讓他們講的話可以更好的讓別的學(xué)生明白。這時(shí)該老師在旁聽(tīng)，可以指出學(xué)生做得不夠好的地方，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。例如學(xué)生做題的格式不規(guī)范時(shí)，該老師及時(shí)的指出，這樣接下來(lái)學(xué)生做題就很注意書(shū)寫(xiě)格式了。從學(xué)生總的情況來(lái)看，這節(jié)課是很不錯(cuò)的。我很高興學(xué)到了老師這種教學(xué)方法。點(diǎn)到直線的距離的這節(jié)課老師帶著學(xué)生做了兩個(gè)例子，從中把所要學(xué)的知識(shí)教給了他們。課上的兩個(gè)例子看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含了不少知識(shí)

16、。該老師聯(lián)系以前的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí);層層推進(jìn)，從做題方法上指導(dǎo)學(xué)生，從思考方向上引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生很快的找到最佳方法解決問(wèn)題。題目做完以后及時(shí)總結(jié)公式，并及時(shí)應(yīng)用到題目中。在做題時(shí)，該老師十分注重方法，引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)單的方法做復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。除了數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)外，該老師還加入用最便捷的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的數(shù)學(xué)的思想。這樣做有利提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為：初中老師的課，語(yǔ)言上比較生動(dòng)，而高中老師講的課就比較專業(yè)，可能這就是初中與高中學(xué)所要教的內(nèi)容的不同吧。兩堂不同老師，不同年級(jí)的課讓我了解了它們各自的特點(diǎn)。處理不同的內(nèi)容，首先要具體分析問(wèn)題的所在，要用不同的方法進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)眼間見(jiàn)習(xí)就結(jié)束了，時(shí)間雖短，但它讓我明確了