7.9兩位數(shù)加減兩位數(shù)綜合運用教案 一年級數(shù)學下冊-冀教版

1、7.9 兩位數(shù)加減兩位數(shù)綜合運用一、教學目標：1、結合具體情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息、選擇信息、提出問題、解答問題的過程。2、能選擇合適的信息提出問題，能運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的知識解決簡單問題。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高解決簡單問題的能力。二、課時安排：1課時三、教學重點：能選擇合適的信息提出問題，能運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的知識解決簡單問題。四、教學難點：能選擇合適的信息提出問題，能運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的知識解決簡單問題。五、教學過程（一）導入新課 師：同學們，大家都喜歡到游樂場去玩，你們知道嗎？游樂場里有許多的數(shù)學信息和問題，下面請同學們看我們教材上一個游樂場的局部圖，觀察這幅圖，說一說

2、你看到了什么，了解到哪些數(shù)據(jù)信息？（二）講授新課學生可能會說：我看到圖上有摩天輪，有小火車，還有過山車我從電子顯示屏上了解到，坐小火車的有24人，坐摩天輪的有37人，坐過山車的有46人。師：根據(jù)游樂場的這些數(shù)據(jù)信息，你們能提出哪些數(shù)學問題呢？現(xiàn)在，請同學們小組合作，提出問題，并解答?？匆豢茨膫€組提出的問題多。（三）重難點精講師：我們來匯報各組提的問題，為了看哪個組提出的問題多，解答的正確。下面我們采取輪流匯報的方式，每個組只提一個問題，而且其他組提過的不能再提。一輪匯報完后，哪個組還有不同問題，再說。匯報的規(guī)則明白了嗎？學生明白匯報規(guī)則后，開始各組交流，教師把課前預設的問題用紙條貼在黑板上。學

3、生可能提出四個加法問題：（1）坐小火車和摩天輪的有多少人？243761（人）（2）坐小火車和過山車的有多少人？244670（人）（3）坐摩天輪和過山車的有多少人？374683（人）（4）坐小火車、摩天輪、過山車的一共有多少人？243746107（人）第（4）個問題學生提出，要給予鼓勵。如果學生說“游樂場一共有多少人？”要給予引導，說明“游樂場還有其他項目”。學生可能提出以下三個問題：（1）坐摩天輪的比坐小火車的多多少人？37-2413（人）（2）坐過山車的比坐小火車的多多少人？46-2442（人）（3）坐過山車的比坐摩天輪的多多少人？46-379（人）如果學生提出其他問題，只要合理就給予肯定。師：看來，大家都能運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的知識解決簡單問題。希望大家在今后的生活中也能主動解決遇到的問題。（四）歸納小結： 發(fā)現(xiàn)信息 選擇信息 提出問題 解答問題（五）隨堂檢測：1、 2、買一個羽毛球拍多少錢？3、停車場有42輛小轎車，20輛貨車，6輛客車。請你提出問題并解答。4、哪種球最貴？六、板書設計：兩位數(shù)加減兩位數(shù)綜合運用 發(fā)現(xiàn)信息 選