統(tǒng)編版《道德與法治》一年級下冊第2課《我們有精神》優(yōu)質(zhì)教案

1、部編版道德與法治一年級 我們有精神 第一課時 教學設(shè)計課題 我們有精神 第一課時單元第一單元學科道德與法治年級一年級學習目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：珍視自己的儀態(tài)儀表，愿意做一個有精神的小學生。2、能力目標：能夠展示出自己的精氣神。3、知識目標：知道良好的精神面貌會產(chǎn)生良好感受，知道怎樣才會看起來有精神。重點知道怎樣會有精神。難點知道怎樣會有精神。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、 繪本故事看看誰精神2、 我來幫幫忙：小熊裁判真苦惱，人人都能精神好，這可怎么來投票？同學們，你們能幫幫小熊裁判嗎？誰最精神呢？為什么？思考問題。故事導入。講授新課1、 提示：有精神不僅僅是外表漂

2、亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采、聲音的響亮、姿勢的挺拔、唱歌的技巧等?？傊覀儍?nèi)外都要有精神！2、 小小分享會：同學們，看完這個視頻以后，你有什么樣的感受？3、 提問：想一想，說一說，你為什么為覺得他們很精神呢？4、 思維導圖總結(jié)：他們可真精神??！5、 想一想：在平時的生活當中，你也見過這樣有精神的同學嗎？一起來說說看吧?。ㄕn本第六頁圖片）6、 精神大偵探：請你再認真地找一找，還有哪些樣子也精神？（1） 認真地讀。（2） 高興地唱。（3） 響亮地說。7、 精神大變身：請你想想辦法，讓他們變得精神起來吧！8、 展示我們的精神：請你試一試，根據(jù)聽到的口令，展示我們的精神。（1） 我

3、會站得精神?。?） 我會坐得精神?。?） 我會響亮地報出我的名字！9、 最有精神獎：老師在剛才的活動中，發(fā)現(xiàn)了我們班站得最有精神、坐得最有精神、說得最有精神的同學，讓我們一起來為他們頒發(fā)最有精神獎吧！分享。思考。思考?；貞洝⒎窒?。讓學生扮演，做出圖片中的動作，再讓其他同學幫助糾正變身。從視頻中感受精神的風貌，感受精神帶來的良好體驗。由視頻引入生活中的思考，回憶生活中所見的身邊的精神的現(xiàn)象。學以致用大變身。課堂小結(jié)我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個有精神的小學生！總結(jié)提升板書我們有精神 第一課時1、看看誰精神2、這樣真精神3、展示我們的精神部編版道德與法治一年級 2.

4、我們有精神 第二課時 教學設(shè)計課題 我們有精神 第二課時單元第一單元學科道德與法治年級一年級學習目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢，懂得正確的姿勢有利于健康。2、能力目標：能夠掌握正確的坐姿、站姿、走姿的技巧。3、知識目標：知道不精神的不良影響，學會保持天天精神的面貌。重點學會如何保持精神。難點學會如何保持精神。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課3、 歡歡的故事：歡歡走路總是駝著背、耷拉著腦袋，寫作時趴在桌子上寫。媽媽總是說歡歡站沒站相，坐沒坐相。歡歡滿不在乎啊，心想：“這有什么關(guān)系，怎么舒服怎么來?！?、 提問：你覺得歡歡說得對不對？這樣的站姿坐姿，對我們可

5、能會有怎樣的影響呢？思考問題。情景故事導入。講授新課【不精神的壞處】1、 觀察圖片，說說沒精神會造成什么不好的影響？（1） 有精神，身體好；沒精神，身體差。（2） 有精神，面貌好；沒精神，面貌差。2、 小提示：精神不精神不僅會讓我們看起來的感覺不一樣，還會影響我們的身體健康！【學會精神地坐、立、行】1、 你說我說：聽著這首歌曲，你有什么樣的感覺？2、 我來做一做：怎樣才是“站似一棵松”“不動不搖坐如鐘”“走路一陣風”呢？誰來為我們展示一下？3、 精神小榜樣：你們認為他們的展示怎么樣？誰做得最好呢？4、 小采訪：你是怎么做到這么有精神的呢？有什么訣竅呀？（1） 我會站好。（2） 我會坐好。（3）

6、 我會走好?！疚覀兲焯煊芯瘛?、 展示一下我們的精神勁：你現(xiàn)在能夠為老師展示一下你們的精神勁嗎？怎樣展示呢？2、 軍軍的周記：軍軍有時候能很精神，有的時候又不精神，我們要怎樣才能每天都有精神呢？3、 我有精神好辦法：經(jīng)常運動、睡眠充足4、 天天有精神：請你為自己制作一份精神表，說說你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打一個，一周以后，我們一起來展示一下成果！觀察與思考。分享感受。演示。分享經(jīng)驗。齊唱班歌或齊喊班號。認識到不正確的站姿、坐姿、走姿會帶來的危害。傷害脊椎、腰椎等。學習正確的姿勢。懂得要持之以恒保持精神的面貌。課堂小結(jié)我們要每天堅持，才能真正成為一個有精神的小學生喔！總結(jié)提升板書我

7、們有精神 第二課時1、不精神的壞處2、學會精神地坐、立、行3、我們天天有精神2 我們有精神 教學設(shè)計教學目標1知識與技能(1)知道怎樣做才是有精神。(2)學習正確的坐、立、走的姿勢。(3)養(yǎng)成上課時正確的坐姿，回答問題聲音要洪亮。2情感與態(tài)度激發(fā)熱愛集體、熱愛國旗的情感。3行為與習慣(1)養(yǎng)成上課認真聽講，積極回答問題的好習慣。(2)學習、活動要有精神。4過程與方法利用圖片、視頻來使自己感受有精神的狀態(tài)及益處。教學重難點1重點：(1)知道怎樣做才是有精神。(2)學習正確的坐、立、走的姿勢。 2難點：養(yǎng)成做事有精神的好習慣。教學準備 教師準備 1升國旗的視頻。2課件。 3開展活動的照片、上課學習

8、的照片。 學生準備：回想自己入學以來參加活動時的樣子。教學過程一、活動導入 師：小朋友們，你們好!現(xiàn)在咱們一起來看一段視頻。 播放升旗儀式的視頻。 師：升國旗畫面中的學生給你留下了怎樣的印象? 生1：我看到高年級的哥哥姐姐都停下來抬頭仰望國旗。 生2：我看到他們還把手舉過頭頂。 生3：我看到升旗的幾個學生走得特別整齊，下面的學生也站得特別直。 生4：我看到他們都特別有精神。師：是的，正是因為他們對國旗的尊敬，所以表現(xiàn)得特別有精神。所以在升國旗的時候，我們也應該這樣做。有了精神，才能讓別人感受到我們的朝氣，才能感染別人并給別人帶來正能量。師：下面我們再來看一組我們開展活動的照片。 課件出示：合唱

9、的照片、跳舞的照片、寫作業(yè)的照片、讀書的照片、上課回答問題的照片等。 師：通過觀察這些照片，你覺得他們做得怎么樣，他們的樣子怎么樣? 生1：他們唱歌唱得可有勁了。 生2：他們上課坐得很整齊，回答問題時站得很直。 生3：他們顯得非常有精神。 師：他們這樣做很有精神，請同學們想一想還有哪些樣子也有精神? 學生討論交流。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了讓學生體會什么樣子是有精神。】二、有精神才好 課件出示教材第8頁圖片，比較哪個孩子做得好并說出理由。 學生討論。 提示：第一幅圖中兩個小男孩在看書，右邊的小男孩身子坐得很直，看起來非常有精神。左邊的小男孩趴在桌子上看書，這樣是不好的。趴著看書不僅對我們的眼

10、睛不好，容易導致近視，而且對我們的身體也不好，容易導致脊椎骨變形。 第二幅圖中兩個小女孩在走路，右邊的小女孩走路時挺胸抬頭，眼睛也特別有神，讓人一看就很有精神，充滿朝氣。左邊的小女孩走路時彎著腰，弓著背，瞇著眼睛低著頭，一副沒睡醒的樣子。 【設(shè)計意圖：讓學生在觀察、說明的過程中充分體會有精神帶給我們的好處，明確有精神既對身體好又對面貌好?！咳⑽覀兊木駝?師：下面咱們就來做一個小游戲，以小組為單位展示我們小組的精神勁。 生分小組討論自己小組的活動，并進行展示。 一組：合唱國歌。 二組：齊讀課文。 三組：踢毽。 四組：宣讀班級誓言。 師：大家展示得真好，都非常有精神。想一想，我們怎樣才能每天都有精神呢? 生思考，派