高職教育中實驗室建設(shè)的方法和思考

1、高職教育中實驗室建設(shè)的方法和思考：Chinaandinternationalrailwaytechnologyisintherapiddevelopment.Higherrailwayvocationaleducationshouldfocusonadvancedtechnology,andstrivetocultivateappliedtalentswhohavereasonableknowledgestructure,havecertainskillsandmeettheneedsofthesociety.Experimentalteachinginhigherrailwayvocatio

2、naleducationsystemisaninalienablepart.Theleveloflaboratoryandworkqualityareimportantsymbolsoftheschoolteachinglevel,scientificresearchtechnologyandmanagementlevel.Thereforeitisnecessarytoanalyzetheexperimentteachingstatus,improvetheexperimentalteachingmethod.0引言實驗教學(xué)是高等職業(yè)院校教學(xué)體系的重要組成部分，在高等職業(yè)教育中發(fā)揮著重要的基

3、礎(chǔ)性作用。與普通高等教育相比，高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)方向是面向基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理、具有必要理論知識和較強實踐能力的生產(chǎn)第一線需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。高等職業(yè)教育是實踐性教育，對實踐能力的要求很高，必然需要實驗教學(xué)發(fā)揮重要的實踐培養(yǎng)作用。文本結(jié)合西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院在實驗教學(xué)中的實踐經(jīng)驗，針對高等鐵路職業(yè)教育的特點和實際遇到的問題，總結(jié)了實驗教學(xué)中幾種行之有效的解決方法。1 實驗室的建設(shè)高等職業(yè)院校的實驗室的建設(shè)應(yīng)該在清晰的治學(xué)理念指導(dǎo)下，以滿足教學(xué)和科研需要為目的。高等職業(yè)院校的實驗教學(xué)除承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù)外,還承擔(dān)著以提高學(xué)生應(yīng)職應(yīng)崗能力為主體的技能實訓(xùn)的教學(xué)工作，是高等職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)

4、生實踐能力、提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、動手能力的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前很多高等職業(yè)院校忙于搞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對實驗室的投資很少，實驗設(shè)備及實驗室現(xiàn)代化建設(shè)必須的多媒體等設(shè)施很少添置更新。實驗儀器設(shè)備多年不更新，有些儀器甚至用了幾十年，已經(jīng)十分陳舊。這些作為實驗教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)的落后與匱乏，嚴(yán)重限制了高等職業(yè)高專院校實驗教學(xué)的發(fā)展，實驗教學(xué)手段已經(jīng)很大程度上落后于現(xiàn)代化教學(xué)的步伐。對于高等鐵路職業(yè)教育，由于現(xiàn)在鐵路及相關(guān)技術(shù)正處在高速發(fā)展的時期，學(xué)校必須把握最新技術(shù)動向，努力讓學(xué)生在學(xué)校就接觸到前沿技術(shù)。為此，高等鐵路職業(yè)院校應(yīng)建立一批具有專業(yè)特色，與先進技術(shù)同步或具有領(lǐng)先技術(shù)的專業(yè)實驗室。實驗室的建設(shè)不

5、但需要先進的技術(shù)和理念，更需要大量的資金。實驗室應(yīng)注重與社會合作，有組織地深入基層、工廠、企業(yè)了解生產(chǎn)情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，以獲得實驗項目資助。如果能夠?qū)嶒炇业慕ㄔO(shè)與學(xué)?？蒲许椖肯嘟Y(jié)合，充分利用老師和學(xué)生的主觀能動性，將科研經(jīng)費與實驗室建設(shè)費用互為補充，必然能夠提高實驗室建設(shè)和科研項目的效率，取得事半功倍、一舉多得的效果。2 實驗室?guī)熧Y力量配備為了使實驗室在教學(xué)中發(fā)揮最大的效能，教師隊伍的選拔與配備起到了關(guān)鍵性的作用。任課老師與專職實驗教師是實驗室?guī)熧Y力量的組成部分，從教學(xué)效果看，任課老師在學(xué)生的管理和課程比把握上具有一定優(yōu)勢，而專職實驗教師在專業(yè)技術(shù)與對實驗室業(yè)務(wù)的熟練和了解程度上具備優(yōu)勢。

6、為實現(xiàn)學(xué)校教育與社會需求的接軌，專職實驗教師的選拔和配備應(yīng)制定實驗教師引進計劃，特別注意引進企、事業(yè)單位及科研院所在技術(shù)應(yīng)用一線、擁有豐富工程經(jīng)驗的工程師以上職稱和中高級管理人員及在實際生產(chǎn)一線具有技師以上職業(yè)資格證書的專門技術(shù)人員。同時，招聘社會上專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠來院擔(dān)任兼職教師，高等鐵路職業(yè)院校應(yīng)在政策上予以扶持，鼓勵現(xiàn)有實驗教學(xué)人員，通過多種方式提高學(xué)歷，達到提高實驗教學(xué)人員素質(zhì)的目標(biāo)。在高等鐵路職業(yè)院校實驗教學(xué)中，如果任課老師與專職實驗教師能夠通力配合，必然會對實驗教學(xué)起到非常良好的作用。3 實驗室的管理實驗室管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量問題。如何充分利用實驗室資源，使其能夠

7、與理論教學(xué)有機結(jié)合，關(guān)鍵在于提高實驗室的管理水平。首先應(yīng)該從認(rèn)識上解決對試驗教學(xué)的重視問題，當(dāng)前很多院校都存在重理論輕實踐、重授課輕實驗的傾向，試驗教學(xué)處于從屬地位。應(yīng)充分注意到實驗室水平的高低、工作的好壞，是學(xué)校教學(xué)水平、科研技術(shù)和管理水平的一個重要標(biāo)志，對于高等職業(yè)院校尤為重要。因此學(xué)校應(yīng)將實驗室的管理放在更高層次進行考慮，對人、財、物各方面通盤考慮，建立現(xiàn)代化的實驗室管理制度。現(xiàn)在高等職業(yè)院校對實驗室的管理一般都存在分散和集中兩種管理模式，這兩種管理模型其實并沒有優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于需要與之相適應(yīng)的管理制度。分散管理一般是指將實驗室的管理納入到各院系進行管理，優(yōu)點在于與教學(xué)聯(lián)系緊密，任課教

8、師和各系學(xué)生更容易參與實驗室的各項工作。但存在日常管理較松懈，實驗室資源共享性差，重復(fù)建設(shè)等缺點。集中管理是當(dāng)今很多院校在集團化、產(chǎn)業(yè)化教育潮流中采用的一種模式，它對實驗室硬件檔次的提升、實驗室規(guī)模的擴大起了一定的積極作用，但是也存在與教學(xué)脫節(jié)、設(shè)備利用率低的問題。因此，針對不同的管理模式必須建立不同的管理制度，用制度的建設(shè)來彌補各種管理模式的漏洞和不足，完善院校的實驗室管理。建立完善的考評制度是關(guān)系到試驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵。應(yīng)增加試驗成績在教學(xué)成績中的比重，改變知識考核為全面能力考核和綜合素質(zhì)考核，特別側(cè)重學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力的考核，對其實際能力進行全面的評價。實驗成績的評定不應(yīng)該只以平時實

9、驗報告的成績來總評，更不應(yīng)該以死記硬背的答卷方式來進行。在考量學(xué)生學(xué)習(xí)成果，評價教學(xué)效果時學(xué)生的實驗成績應(yīng)采用多形式、結(jié)構(gòu)型的考核方式，進行客觀、公正、公平的評價，可以論文的形式反映實驗或生活中的自主創(chuàng)新活動，得到的具體經(jīng)驗，取得的成果；也可以要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成一個創(chuàng)新型實驗，考察學(xué)生動手能力和自主創(chuàng)新能力，然后綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，給出成績。同時，通過這種新型的考核評價方式，可以激勵學(xué)生實踐和創(chuàng)新的熱情，對學(xué)生的綜合能力給予正確的估量和評價。當(dāng)前，很多高等職業(yè)院校都要求學(xué)生畢業(yè)時，在取得學(xué)歷證書的同時取得技術(shù)等級證書或崗位資格證書，即所謂的“多證書”制度。而這些專業(yè)資格的取得非常需要優(yōu)良的實驗教學(xué)環(huán)境。優(yōu)良的實驗教學(xué)環(huán)境需要良好的實驗設(shè)備支撐，學(xué)校應(yīng)有專項資金，用于購置易損件、易耗品，以便使硬件設(shè)備都能正常運行。實驗室也可以自主改造實驗設(shè)備，并允許學(xué)生參與實驗設(shè)備的改造、維修，調(diào)動學(xué)生參與實驗的興趣，從中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)，鞏固和深化學(xué)生課堂所學(xué)理論知識，培養(yǎng)和鍛煉實際工作能力，增強綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供物質(zhì)條件，以制度建設(shè)為主，強化人、財、物等的管理，合理運用、統(tǒng)籌兼顧，使實驗設(shè)備發(fā)揮最大效能。4 結(jié)論高職院校實驗室建設(shè)與管理工作是一項系統(tǒng)工程，