《口耳目》教學設計

1、?口耳目?教學設計【教學準備】課件、田字格紙、生字卡片，學生準備尺子、筆畫卡片，調(diào)試電腦及展示平臺?！窘虒W過程】第一課時活動內(nèi)容教師活動學生活動一、導入 創(chuàng)設情景，藍貓鼓勵大家學好生字。 看、聽、想。二、認讀12個生字一學習目1課件：目字的演變：圖這是什么？古時候的字這像什么？經(jīng)過幾千年的變化，變成了目的樣子誰會讀？。你們想想：目是怎么變過來的？2目就是指眼睛。我們就可以想眼睛的樣子來記目字。3再讀3遍。觀察、齊答。個別讀，齊讀。指名答。齊讀。二半扶半放，學習鳥字 指導用同樣方法學習鳥字。同上。三指導自學 1課件：日字的演變，誰會讀？2你用什么方法記住日字？ 個別讀、齊讀。指名答、齊讀。四小結

2、學法，同桌自學交流 1想東西的形象記漢字。2用這種方法學習其他9個漢字。課件：9個字的圖古漢字生字逐個出示。3老師巡視指導。 分小組學習：我是怎樣記住這些字的？五匯報，反復認讀 1卡片出示漢字。2用喜歡的字組個詞、造句。3指導分小組學習：發(fā)一套生字卡片。4巡視。個別讀1遍。個別說。一人讀，三人聽。要求：讀準字音，人人過關。開火車讀、齊讀。三、課中游戲也是復習1游戲：一指就中課件：圖和字都同時出現(xiàn)，順序：口、目、耳、目、耳、口。2加加減減：課件8日加一筆日減一筆木加一筆變成什么字？相應出示：目、口、禾。3跟我學：課件小鳥小鳥飛，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。錄音范讀。同學們讀得真好聽，我還想再聽一

3、遍。4猜一猜。課件：彩圖日月火。5我會連。課件：P48的題目。展示學生答案你做的和他的一樣嗎？誰認識這些字？請你讀？老師沒有教，你怎么會讀？我們用同樣的方法，以最快的速度學習這幾個字：牛、龜、果、弓、瓜、眉。課件展示演變過程：圖古漢字現(xiàn)在的字。讀得好的獎笑臉。請都學會的當小老師帶讀。學生大聲讀出這個字，并指臉上相應的部位。個別說。齊讀。學生聽一遍后齊讀，自編動作。再讀。指名答。齊讀生字三遍。學生在書上連線，邊連線邊試著讀一讀。對答案，不一樣的請趕快更正。個別讀。講學法、齊讀。學會哪個讀哪個。齊讀。四、小結課件：藍貓說，同學們，通過剛剛的游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友非常愛動腦筋，和我一樣聰明可愛！

4、哈哈哈！后面，還有更精彩的活動等著我們呢！下節(jié)課見！第二課時一、復習注：加框的字為生字，下劃線的字為應注拼音的字。1導入：上節(jié)課，同學們的表現(xiàn)讓藍貓豎起了大拇指，希望這節(jié)課繼續(xù)努力。2聽故事、找生字。故事里藏著上節(jié)課認識的12個生字寶寶，請你把它們找出來。課件、錄音小娃娃說：十一，我和爸爸、媽媽一起去鄉(xiāng)下玩。鄉(xiāng)下真美呀！苗樂彎了腰，小在林中唱歌，兒在山坡上吃草。我抱著小子坐在凳上。小兔子朵沅長長的，眼睛像紅的寶石，里不停地吃著蘿卜。我輕輕地摸著它白白的毛，它用溫柔的光望著我，好似在說：歡迎你！3游戲：我大老師大聲帶讀我小老師小聲帶讀卡片出示12個生字。4生字寶寶藏起來了卡片放背后，等它出來時，我們要大聲叫出它的名字。卡片逐張抽出。聽、看、找。指名答，課件相應的將找出的字變顏色。我小小聲跟讀。我大大聲跟讀。齊讀三遍。二、寫字一拼字游戲準備彩色紙條筆畫3組。二指導寫字。1認識筆畫：板書丨、。2教師拼出：十強調(diào)：先橫后豎。3逐個出示兩組筆畫條誰會拼？強調(diào)：先橫后豎，先撇后捺。1這三個字怎么寫才漂亮？課件：三個字在田字格中。2指導寫，教師巡視。3展示作業(yè)。4同學們還有別的意見嗎？5小結觀察、齊讀、跟著老師書空。兩名學生上臺拼：木、禾。其他學生觀