高效課堂管評(píng)制度

1、教學(xué)督察制度一、導(dǎo)學(xué)稿管評(píng)系統(tǒng)1.學(xué)科長(zhǎng)備課把關(guān)制。督查并指導(dǎo)學(xué)科組全體教師三定備課的落實(shí)，同級(jí)同科學(xué)科組要嚴(yán)格執(zhí)行“自備互研再備”的三級(jí)備課流程，做好課案日查簽字、導(dǎo)學(xué)稿打印前把關(guān)簽字等常規(guī)工作。高度關(guān)注“五環(huán)大課堂”核心元素在導(dǎo)學(xué)稿中 價(jià)值最大發(fā)揮。2.監(jiān)評(píng)室教師導(dǎo)學(xué)稿日查制建立導(dǎo)學(xué)稿展評(píng)室（初中部教學(xué)樓二樓會(huì)議室），督評(píng)室王思民校長(zhǎng)負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)稿的管理與監(jiān)評(píng)。實(shí)施導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行課堂教學(xué)的教師要嚴(yán)格按照校本之標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)按質(zhì)研制導(dǎo)學(xué)稿，復(fù)印后留存于展評(píng)室。王思民校長(zhǎng)對(duì)照學(xué)科組教師月初申報(bào)的學(xué)科計(jì)劃，重點(diǎn)督查導(dǎo)學(xué)稿有無(wú)，并及時(shí)記載，反饋到韓道懷校長(zhǎng)處，經(jīng)調(diào)查無(wú)導(dǎo)學(xué)稿授課的，即認(rèn)定當(dāng)日該教師課堂

2、教學(xué)為不合格。3.年級(jí)承包校長(zhǎng)日評(píng)制導(dǎo)學(xué)稿質(zhì)評(píng)系統(tǒng)應(yīng)同時(shí)啟動(dòng)運(yùn)行，年級(jí)課堂跟蹤校長(zhǎng)每天必須深入展評(píng)室分成優(yōu)秀、合格、不合格三檔對(duì)年級(jí)科任教師導(dǎo)學(xué)稿的編制進(jìn)行當(dāng)日認(rèn)定，對(duì)不合格的應(yīng)作為課堂不合格等級(jí)認(rèn)定依據(jù)。對(duì)當(dāng)日導(dǎo)學(xué)稿未達(dá)優(yōu)的學(xué)科組，承包校長(zhǎng)、視導(dǎo)組學(xué)科負(fù)責(zé)人要及時(shí)深入該組參與指導(dǎo)，直至達(dá)優(yōu)。4.監(jiān)評(píng)室學(xué)生導(dǎo)學(xué)稿日查制監(jiān)評(píng)干事每日隨機(jī)抽查各班學(xué)生導(dǎo)學(xué)稿的管理情況，重點(diǎn)督評(píng)反思課、培輔課的落實(shí)。二、課堂執(zhí)行監(jiān)評(píng)系統(tǒng)1.學(xué)科長(zhǎng)課堂把關(guān)制學(xué)科長(zhǎng)要深入教師課堂，了解本組教師新課堂執(zhí)行力度和效度，及時(shí)予以指導(dǎo)和調(diào)適，每小周隨堂聽課不少于2節(jié)。2.監(jiān)控室課堂監(jiān)控每天確定一個(gè)重點(diǎn)年級(jí)進(jìn)行全程監(jiān)控視導(dǎo)。督評(píng)室

3、領(lǐng)導(dǎo)及干事盡可能安排時(shí)間通過監(jiān)控了解教師課堂執(zhí)行情況，及時(shí)記錄教師課堂中的違規(guī)現(xiàn)象，重點(diǎn)關(guān)注四點(diǎn)：無(wú)導(dǎo)學(xué)稿上堂教師單向講授超過10分鐘無(wú)當(dāng)堂反饋課堂出現(xiàn)邊緣人。在監(jiān)控室進(jìn)行當(dāng)日記錄和反饋。3.年級(jí)承包校長(zhǎng)隨堂聽課年級(jí)承包校長(zhǎng)每月深入到該年級(jí)所有科任教師的課堂，了解導(dǎo)學(xué)稿的價(jià)值課堂驗(yàn)證，教師高效課堂執(zhí)行力，學(xué)生高效課堂執(zhí)行。4.課堂實(shí)錄定格剖析王思民校長(zhǎng)每天安排監(jiān)評(píng)干事隨機(jī)攝制一節(jié)錄像課，召集學(xué)科視導(dǎo)負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師在多媒體教室予以課堂執(zhí)行細(xì)節(jié)剖析。5.校本視導(dǎo)組月度定點(diǎn)視導(dǎo)視導(dǎo)組負(fù)責(zé)人月初確定本大組教學(xué)視導(dǎo)計(jì)劃，明確視導(dǎo)主題、視導(dǎo)對(duì)象、視導(dǎo)措施，完成以下視導(dǎo)事務(wù)：1.重點(diǎn)學(xué)科跟蹤視導(dǎo)（參與三定

4、備課、全程現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)新課堂師生有效執(zhí)行）；2.年輕教師對(duì)口幫扶承包；3.課堂核心問題重點(diǎn)突破；4.高效課堂優(yōu)質(zhì)課展示；三、月度優(yōu)質(zhì)課認(rèn)定系統(tǒng)1.認(rèn)定項(xiàng)目：（1）導(dǎo)學(xué)稿、課案；（2）課堂常規(guī)文化落實(shí)（學(xué)習(xí)小組、培輔、反思）；（3）課堂執(zhí)行（有序、開放、靈動(dòng)）；（4）培輔績(jī)效2.認(rèn)定途徑：（1）公開課認(rèn)定；（2）定級(jí)承包隨堂聽課認(rèn)定；（3）視導(dǎo)組集中驗(yàn)收認(rèn)定；高效課堂精細(xì)化操作評(píng)價(jià)指標(biāo)與考評(píng)表班級(jí)： 學(xué)科： 科任教師： 考評(píng)人： 項(xiàng)目子項(xiàng)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)考評(píng)結(jié)果（優(yōu)中差）問題呈現(xiàn)三定備課有無(wú)參與定時(shí)間、定地點(diǎn)、定備課人備課流程自備互研再備備教預(yù)案教材分析、目標(biāo)定位、重難疑點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路、訓(xùn)練預(yù)設(shè)等項(xiàng)目齊備詳實(shí)

5、；預(yù)案能備出深度、梯度，備出新意導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計(jì)自研、展示、訓(xùn)練等課型設(shè)計(jì)流程順暢展示課設(shè)計(jì)能關(guān)注目標(biāo)制定、表達(dá)準(zhǔn)確度，自學(xué)指導(dǎo)明確度，互動(dòng)策略有效度，展示方案精彩度，當(dāng)堂反饋的檢效度執(zhí)行課案有詳實(shí)的課堂組織的發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)、 點(diǎn)撥、歸納、生成、預(yù)設(shè)、板書等行動(dòng)策略設(shè)計(jì)有對(duì)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)行動(dòng)的期望及要求預(yù)設(shè)展示課實(shí)施課前準(zhǔn)備教師課前2分鐘候課（手持課本、課案夾）學(xué)生靜心興奮的待課，做到：桌面擺放當(dāng)堂學(xué)科課本、導(dǎo)學(xué)稿、筆、草稿本、展示板潔凈導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)自研自探看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)是否100%參與看學(xué)生態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿看學(xué)生是否嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)學(xué)稿中“指導(dǎo)”的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（特別是自學(xué)

6、筆記完成）看教師是否能關(guān)注并能及時(shí)激勵(lì)或矯正學(xué)習(xí)的自學(xué)行為組內(nèi)互動(dòng)看教師是否充分利用和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的功能作用看教師是否能參與到小組內(nèi)進(jìn)行交流指導(dǎo)看組長(zhǎng)有否按“互動(dòng)策略”提供的內(nèi)容和形式進(jìn)行有效組織、督查看組內(nèi)兵教兵、兵練兵、兵正兵的真實(shí)性，弱生是否參與表現(xiàn)交流展示看是否有積極主動(dòng)、爭(zhēng)先恐后、緊張活潑的展示交流面貌（鼓勵(lì)爭(zhēng)搶或組內(nèi)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，戒除點(diǎn)名展示）看是否僅是“名星”展示，不顧班級(jí)弱勢(shì)群體看個(gè)體展示時(shí)能否做到分析、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)順暢，語(yǔ)言洪亮無(wú)語(yǔ)病，無(wú)口頭禪看個(gè)體展示時(shí)能否做到在面向全體、神情大方、信心十足看個(gè)體展示時(shí)，板面設(shè)計(jì)是否精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂

7、項(xiàng)目子項(xiàng)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)考評(píng)結(jié)果（優(yōu)中差）問題呈現(xiàn)展示課實(shí)施導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)交流展示看集體展示時(shí)是否行動(dòng)快速、人人參與、分工合理、有創(chuàng)意、有深度看學(xué)生在別人展示時(shí)能否全程關(guān)注，并隨時(shí)準(zhǔn)備質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充（但不干擾別人展示）看教師是否及時(shí)矯正學(xué)生展示時(shí)不良習(xí)慣（姿態(tài)、語(yǔ)言）并提出規(guī)范性要求質(zhì)疑評(píng)價(jià)看學(xué)生能否積極大膽的質(zhì)疑，并關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、聯(lián)想點(diǎn)看學(xué)生能否積極主動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律看被點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑的學(xué)生能否有所表現(xiàn)（口述、板演、當(dāng)即糾正差錯(cuò)等）看教師能否起到啟發(fā)、點(diǎn)撥作用，但前提是“不憤不啟、不悱不發(fā)”“畫龍點(diǎn)睛、撥亂反正”總結(jié)提升看學(xué)生當(dāng)堂對(duì)知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的整體把握看學(xué)生當(dāng)堂對(duì)規(guī)律、

8、方法的認(rèn)知程度看當(dāng)堂拓展延伸的深度和廣度（教師引導(dǎo)生成、學(xué)生自發(fā)生成）看教師當(dāng)堂追問、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)、板書等主導(dǎo)作用發(fā)揮是否適時(shí)、精準(zhǔn)看學(xué)生導(dǎo)學(xué)稿中隨堂筆記的豐滿度和規(guī)范性當(dāng)堂反饋當(dāng)堂反饋時(shí)間保證當(dāng)堂反饋達(dá)標(biāo)率高日日清檢測(cè)選題的層級(jí)度訓(xùn)練題設(shè)計(jì)分基礎(chǔ)題、發(fā)展題、提高題訓(xùn)練的時(shí)效性規(guī)定時(shí)間全體同學(xué)能規(guī)范地完成并做到不討論、不抄襲、不指導(dǎo)反饋與批閱能及時(shí)批閱并予以反饋（公布于日日清公布欄中）反思課形式理科可設(shè)立“典題入庫(kù)”“錯(cuò)題診所”文科可設(shè)立“知識(shí)框架圖”“嫁接知識(shí)樹”“心得描述” 等完成當(dāng)日所有學(xué)生必須完成“學(xué)科當(dāng)日反思”培輔課對(duì)象有明確的培輔對(duì)象形式人盯人家教式培輔（針對(duì)當(dāng)日導(dǎo)學(xué)稿完成情況

9、）效果力爭(zhēng)當(dāng)日問題當(dāng)日解決并填寫培輔單導(dǎo)學(xué)稿管理導(dǎo)學(xué)稿發(fā)放在授課前一天晚自習(xí)后半段發(fā)放（小科當(dāng)堂發(fā)放）導(dǎo)學(xué)稿整理教師對(duì)學(xué)生導(dǎo)學(xué)稿管理有規(guī)范性要求并予以實(shí)施學(xué)生能完整地保留、歸整學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿（設(shè)有導(dǎo)學(xué)稿夾）教師工作行為標(biāo)準(zhǔn)化管理考評(píng)細(xì)則 總則：為規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)全體員工崗位責(zé)任意識(shí)，全面落實(shí)細(xì)節(jié)化、標(biāo)準(zhǔn)化過程管理目標(biāo)，確保學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)妥有序進(jìn)行，特制定考評(píng)細(xì)則。 第一條：學(xué)校教師工作行為考評(píng)實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值日視導(dǎo)制。當(dāng)周值日視導(dǎo)組協(xié)同督學(xué)室干事全面督查教師工作行為標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況，當(dāng)日公布、及時(shí)反饋、量化考評(píng)，大周累計(jì)。 第二條：教師工作行為考評(píng)分早晨、上午、下午、晚間四段進(jìn)行，出勤實(shí)行簽到制，簽到

10、后要遵守集體辦公制度，不得隨意離崗。辦公時(shí)間：上午8：0011：00下午2：005：00晚間7：009：00（中學(xué)7：0010：00）。下午到崗時(shí)間可隨作息制度調(diào)整，中學(xué)部有晨讀任務(wù)的教師下午簽到可推延30分鐘。上班期間不得離崗打球、串門，不得出門辦私事。 第三條：教師請(qǐng)假需以書面形式向分部校長(zhǎng)請(qǐng)假，越級(jí)請(qǐng)假、電話請(qǐng)假無(wú)效（特殊情況除外）。病假至少需校醫(yī)出示證明。事假每天扣10分，病假每天扣5分，公假、婚假、產(chǎn)假、喪假不扣分。 第四條：遲到一次扣考評(píng)分5分，遲到1小時(shí)以上視為曠工半天，扣考評(píng)分25分；上課遲到扣考評(píng)分10分，遲上課5分鐘以上視為曠課一節(jié)；無(wú)故脫崗（含接送）半天以上視為曠工，曠工

11、一次扣考評(píng)分50分；曠課一節(jié)扣考評(píng)分50分；不準(zhǔn)代為簽到，代簽者（雙方）扣取考評(píng)分10分/次。 第五條：大周返校日無(wú)接送任務(wù)的教師必須在3：00前到班檢查作業(yè)，遲到一次扣考評(píng)分5分，不到崗按曠課一節(jié)處。 第六條：教師調(diào)課需以調(diào)課單形式報(bào)學(xué)部，授課記錄與課表不符且無(wú)調(diào)課記錄到視為私自調(diào)課，私自調(diào)課各扣雙方責(zé)任人考評(píng)分10分/次。 第七條：教師出門必須明確登記離校、進(jìn)校時(shí)間，否則扣考評(píng)分5分/次。 第八條：無(wú)故不參加學(xué)校安排的各級(jí)各類會(huì)議，扣考評(píng)10分/次，并及時(shí)補(bǔ)全。 第九條：教師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)，不做有違教師形象的事。有下列行為者，將扣取相應(yīng)考評(píng)分：嚴(yán)禁一切賭博行為，參與打牌等賭博活動(dòng)，扣

12、考評(píng)分50分/次，組織者加倍扣分；嚴(yán)禁教師當(dāng)日有課外出酗酒，飲酒上堂者扣考評(píng)分20分/次；嚴(yán)禁擅自為學(xué)生征訂學(xué)習(xí)資料、立項(xiàng)收費(fèi)，違者扣考評(píng)分50分/次，并如數(shù)退回所收款項(xiàng)；嚴(yán)禁教師節(jié)假日從事本校學(xué)生的有償家教，違者扣除教師節(jié)日期間的工資，并如數(shù)退還所收補(bǔ)課費(fèi)。大周中間的返城日，不得外出授課。 第十條：設(shè)立滿勤獎(jiǎng)。大周內(nèi)無(wú)返城、無(wú)請(qǐng)假、無(wú)違規(guī)的教師可享受50元/每大周滿勤獎(jiǎng)。教師教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)化管理考評(píng)細(xì)則 總則：為了強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量預(yù)控力度，保障校本科研全面有效實(shí)施，彰顯目標(biāo)管理、績(jī)效管理的規(guī)范激勵(lì)功能，特制定本考評(píng)細(xì)則。 第一條：教師教學(xué)崗位責(zé)任制標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)的考評(píng)實(shí)行校級(jí)值日視導(dǎo)巡查、督學(xué)室干事日查制

13、，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)，逐日督查，當(dāng)日公布，及時(shí)反饋。 第二條：崗位責(zé)任制標(biāo)準(zhǔn)共設(shè)四大項(xiàng)10小項(xiàng)，達(dá)標(biāo)率計(jì)算公式： 。當(dāng)月達(dá)標(biāo)低于90%，則認(rèn)定當(dāng)月教學(xué)行為考評(píng)不合格，不合格教師當(dāng)月課時(shí)津貼扣發(fā)10%；達(dá)標(biāo)率為90%以上（含90%），則提高教師當(dāng)月課時(shí)津貼10%。 第三條：關(guān)于教師教學(xué)崗位責(zé)任制標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)之確定（一）三定備課 1、定時(shí)、定地、定人參加三定備課； 2、至少提前一天獨(dú)立撰寫好個(gè)性化、標(biāo)準(zhǔn)化課案；（同課異構(gòu)）學(xué)科長(zhǎng)當(dāng)日予以等級(jí)認(rèn)定簽字。 3、實(shí)施導(dǎo)學(xué)稿學(xué)科組，能在自研課前編制好間天師生共用的標(biāo)準(zhǔn)化導(dǎo)學(xué)稿，并發(fā)放給課任任教師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)稿下的再備課。 注：跨科頭教師至少有一學(xué)科是詳案，訓(xùn)練或檢測(cè)課必須有

14、自編訓(xùn)練卷或檢測(cè)題（英語(yǔ)學(xué)科可利用英語(yǔ)周報(bào)）評(píng)講前必須撰有評(píng)講課課案設(shè)計(jì)。（二）課堂模式執(zhí)行 4、小學(xué)上午各學(xué)科實(shí)行40+20授課模式，前40分鐘用于新課學(xué)習(xí)，后20分鐘進(jìn)行當(dāng)堂反饋及學(xué)科活動(dòng)開展；中學(xué)上午各學(xué)科實(shí)行45+15授課模式，前45分鐘用于新課學(xué)習(xí)，后15分鐘進(jìn)行當(dāng)堂反饋；下午各學(xué)科實(shí)行35+10授課模式，當(dāng)堂不得少于10分鐘訓(xùn)練時(shí)間。 5、實(shí)施日導(dǎo)學(xué)稿的學(xué)科必須在前一天自研課上發(fā)放導(dǎo)學(xué)稿，實(shí)施章回式導(dǎo)學(xué)稿的學(xué)科發(fā)放導(dǎo)學(xué)稿必須遵循“自研課型展示課型訓(xùn)練課型”流程。各學(xué)科務(wù)必保證導(dǎo)學(xué)稿中呈現(xiàn)的任務(wù)當(dāng)日清，做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)。其中語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科間日一節(jié)的補(bǔ)助課時(shí)，可用于導(dǎo)學(xué)

15、稿學(xué)生完成情況的共性問題集中點(diǎn)評(píng)或延伸拓展式提升訓(xùn)練。結(jié)束周周二（或周三）上午科任教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)周學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿的歸類整理和裝訂。 6、文科類晨讀目標(biāo)出示必須在前一天晚間明示于黑板，所有學(xué)科晚自習(xí)時(shí)間必須按自習(xí)目標(biāo)出示要求明示當(dāng)堂自研自練目標(biāo)。（大自習(xí)時(shí)段任何教師不得占用、不得出示學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)）（三）課后增效幫扶 7、中、高考科目每天必須有適量的分層性的“日日清鞏固訓(xùn)練”，每小周必須有一次“周周清過關(guān)檢測(cè)”。做到批閱及時(shí)，公布及時(shí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)至少兩天一次；理化生政史地至少3天一次，周周清每周一次。 8、各科任教師要牢固樹立培優(yōu)幫困意識(shí)，將培輔落實(shí)到具體教學(xué)活動(dòng)中，使之目標(biāo)化、真切化、日

16、?；?。個(gè)案跟蹤培優(yōu)?？迫谓處煯?dāng)月每班個(gè)案輔導(dǎo)10人，當(dāng)月個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)次數(shù)不少于5次，要求培優(yōu)生能在科任教師指導(dǎo)下依托導(dǎo)學(xué)稿中“分層設(shè)練、典題入庫(kù)”或設(shè)立培優(yōu)作業(yè)本進(jìn)行有計(jì)劃的延伸拓展訓(xùn)練。著力培養(yǎng)優(yōu)生自?shī)^其力的學(xué)習(xí)心態(tài)，自主鉆研的探索精神，專注縝密的思維習(xí)慣。個(gè)案跟蹤幫困。培輔對(duì)象：月考后五名、當(dāng)月績(jī)效考核不達(dá)標(biāo)、周周清不達(dá)標(biāo)、當(dāng)堂反饋、日日清檢測(cè)不過關(guān)的學(xué)生，均應(yīng)進(jìn)入培輔；培輔時(shí)：大自習(xí)時(shí)段、七年級(jí)語(yǔ)、英下午活動(dòng)時(shí)段、課間邊角時(shí)段、小學(xué)晚自習(xí)后；培輔要求：做到生在師在，一次輔導(dǎo)學(xué)生不超過3人，如實(shí)填寫當(dāng)日培輔單，收放于課案夾待督學(xué)室收取，每人當(dāng)月培輔次數(shù)不低于10次。（做為驗(yàn)收資格）培輔過程

17、全部進(jìn)入日?？荚u(píng)。（四）課內(nèi)規(guī)范執(zhí)行 9、小預(yù)備鈴（課前2分鐘）響后，科任教師必須手持課本、課案夾愉快地、自信地站到教室門口，巡視每個(gè)學(xué)生，確保人人做好課前準(zhǔn)備。 10、科任教師不得以任何理由坐著上課、離開教室；不得接聽手機(jī)；嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰行為發(fā)生；嚴(yán)禁課堂出現(xiàn)打架等嚴(yán)重安全事故發(fā)生。 第四條：教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化督評(píng)實(shí)行校級(jí)學(xué)科跟蹤視導(dǎo)督評(píng)等級(jí)認(rèn)定制。視導(dǎo)督評(píng)組成員必須保證所負(fù)責(zé)學(xué)科組當(dāng)月視導(dǎo)督評(píng)不少于一次，全程關(guān)注教師集體備課有效性，課案、導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)效性，課堂操作的時(shí)效性及五課型的落實(shí)情況，并給予質(zhì)性評(píng)價(jià)、等級(jí)認(rèn)定。 第五條：當(dāng)月崗位責(zé)任考評(píng)獲合格等級(jí)的教師方可享受課堂執(zhí)行優(yōu)質(zhì)化督評(píng)

18、增加的課貼。教師教學(xué)崗位課堂執(zhí)行優(yōu)質(zhì)化督評(píng)分優(yōu)秀、合格、不合格三等級(jí)，達(dá)優(yōu)秀等級(jí)的當(dāng)月課貼增加20%，（含崗位責(zé)任考評(píng)增加的10%）；合格等級(jí)增加15%（含崗位責(zé)任考評(píng)增加10%）；不合格等級(jí)維持原課貼（可增加崗位責(zé)任考評(píng)合格等級(jí)的10%）。當(dāng)月教學(xué)優(yōu)質(zhì)化督評(píng)為不合格的教師可向?qū)W校提出再次督評(píng)申請(qǐng)，合格后可享受此等級(jí)增補(bǔ)津貼。 第六條：學(xué)科長(zhǎng)是學(xué)科組校本科研的組織者、引領(lǐng)者，可享受課時(shí)增補(bǔ)津貼。3人以上學(xué)科組學(xué)科長(zhǎng)月課貼在全組成員達(dá)合格等級(jí)的前提下可再增加10%，低于3人的增加5%。本組成員有一人不合格學(xué)科長(zhǎng)則不享受此待遇。 第七條：關(guān)于教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化督評(píng)等級(jí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) A優(yōu)秀：1、課案、導(dǎo)

19、學(xué)稿符合新課堂要求，運(yùn)用熟練，課堂靈動(dòng)，且與課堂執(zhí)行高度一致。 2、五課型導(dǎo)學(xué)價(jià)值充分彰顯，導(dǎo)學(xué)稿管理規(guī)范。 3、學(xué)生互動(dòng)參與度高，課堂反饋達(dá)成率高。 課堂教學(xué)隨堂聽課總評(píng)分不低于85分，符合培輔績(jī)效考核科目的學(xué)科合格率當(dāng)月不低于80%（高中不低于70%）。 B合格：1、課案、導(dǎo)學(xué)稿符合新課堂要求，導(dǎo)學(xué)稿使用正常、課堂程序基本清楚。 2、五課型導(dǎo)學(xué)稿沒有空白項(xiàng)，導(dǎo)學(xué)稿收、批、改管理正常。 3、學(xué)生能參與課堂互動(dòng)，當(dāng)堂反饋基本符合要求。 課堂教學(xué)隨堂聽課總評(píng)分介于6085分之間，符合培輔績(jī)效考核科目的學(xué)科合格率不低70%（高中不低于60%）。 C不合格：1、不按照導(dǎo)學(xué)稿途徑授課。 2、沒有滿足15分鐘（下午10分鐘）當(dāng)堂反饋。 3、導(dǎo)學(xué)稿中的五課型流于形式。 隨堂教學(xué)聽課總評(píng)分低于60分以下，學(xué)科績(jī)效考核當(dāng)月過關(guān)所授班級(jí)有低于60%（高中50%）