二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三個(gè)小板凳》1 長(zhǎng)春版

1、第一課時(shí) 愛(ài)因斯坦（愛(ài)因斯坦（18791955），），德國(guó)人，偉大的科學(xué)家、思德國(guó)人，偉大的科學(xué)家、思想家。他從小就對(duì)自然現(xiàn)象想家。他從小就對(duì)自然現(xiàn)象非常感興趣，靠著強(qiáng)烈的求非常感興趣，靠著強(qiáng)烈的求知欲和勤奮好學(xué)精神，逐步知欲和勤奮好學(xué)精神，逐步步入科學(xué)殿堂。青少年時(shí)代步入科學(xué)殿堂。青少年時(shí)代的鉆研精神和獨(dú)立思考習(xí)慣的鉆研精神和獨(dú)立思考習(xí)慣終于將他錘煉成為一代科學(xué)終于將他錘煉成為一代科學(xué)巨星。他創(chuàng)立了代表現(xiàn)代科巨星。他創(chuàng)立了代表現(xiàn)代科學(xué)的相對(duì)論，并且為核能開(kāi)學(xué)的相對(duì)論，并且為核能開(kāi)發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)。發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)。制作單位：樺甸市蘇密溝中心小學(xué)制作單位：樺甸市蘇密溝中心小學(xué) 制作人：鄭世梅制

2、作人：鄭世梅 1 1、認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)1414個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫3 3個(gè)生個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁和多音字字。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁和多音字“教教”。 2 2、朗讀課文，懂得做事要充、朗讀課文，懂得做事要充滿信心，努力進(jìn)取。滿信心，努力進(jìn)取。 3 3、會(huì)用多種方法識(shí)字，激發(fā)、會(huì)用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。學(xué)生的識(shí)字興趣。 請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們自由讀文自由讀文，注意平，注意平翹舌音，不認(rèn)識(shí)的字向同學(xué)翹舌音，不認(rèn)識(shí)的字向同學(xué)或老師請(qǐng)教，或老師請(qǐng)教，4分鐘后開(kāi)始分鐘后開(kāi)始比賽，看誰(shuí)讀的字音最準(zhǔn)。比賽，看誰(shuí)讀的字音最準(zhǔn)。 自由讀下列詞語(yǔ)自由讀下列詞語(yǔ)孝孝 心心 品品 行行 教教 室室jio sh 加加 強(qiáng)強(qiáng)

3、su rn 雖雖 然然 rn hu 改改 進(jìn)進(jìn) gi jn身身 強(qiáng)強(qiáng) 力力 壯壯 shnqinglzhung ji qing 然然 后后 d yu zo wi大有大有 作作 為為 （2 2分鐘后去掉拼音檢測(cè)）分鐘后去掉拼音檢測(cè)）xio xnpn xng 板板 凳凳bn dng驚驚驚訝驚訝 驚奇驚奇驚天動(dòng)地驚天動(dòng)地 心驚肉跳心驚肉跳卻卻單耳刀旁單耳刀旁了卻了卻 忘卻忘卻盛情難卻盛情難卻望而卻步望而卻步孝孝孝順孝順 孝心孝心我們從小就要孝順父母。我們從小就要孝順父母。教教jiojio教書教書教室教室改改改變改變 改正改正我們有缺點(diǎn)就要及時(shí)改正。我們有缺點(diǎn)就要及時(shí)改正。師師老師老師 師生師生老師像媽

4、媽一樣關(guān)心我們。老師像媽媽一樣關(guān)心我們。作品作品大有作為大有作為 品學(xué)兼優(yōu)品學(xué)兼優(yōu)晶晶 森森 磊磊 淼淼 鑫鑫泥泥泥土泥土 泥水泥水 生字我們都認(rèn)識(shí)了，那老生字我們都認(rèn)識(shí)了，那老師相信你們的師相信你們的課文一定讀得既課文一定讀得既正確又流利正確又流利，3 3分鐘后我們來(lái)分鐘后我們來(lái)比一比誰(shuí)的課文讀的最好。比一比誰(shuí)的課文讀的最好。( (讀文時(shí)請(qǐng)標(biāo)出自然段）讀文時(shí)請(qǐng)標(biāo)出自然段） 記憶會(huì)寫的字，看記憶會(huì)寫的字，看誰(shuí)記得快，寫得快。誰(shuí)記得快，寫得快。（5 5分鐘后比賽。）分鐘后比賽。）老老師師（s sh) )作作品（品（zuzu zhu)zhu)雖然雖然（ shuyn surn) )教教師（師（ ji

5、jio o jio)jio) 同學(xué)們，這節(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你一定有很多收課你一定有很多收獲吧！快和大家說(shuō)獲吧！快和大家說(shuō)一說(shuō)吧！一說(shuō)吧！第二課時(shí) 1、復(fù)習(xí)鞏固、復(fù)習(xí)鞏固14個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。個(gè)生字。 2、朗讀課文，懂得做事要充滿信心，努、朗讀課文，懂得做事要充滿信心，努力進(jìn)取。力進(jìn)取。 3、會(huì)用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字、會(huì)用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。興趣。 認(rèn)讀詞認(rèn)讀詞語(yǔ)語(yǔ)孝心孝心 品行品行 大有作為大有作為 教室教室 加強(qiáng)加強(qiáng) 不以為然不以為然雖然雖然 然后然后 驚天動(dòng)地驚天動(dòng)地改進(jìn)改進(jìn) 板凳板凳 身強(qiáng)力壯身強(qiáng)力壯 請(qǐng)同學(xué)們自由讀文請(qǐng)同學(xué)們自由讀文1、2自然段，自然

6、段，邊讀邊思考邊讀邊思考下面的問(wèn)題：下面的問(wèn)題：1、愛(ài)因斯坦小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？、愛(ài)因斯坦小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？2、手工課上他做了什么，做得怎樣？、手工課上他做了什么，做得怎樣？ （5分鐘后開(kāi)始檢測(cè)）分鐘后開(kāi)始檢測(cè)） 有一天上手工課，大家都把自有一天上手工課，大家都把自己的己的作品作品交給了老交給了老師師，有，有泥泥鴨子鴨子、小布鞋小布鞋、蠟水果蠟水果老師拿出一老師拿出一個(gè)小板凳，生氣的問(wèn)個(gè)小板凳，生氣的問(wèn)：“你們誰(shuí)你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？”孩子們孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻卻低下了低下了頭。老師看了他一眼，說(shuō)頭。老師看了他一眼，說(shuō)：“世世界上還

7、有比這更糟糕的板凳嗎？界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”愛(ài)因斯坦站了起來(lái)，小聲說(shuō)愛(ài)因斯坦站了起來(lái)，小聲說(shuō)：“有的有的”。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀文請(qǐng)同學(xué)們自由讀文3、4自然段，自然段，邊讀邊思考邊讀邊思考下面的問(wèn)題：下面的問(wèn)題：1、愛(ài)因斯坦前兩次做的小板凳是什么、愛(ài)因斯坦前兩次做的小板凳是什么樣的？樣的？2、老師為什么改變了對(duì)愛(ài)因斯坦的看、老師為什么改變了對(duì)愛(ài)因斯坦的看法？法？ （5分鐘后開(kāi)始檢測(cè)）分鐘后開(kāi)始檢測(cè)） 同學(xué)們同學(xué)們驚驚奇的看著愛(ài)因斯坦，奇的看著愛(ài)因斯坦，只見(jiàn)他從書桌里拿出兩個(gè)更不像只見(jiàn)他從書桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)：“老師這是我第一次和第二次做老

8、師這是我第一次和第二次做的，交給您的是我第三次做的，的，交給您的是我第三次做的，它雖然不好，但是比這兩個(gè)強(qiáng)一它雖然不好，但是比這兩個(gè)強(qiáng)一些。些。”1 1同學(xué)們學(xué)了這堂課，你想對(duì)愛(ài)因斯同學(xué)們學(xué)了這堂課，你想對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)些什么？坦說(shuō)些什么？2 2想想看，我們還在哪些人身上看到想想看，我們還在哪些人身上看到愛(ài)因斯坦的影子。愛(ài)因斯坦的影子。完成課后的習(xí)題完成課后的習(xí)題見(jiàn)見(jiàn) 至至尼尼井井分分 乍乍 京京 己己 去去孝孝卩卩艸艸王王 忄忄辶辶攵攵氵氵攵攵 宀宀亻亻泥泥 卻卻 現(xiàn)現(xiàn)驚驚 芬芬 作作教教室室改改進(jìn)進(jìn)找朋友，組字寫下來(lái)。找朋友，組字寫下來(lái)。作用作用老師老師改正改正驚奇驚奇泥土泥土品行品行三個(gè)小板凳會(huì)對(duì)同學(xué)們和老師說(shuō)些什么呢？三個(gè)小板凳會(huì)對(duì)同學(xué)們和老師說(shuō)些什么呢？天才是勤奮造就的。天才是勤奮造就的。 （古羅馬）西塞羅青少年時(shí)期完全是探索的大好時(shí)光。青少年時(shí)期完全是