《生物材料表界面》教學(xué)大綱

1、生物材料表界面 課程教學(xué)大綱課程代碼：BFMA3001課程類別：專業(yè)教學(xué)課程授課對(duì)象：生物功能材料專業(yè)開課學(xué)期：秋季學(xué) 分：3學(xué)分指定教材：馮慶玲，生物材料概論（第一版），清華大學(xué)出版社，2009教學(xué)目的： 生物材料表界面是一門交叉性學(xué)科，其內(nèi)容含蓋生物、化學(xué)和物理三大方面，主要研究生物物質(zhì)與生物材料表面相互作用機(jī)理，并通過材料表面改性實(shí)現(xiàn)對(duì)這些相互作用的調(diào)控。該學(xué)科是近幾年發(fā)展起來的一門新興學(xué)科，它構(gòu)成了生物材料科學(xué)的最基礎(chǔ)部分，是任何生物材料在發(fā)展過程中都需要首先解決的科學(xué)問題，因此，生物材料學(xué)領(lǐng)域中占有極其重要的地位。本課程的主要目的是通過課堂教學(xué)，使學(xué)生掌握生物材料表界面的基本概念、各

2、種生物物質(zhì)與材料表面之間的相互作用原理以及用于調(diào)控這些相互作用的材料表面改性方法和表征方法，并了解如何將這些基礎(chǔ)研究與特定的生物材料應(yīng)用相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握生物材料表界面知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該領(lǐng)域的研究興趣，為今后從事相關(guān)科研、開發(fā)或生產(chǎn)技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。第一章. 緒論 課時(shí)：共3課時(shí)內(nèi)容:1-1 生物材料表界面定義1-2 生物材料表界面研究?jī)?nèi)容1-3 生物材料表界面研究意義1-4 生物材料表界面研究發(fā)展歷程第二章. 蛋白質(zhì)與材料表面的相互作用課時(shí)：共9課時(shí)內(nèi)容:2-1 蛋白質(zhì)的共價(jià)結(jié)構(gòu)2-2 蛋白質(zhì)的三維結(jié)構(gòu)2-3 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系 2-4 蛋白質(zhì)在材料表面的吸附2-5 蛋白質(zhì)吸附的

3、研究方法第三章 調(diào)控蛋白質(zhì)與材料表面的相互作用課時(shí)： 共12課時(shí)內(nèi)容:3-1 調(diào)控蛋白質(zhì)吸附的意義3-2 材料表面性質(zhì)對(duì)蛋白質(zhì)吸附的影響3-3 排斥非特異性蛋白質(zhì)吸附3-4 促進(jìn)特異性蛋白質(zhì)吸附3-5 調(diào)控蛋白質(zhì)在材料表面的構(gòu)象第四章. 細(xì)胞與材料表面的相互作用課時(shí)： 共9課時(shí)內(nèi)容:4-1 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)4-2 細(xì)胞外基質(zhì)4-3 細(xì)胞在材料表面的粘附4-4 細(xì)胞的遷移與繁殖4-5 細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察方法第五章. 調(diào)控細(xì)胞與材料表面的相互作用 課時(shí)： 共6課時(shí)內(nèi)容:5-1 調(diào)控細(xì)胞界面行為的意義5-2 材料表面性質(zhì)對(duì)細(xì)胞界面行為的影響5-3 細(xì)胞界面行為的調(diào)控方法第六章. 生物材料表界面研究的相

4、關(guān)應(yīng)用 課時(shí)： 共12課時(shí)內(nèi)容:6-1 蛋白質(zhì)分離 6-2 蛋白質(zhì)檢測(cè) 6-3 血液相容性材料 6-4 藥物載體6-5 組織工程材料第七章. 展望 課時(shí)： 共3課時(shí)內(nèi)容:7-1 生物材料表界面研究目前存在的問題7-2 生物材料表界面研究的未來發(fā)展方向三、各章課時(shí)分配表 章序號(hào)章內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)1緒論32蛋白質(zhì)與材料表面的相互作用93調(diào)控蛋白質(zhì)與材料表面的相互作用124細(xì)胞與材料表面的相互作用95調(diào)控細(xì)胞與材料表面的相互作用66生物材料表界面研究的相關(guān)應(yīng)用127展望3總 計(jì)54主要參考書目（五號(hào)黑體）1. 徐曉宙，生物材料學(xué)（第一版），科學(xué)出版社，20112. 鄭玉峰,李莉，生物醫(yī)用材料學(xué)（第一版）， 西北工業(yè)大學(xué)出版社, 20093. 熊黨生，生物材料與組織工程（第一版），科學(xué)出版社，20104. Jürgen Br