初探小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、 初探小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)代新型的教育理念提倡學(xué)生運(yùn)用新型的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，這也是現(xiàn)代社會(huì)造就高素質(zhì)人材不可缺少的條件。然而，在小學(xué)階段，小學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)意識(shí)并不強(qiáng)，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也不高。尤其是語文學(xué)習(xí)中，由于缺乏好奇心和探究欲，語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力嚴(yán)重不足，小學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，更難以解決問題，因而學(xué)得被動(dòng)，學(xué)得辛苦。為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性能力，培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自主性，筆者主要從以下幾方面進(jìn)行研究探索與實(shí)踐：（一）、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。在教學(xué)中，激發(fā)小

2、學(xué)生語文自主性學(xué)習(xí)的興趣，是培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)自主性能力的必要條件。在教學(xué)中老師要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，積極靈活地運(yùn)用激勵(lì)性的評價(jià)手段從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為自主性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理基礎(chǔ)。比如：除了每堂課上設(shè)計(jì)幾個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境活動(dòng)之外，我還按照孩子們的意愿專門從網(wǎng)上搜集了許多他們喜歡的動(dòng)畫卡通圖片用彩色打印機(jī)打印出來，借助學(xué)生爭奪“小小朗讀家”、“最佳勇敢獎(jiǎng)”、“最佳展示獎(jiǎng)”、“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”等各種獎(jiǎng)項(xiàng)的機(jī)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他們，有時(shí)就在課堂上現(xiàn)場畫簡筆畫，還專門在上面寫上獲獎(jiǎng)學(xué)生的姓名，結(jié)果小學(xué)生個(gè)個(gè)競相表現(xiàn)，收到了意想不到的效果。同時(shí)，我還把豐富多彩的游戲活動(dòng)和教師

3、富有啟發(fā)、激勵(lì)性的語言貫穿于教學(xué)的始終，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。小學(xué)生富于想象，他們喜歡閱讀一些淺近的故事。為了激發(fā)小學(xué)生對古典文化的興趣，實(shí)現(xiàn)自主閱讀，我還每天利用語文課的前五分鐘講述小故事的活動(dòng)。（二）、重視并教給學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)方法如同一把打開知識(shí)大門的金鑰匙。古人云“授人以魚不如授人以漁?！苯處煵粌H要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，而且更為重要的是要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法。例如，在教學(xué)中，我教給小學(xué)生預(yù)習(xí)符號(hào)，并授其“讀、畫、標(biāo)、思”四字預(yù)習(xí)法：讀即讀通課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字和課文，盡量不讀破句子；畫即畫出生字和新詞，看看字形，想想意思；標(biāo)即標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段；思即思考課文后

4、有關(guān)內(nèi)容，主要指思考題。在交流時(shí)談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)所獲，讓小學(xué)生享受到自主學(xué)習(xí)成功的喜悅。（三）、創(chuàng)建并給予學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)課堂是一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生是這個(gè)舞臺(tái)上的主角，教師只是舞臺(tái)的搭建者、學(xué)生風(fēng)采的欣賞者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)需要平臺(tái)和空間，教師就要想法設(shè)法為小學(xué)生創(chuàng)建自主性學(xué)習(xí)和展交的平臺(tái)，放手讓小學(xué)生去自主性學(xué)習(xí)、交流展示，努力營造自主、開放、活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。比如在進(jìn)行爺爺和小樹一課的預(yù)習(xí)展示時(shí)我就盡量把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生盡情的展示交流，而我只在一旁做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點(diǎn)撥和適機(jī)的評價(jià)。在學(xué)習(xí)新字時(shí)，我總是讓小學(xué)生交流識(shí)字方法，鼓勵(lì)他們多角度識(shí)字，對有創(chuàng)意的識(shí)字方法及時(shí)鼓勵(lì)。動(dòng)手

5、操作是自主性學(xué)習(xí)的一種重要方式，如每課的新字都讓小學(xué)生自己制作生字卡。（四）、誘導(dǎo)并形成學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)已成為一個(gè)緊迫的問題等待我們?nèi)パ芯俊膶W(xué)生身心發(fā)展規(guī)律看，小學(xué)階段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，從小養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對提高學(xué)業(yè)成績有特殊的意義，而且對將來的工作、學(xué)習(xí)、生活都有積極的影響，更是樹立終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。多年來的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。英國哲學(xué)家培根曾說過：“習(xí)慣真是一種頑固而巨大的力量，它可以主宰人生。”可見良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容與標(biāo)志之一。我認(rèn)為，基本的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括：1、培養(yǎng)有目

6、的地學(xué)習(xí)的習(xí)慣；2、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；3、培養(yǎng)堅(jiān)持閱讀、積累、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣；4、培養(yǎng)合作交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （五）促進(jìn)和完善學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展1、尋找原因，提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力研究表明，小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大都來自外部，這就決定了小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生正確形成成就動(dòng)機(jī)，提高自我效能感，激發(fā)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)2、挖掘家庭潛能，營造民主型的家教氛圍家庭是個(gè)體成長的一個(gè)重要因素，家長采取民主型的教育方式可以促進(jìn)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)效能的發(fā)揮。3、改變教育方式，發(fā)揮學(xué)校培養(yǎng)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的教育功能首先，把課堂作為培養(yǎng)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的主要陣地，創(chuàng)設(shè)情境，提高樂趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)。其次，利用教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生嘗到自主性學(xué)習(xí)的甜頭。再次，分層指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生善學(xué)。最后，作業(yè)布置富有趣味性、適度，具有吸引力，學(xué)生才樂做，愛做，會(huì)做。總