2013年高考語文專題復(fù)習(xí) 散文閱讀1課件

1、散文閱讀散文閱讀 文學(xué)類文本閱讀之文學(xué)類文本閱讀之 1.1.題目題目對象；體裁；線索、象征等。對象；體裁；線索、象征等。 2.2.開頭開頭 點(diǎn)題；點(diǎn)題；總領(lǐng)；引出；烘托渲染總領(lǐng)；引出；烘托渲染 3. 3.主體部分主體部分過渡段：承上啟下（過渡）；過渡段：承上啟下（過渡）；段落總括句：總結(jié)上文；引出下文；觀點(diǎn)態(tài)度段落總括句：總結(jié)上文；引出下文；觀點(diǎn)態(tài)度 4.4.結(jié)尾結(jié)尾 卒章顯志卒章顯志 畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛 首尾呼應(yīng)（開頭題目）首尾呼應(yīng)（開頭題目）敘述親切自然，便于直接抒情自由敘述親切自然，便于直接抒情自由表達(dá)感情，給讀者以真實(shí)生動之感。表達(dá)感情，給讀者以真實(shí)生動之感。 增強(qiáng)抒情性、親切感，呼告抒

2、情增強(qiáng)抒情性、親切感，呼告抒情強(qiáng)烈感人，便于感情交流強(qiáng)烈感人，便于感情交流 不受時間和空間限制，能客觀地展不受時間和空間限制，能客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，靈活自由，現(xiàn)豐富多彩的生活，靈活自由， 明確考點(diǎn)明確考點(diǎn) 1、鑒賞形象、鑒賞形象 2、語言表達(dá)、語言表達(dá) 3、布局謀篇、布局謀篇 4、方法技巧、方法技巧 5、情感觀點(diǎn)態(tài)度、情感觀點(diǎn)態(tài)度命題答題一般規(guī)律 1、聰明利用選擇題選項，用文中、聰明利用選擇題選項，用文中語句作為答題的材料；語句作為答題的材料； 2、遵循閱讀和思考的先后順序；、遵循閱讀和思考的先后順序； 3、體現(xiàn)由語義理解到綜合分析的、體現(xiàn)由語義理解到綜合分析的過程；過程； 4、努力組成

3、內(nèi)容由淺入深的系列、努力組成內(nèi)容由淺入深的系列. 緣情（志、理）擇景（物、事）緣情（志、理）擇景（物、事）借景（物、事）抒情（志、理）借景（物、事）抒情（志、理）寫景狀物敘事是手段是依憑，抒情言志析寫景狀物敘事是手段是依憑，抒情言志析理才是歸宿。理才是歸宿。對景事物的理解要?dú)w結(jié)至情志理對景事物的理解要?dú)w結(jié)至情志理1.熔情、理、事于一爐熔情、理、事于一爐敘述描寫時，融進(jìn)自己的感動感想感情，敘述描寫時，融進(jìn)自己的感動感想感情，熔情理事于一爐，體現(xiàn)出熔情理事于一爐，體現(xiàn)出時空的流時空的流動動，體現(xiàn)對，體現(xiàn)對社會人生宇宙自然歷社會人生宇宙自然歷史文化文明史文化文明等的深刻的思考。等的深刻的思考。在這有

4、限的時刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著在這有限的時刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著 這這些在敵人猛烈的炮火中滾、爬、拚搏，無所畏懼的些在敵人猛烈的炮火中滾、爬、拚搏，無所畏懼的戰(zhàn)士，對朝鮮人民是多么體貼入微！怪不得朝鮮人戰(zhàn)士，對朝鮮人民是多么體貼入微！怪不得朝鮮人民稱頌他們民稱頌他們“這些中國孩子的心，簡直是金子一般這些中國孩子的心，簡直是金子一般的心，銀子一般的心，水晶一般的晶瑩玲瓏的心！的心，銀子一般的心，水晶一般的晶瑩玲瓏的心！”有敘述，有抒情，更有議論。有敘述，有抒情，更有議論。敘事、描寫、抒情、議論熔鑄在一起的關(guān)鍵在敘事、描寫、抒情、議論熔鑄在一起的關(guān)鍵在于：于：抓好敘事抓好敘事抓住能反抓住能反映生

5、活本質(zhì)和內(nèi)心深情的舉映生活本質(zhì)和內(nèi)心深情的舉止行為。止行為。要使情、理、事自然融要使情、理、事自然融和在一起。和在一起。 這時這時。 ?！靶涡巍?即形象（人事物景）；即形象（人事物景）； “神神”是通過聯(lián)想想象，移情于物，物我一體。是通過聯(lián)想想象，移情于物，物我一體。井岡山五百里林海里，最使人難忘井岡山五百里林海里，最使人難忘的是茅竹。的是茅竹。 有的密密麻麻，好似有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看來埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。番神采。（袁鷹（袁鷹青山翠竹青山翠竹）“形形” ：生動地勾勒出蒼山竹海的蓊郁氣

6、勢。生動地勾勒出蒼山竹海的蓊郁氣勢?！吧裆瘛保壕畬饺嗣駪?zhàn)斗風(fēng)貌的剪影。井岡山人民戰(zhàn)斗風(fēng)貌的剪影。效果：效果：筆筆寫筆筆寫“竹竹”而又筆筆見而又筆筆見“人人”審清題干審清題干 定位區(qū)域定位區(qū)域根據(jù)根據(jù)題題干干 篩選信息篩選信息重組優(yōu)化重組優(yōu)化 區(qū)分主次區(qū)分主次緊縮摘引緊縮摘引 打好腹稿打好腹稿根據(jù)題干，用自己根據(jù)題干，用自己的話組織答案。的話組織答案。審題審題篩選篩選分析分析摘要摘要綜合綜合表述表述復(fù)雜單句復(fù)雜單句復(fù)句復(fù)句題型五：題型五：分析概括題解題思路分析概括題解題思路概括事物的形象特點(diǎn)概括事物的形象特點(diǎn)概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度或思想感情概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度或思想感情概括文章某一局部的內(nèi)容要點(diǎn)。概

7、括文章某一局部的內(nèi)容要點(diǎn)。劃定設(shè)問區(qū)域劃定設(shè)問區(qū)域篩選并整合相關(guān)信息。篩選并整合相關(guān)信息。明確設(shè)問范圍：局部？整體？明確設(shè)問范圍：局部？整體？ 局部整體兼顧？局部整體兼顧？篩選中要看是否有并列、承接或遞進(jìn)關(guān)系的語句或段篩選中要看是否有并列、承接或遞進(jìn)關(guān)系的語句或段落，不能合并的信息要自成要點(diǎn)。落，不能合并的信息要自成要點(diǎn)。 把具體分散的語言轉(zhuǎn)換為概括性的語言。把具體分散的語言轉(zhuǎn)換為概括性的語言。題型六：題型六：探究評價題解題思路探究評價題解題思路題型六：題型六：探究評價題解題思路探究評價題解題思路審讀題目，明確方向?qū)徸x題目，明確方向緊扣文本，尋找解釋緊扣文本，尋找解釋聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表見解聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表見解 確定要點(diǎn)，規(guī)范答題確定要點(diǎn)，規(guī)范答題亮觀點(diǎn)亮觀點(diǎn)扣文本扣文本聯(lián)實(shí)際聯(lián)實(shí)際做結(jié)論做結(jié)論 題型七：題型七：1.1.咬文嚼字審讀題干，圈出關(guān)鍵詞，明確題干咬文嚼字審讀題干，圈出關(guān)鍵詞，明確題干要求。要求。2.2.答題要樹立要點(diǎn)意識，看賦分定要點(diǎn)，用序答題要樹立要點(diǎn)意識，看賦分定要點(diǎn)，用序數(shù)標(biāo)明要點(diǎn)。數(shù)標(biāo)明要點(diǎn)。3.3.優(yōu)先考慮利用原文的關(guān)鍵詞句組織答案。優(yōu)先考慮利用原文的關(guān)鍵詞句組