小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要（第二單元）

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元課程綱要三年級劉濤 課程類型：基礎(chǔ)型課程 教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第二單元 單元主題：萬以內(nèi)的加法和減法 課時安排：1、萬以內(nèi)的加法 5課時2、萬以內(nèi)的減法 5課時3、萬以內(nèi)的加、減法驗算 3課時 4、整理與復(fù)習(xí) 2課時總計 15課時一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過與他人交流，會說出萬以內(nèi)加、減法的計算過程，會計算三位數(shù)加減三位數(shù)。2、結(jié)合具體生活情境，會選擇合適的估算和驗算方法，會和同伴交流自己的思考過程。3、通過加減法之間的關(guān)系，結(jié)合具體案例，會說出驗算的作用，養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。4、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

2、問題的能力。二、單元內(nèi)容安排序號單元主題單元訓(xùn)練重點課時訓(xùn)練重點課時安排1萬以內(nèi)加法和減法(練習(xí)四練習(xí)八)會正確計算三位數(shù)的加減法；會進(jìn)行加減法的驗算；會結(jié)合具體情景進(jìn)行估算。會和同桌交流自己的算法。加法： 會正確計算三位數(shù)與三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加5課時2減法： 會正確計算三位數(shù)與三位數(shù)連續(xù)退位減5課時3會利用加減法之間的關(guān)系進(jìn)行驗算2課時三、實施建議（一）課程資源的開發(fā)1、課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點，利用教材上的主題圖、音像資料、班班通教學(xué)資源、圖書館等進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2、結(jié)合實際生活開展數(shù)學(xué)課外活動。如結(jié)合參觀養(yǎng)雞場、坐公交車、搜集資料來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生貼身的感受到數(shù)

3、學(xué)與生活的密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用；還可以進(jìn)行一些課外知識的拓寬和補充，如趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史等來開闊學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（二）教學(xué)實施1、通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算教學(xué)中從實際問題中引出計算，并通過計算去解決實際問題。教材在學(xué)習(xí)計算之前都提供了相應(yīng)的生活實例和背景，教學(xué)時可以利用教材提供的背景，也可以根據(jù)學(xué)生實際情況用學(xué)生身邊熟悉的事例創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)計算方法。2、運用“遷移”的方法進(jìn)行加、減法的計算教學(xué)在本單元教學(xué)前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了用豎式計算加、減法，基本掌握了加、減法的計算法則，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)時采用嘗試、討論等方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，充分發(fā)揮知識的遷

4、移效力，又可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3、注意加強估算，培養(yǎng)估算的意識和能力在加法和減法的學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識估算的作用。在練習(xí)中，提出估算的要求，學(xué)生可以根據(jù)要求進(jìn)行估算，從而培養(yǎng)估算習(xí)慣和意識。4、恰當(dāng)、適時地運用合作學(xué)習(xí)方式結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計合作、討論的學(xué)習(xí)情景，留給學(xué)生充裕的時間，進(jìn)行自主地探索，討論和交流。在交流中，適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見和看法，絕不能包辦代替。同時注意學(xué)生的合作與交流，必須建立在學(xué)生獨立思考和自主探究的基礎(chǔ)上。四、課程評價（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價1、堅持當(dāng)天及時對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點評，表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級評比欄內(nèi)加星。學(xué)生相互交流一天內(nèi)自己或同伴的課堂表現(xiàn)（遵

5、守紀(jì)律、聽講認(rèn)真、善于動腦，回答問題積極，學(xué)習(xí)主動踏實），推選出當(dāng)天表現(xiàn)好的同學(xué)，說出大家向他學(xué)習(xí)的地方，及時的在班級評比欄中加星，進(jìn)步大的同學(xué)也有機會加星。2、采用多種評價方式評價方式主要采用自評、小組評、教師評相結(jié)合的方法。每天利用課外活動時間先自我評價再進(jìn)行小組內(nèi)評價，組長每天做好記錄，每周一小結(jié)，根據(jù)記錄情況進(jìn)行獎勵，在“爭星欄”上加星。3、利用校訊通、家校聯(lián)系卡等交流平臺針對學(xué)生階段性的特性與家長定期進(jìn)行交流。結(jié)合學(xué)生的作業(yè)評價和課堂表現(xiàn)，分類給家長發(fā)校訊通，告知孩子近段時間的在校表現(xiàn)，及時給家長一些合理的教育方法，使孩子向更好的方向發(fā)展。（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價1、卷面測試：單元知識學(xué)完后，及時進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，并進(jìn)行單元測試?？谒?、估算、筆算平均錯誤率在5%以內(nèi)，綜合運用解決問題錯誤率在10%以內(nèi)；能否從根據(jù)生活情景發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并探索出解決問題的有效方法，能否表達(dá)解決問題的過程。2、進(jìn)行一次計算能力檢測。包括口算、筆算、估算等，考察學(xué)生是否在一定時間內(nèi)完成規(guī)定的題目。3、進(jìn)行一次作業(yè)展覽，對作業(yè)的錯誤率加以控制，樹立書寫工整榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。評價主