部編版一年級語文下冊第20課《咕咚》優(yōu)秀課件

1、2020 咕咕 咚咚都是口字旁，形聲字，擬聲詞。都是口字旁，形聲字，擬聲詞。第第1 1課時課時第第2 2課時課時 同學們，動物王國又要開大會了，今同學們，動物王國又要開大會了，今天來了哪些動物？又發(fā)生了什么有趣的事天來了哪些動物？又發(fā)生了什么有趣的事情呢？猜猜看，這是什么聲音？情呢？猜猜看，這是什么聲音？第第1 1課時課時初讀課文初讀課文 請同學們自己讀讀課文，遇到注請同學們自己讀讀課文，遇到注音的生字多讀幾遍，遇到不會讀的生音的生字多讀幾遍，遇到不會讀的生字圈出來，看圖猜字或者嘗試用其他字圈出來，看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀。方法猜讀。你認識了哪些字，是怎么認識的？你認識了哪些字，是怎么認

2、識的？鹿鹿象象口口咕咕古古咚咚dndn冬冬dndn下下xixi嚇嚇xixi扌扌+ +蘭蘭= =（ ）lnln攔攔lnln逃逃桃桃 熟熟熱熱命命傘傘熟字相比較熟字相比較組詞識記組詞識記野野野鴨、野草、野花野鴨、野草、野花命命救命、活命、生命救命、活命、生命咕咚咕咚 熟了熟了 掉進掉進 嚇了一跳嚇了一跳山羊山羊 小鹿小鹿 逃命逃命 大象大象 野牛野牛 攔住攔住 領(lǐng)著領(lǐng)著 誰能帶領(lǐng)大家讀這些詞語？誰能帶領(lǐng)大家讀這些詞語？咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 嚇嚇 鹿鹿逃逃 命命 象象 野野 攔攔 領(lǐng)領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)形聲字形聲字羊羊“羊羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字？字是什么結(jié)構(gòu)的字？獨體字獨體字整體感

3、知整體感知 再讀課文，邊讀邊標好自然段的序號，再讀課文，邊讀邊標好自然段的序號，思考：動物王國今天又發(fā)生了什么有趣的思考：動物王國今天又發(fā)生了什么有趣的事情？事情？“咕咚咕咚”是什么？故事中講了哪幾是什么？故事中講了哪幾種小動物？種小動物？ “ “咕咚咕咚”是熟透了的是熟透了的木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。兔子兔子小猴子小猴子狐貍狐貍山羊山羊小鹿小鹿大象大象野牛野牛 全文共有全文共有_個自然段，個自然段，_幅圖。課幅圖。課文講了文講了_聽到聽到“咕咚咕咚”的聲音，沒有弄的聲音，沒有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來明白是什么情況，拔腿就跑，后來_、_、_、_、_也跟著跑也跟著跑

4、起來，只有起來，只有_沒有跟著跑，幫助大伙沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相。兒弄清了真相。7 74 4兔子兔子猴子猴子狐貍狐貍山羊山羊小鹿小鹿大象大象野牛野牛理清脈絡(luò)理清脈絡(luò) 這幅圖上畫了什么？這幅圖上畫了什么？ 兔子聽到木瓜掉進湖兔子聽到木瓜掉進湖里的里的“咕咚咕咚”聲，嚇了一聲，嚇了一跳，拔腿就跑。跳，拔腿就跑。 課文哪幾個自然段寫課文哪幾個自然段寫了這幅圖畫的內(nèi)容。了這幅圖畫的內(nèi)容。第第1 1、2 2自然段。自然段。 觀察第二、三、四幅插圖，分別觀察第二、三、四幅插圖，分別說圖意，并找到相對應(yīng)的段落。說圖意，并找到相對應(yīng)的段落。 聽到兔子的叫聽到兔子的叫喊，小猴子、狐貍、喊，小猴子、狐貍

5、、山羊、小鹿、大象山羊、小鹿、大象也跟著跑。也跟著跑。第第3 3、4 4自然段。自然段。 野牛攔住了大野牛攔住了大伙，問伙，問“咕咚咕咚”在在哪里，誰看見了。哪里，誰看見了。第第5 5自然段。自然段。 兔子領(lǐng)著大家兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了來到湖邊，弄清了“咕咚咕咚”是什么，是什么，大伙都笑了。大伙都笑了。第第6 6、7 7自然段。自然段。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫嚇嚇怕怕跟跟家家羊羊象象都都 這幾個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該這幾個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該注意什么？注意什么？嚇嚇怕怕跟跟都都 左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)，注意左右部分的寬，注意左右部分的寬窄、長短、高低和筆畫的穿插。窄、長短、高低和筆畫的穿插。

6、家家 上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)，撇畫較多，撇畫較多，注意觀察起筆的位置和行注意觀察起筆的位置和行筆的方向。筆的方向。羊羊象象獨體字獨體字 第二橫寫得略第二橫寫得略短些，下橫稍長，短些，下橫稍長，豎為懸針豎，寫在豎為懸針豎，寫在豎中線上。豎中線上。 左下三撇上左下三撇上下排列，右邊捺下排列，右邊捺要頓筆。要頓筆。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下上下宀宀“宀宀”要略大；下部彎鉤弧要略大；下部彎鉤弧度不能太大，捺舒展。度不能太大，捺舒展。jiji家家結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：獨體字獨體字上收下放，捺最舒展。重心要上收下放，捺最舒展。重心要對正，形體偏長。下面三撇有對正，形體

7、偏長。下面三撇有長短，間距勻稱。長短，間距勻稱。xinxin象象第第2 2課時課時復(fù)習導(dǎo)入復(fù)習導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學習，大家知道什么是通過上節(jié)課的學習，大家知道什么是“咕咚咕咚”嗎？小兔子聽到嗎？小兔子聽到“咕咚咕咚”聲為什么聲為什么拔腿就跑，其他動物為什么也要跑呢，野牛拔腿就跑，其他動物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。咕咕 咚咚研讀課文研讀課文 這幅圖講了什么？這幅圖講了什么？ 兔子聽到木瓜掉進湖兔子聽到木瓜掉進湖里的咕咚聲，嚇了一跳，里的咕咚聲，嚇了一跳

8、，拔腿就跑。拔腿就跑?？磮D學習第看圖學習第1 1、2 2自然段。自然段。 小朋友們吃過木瓜嗎？小朋友們吃過木瓜嗎？木瓜甜甜的，你們看，木木瓜甜甜的，你們看，木瓜的皮金黃金黃的，這樣瓜的皮金黃金黃的，這樣的木瓜就是熟了的。誰知的木瓜就是熟了的。誰知道跟道跟“熟熟”意思相反的詞？意思相反的詞？熟熟生生 木瓜熟了。一個木瓜木瓜熟了。一個木瓜/ /從高高的從高高的樹上樹上/ /掉進湖里，咕咚！掉進湖里，咕咚！ 小兔子聽到小兔子聽到“咕咚咕咚”的聲音有什的聲音有什么表現(xiàn)？么表現(xiàn)？嚇了一跳。嚇了一跳。 小兔子嚇了一跳后，做了一個什小兔子嚇了一跳后，做了一個什么動作？么動作？拔腿就跑。拔腿就跑。 “ “拔腿

9、就跑拔腿就跑”是怎樣是怎樣跑的？誰能表演一下？跑的？誰能表演一下？ 跑得很快，聽到咕咚跑得很快，聽到咕咚聲馬上就跑。聲馬上就跑。拔腿就跑拔腿就跑l 兔子嚇了一跳，拔兔子嚇了一跳，拔腿就跑。腿就跑。l 兔子一邊跑一邊叫：兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕極了！可怕極了！” 兔子為什么要拔腿就跑呢？兔子為什么要拔腿就跑呢？ 因為兔子嚇了一跳，好害怕；他覺因為兔子嚇了一跳，好害怕；他覺得得“咕咚咕咚”可怕極了。可怕極了。 請你來當當這只兔子，讀一讀。請你來當當這只兔子，讀一讀?！安缓美?，不好啦，咕咚咕咚可怕極了！可怕極了！” 兔子為什么這么害怕？他以為兔子為什么這么害怕？他以為“咕咕咚

10、咚”是什么東西呀？是什么東西呀？妖怪、怪獸、水怪妖怪、怪獸、水怪 這是一只多么慌張、多么膽小的兔這是一只多么慌張、多么膽小的兔子??！子啊！看圖學習第看圖學習第3 3、4 4自然段。自然段。 小猴子、狐貍、山羊、小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽見了兔子的小鹿、大象聽見了兔子的叫聲是怎么做的？又是怎叫聲是怎么做的？又是怎么說的？請大家看看第么說的？請大家看看第2 2幅插圖，讀讀課文，幅插圖，讀讀課文，并圈畫出相關(guān)語句。并圈畫出相關(guān)語句。l 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：一邊大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚來了，大家快跑哇！來了，大家快

11、跑哇！”l 狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃快逃命啊，命啊，咕咚咕咚來了！來了！”l 大象看見了，也跟著跑起來。大象看見了，也跟著跑起來。 看圖想象當時的場面，用哪一個看圖想象當時的場面，用哪一個詞語可以形容？詞語可以形容？ 亂糟糟、慌成一亂糟糟、慌成一團、熱鬧團、熱鬧討論：動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽坑懻摚簞游飩優(yōu)槭裁锤米右黄鹋?？l “不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕極了！可怕極了！”l “不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚來了，來了，大家快跑哇！大家快跑哇！”l “快逃命啊，快逃命啊，咕

12、咚咕咚來了，來了，”動物們講的話相同嗎？不同在哪里？動物們講的話相同嗎？不同在哪里？ 小兔子只是說小兔子只是說“咕咚咕咚”可怕極了；可怕極了；小猴子認為小猴子認為“咕咚咕咚”追他們來了；其追他們來了；其他的動物以為他的動物以為“咕咚咕咚”吃他們來了。吃他們來了。他們把他們把“咕咚咕咚”越傳越厲害。越傳越厲害?？磮D學習第看圖學習第5 5自然段。自然段。 圖中的小動物圖中的小動物們在干什么？們在干什么？ 野牛攔住了大野牛攔住了大伙，問伙，問“咕咚咕咚”在在哪里，誰看見了。哪里，誰看見了。野牛野牛野野里字旁里字旁攔攔提手旁提手旁說話練習說話練習 野牛先問野牛先問_，再問，再問_，最后問最后問_。大象

13、大象大伙大伙兔子兔子不慌不忙不慌不忙 誰能讀一讀誰能讀一讀“野牛野牛”的問話和的問話和“大大象象”“”“兔子兔子”的答話。的答話?？磮D學習第看圖學習第6 6、7 7自然段。自然段。小動物們在干什么？小動物們在干什么？ 兔子領(lǐng)著大家兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了來到湖邊，弄清了“咕咚咕咚”是什么，是什么，大伙都笑了。大伙都笑了。 兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙你看看我，我看看你，都笑了。 知道了知道了“咕咚咕咚”的真相后大家都笑了，的真相后大家都笑了，為什么都

14、笑了？為什么都笑了？ 知道了知道了“咕咚咕咚”是木瓜掉進湖里發(fā)出的是木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音后，覺得自己剛才的行為十分可笑。聲音后，覺得自己剛才的行為十分可笑。 小動物們都會想些什么？小動物們都會想些什么？ 小猴想：我以后要向野牛學習，不小猴想：我以后要向野牛學習，不再偏聽偏信，人云亦云，遇事要多動腦再偏聽偏信，人云亦云，遇事要多動腦筋，弄清事情的真相。筋，弄清事情的真相。 整體回顧整體回顧1.1. 再次看圖，回顧整篇文章，分小組試講故再次看圖，回顧整篇文章，分小組試講故事，小組推選代表上臺講故事。事，小組推選代表上臺講故事。2.2. 以以8 8個同學為一組，戴好個同學為一組，戴好“木瓜木瓜”和

15、和7 7種動種動物的頭飾，在音樂聲中進行表演。物的頭飾，在音樂聲中進行表演。3.3. 討論：如果我們以后遇到這樣的事情應(yīng)該討論：如果我們以后遇到這樣的事情應(yīng)該怎么辦？怎么辦？要學會思考，不盲目跟從。要學會思考，不盲目跟從。兔子兔子咕咕 咚咚拔腿就跑拔腿就跑小猴子小猴子跟著跑跟著跑狐貍、山羊、狐貍、山羊、小鹿、大象小鹿、大象跟著跑跟著跑野牛野牛問出問出究竟究竟熟透的熟透的木瓜木瓜盲從不可要盲從不可要遇事多動腦遇事多動腦板書設(shè)計板書設(shè)計 咕咕 咚咚2020第一課時第一課時第二課時第二課時語文語文 一一年級年級 下冊下冊 你看到了什么？你看到了什么？聽到了什么？聽到了什么？看到了木瓜掉落看到了木瓜掉

16、落聽到了咕咚一聲聽到了咕咚一聲第一課時第一課時 借助連環(huán)畫獨立讀借助連環(huán)畫獨立讀課文。課文。 1. 1.遇到有注音的生字多遇到有注音的生字多讀幾遍。遇到不認識的字圈讀幾遍。遇到不認識的字圈出來，看圖猜讀或嘗試用其出來，看圖猜讀或嘗試用其他方法猜讀。他方法猜讀。 2. 2.標出段落序號。標出段落序號。 點擊點擊圖標圖標，播放視頻播放視頻初讀課文初讀課文1 12 23 35 54 46 67 7咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 嚇嚇 羊羊 鹿鹿逃逃 命命 象象 野野 攔攔 領(lǐng)領(lǐng) gg toto l l dngdng shsh diodio xixiy y ngnglnglng mngmng xingxing

17、 yy lnln學認字學認字不要讀成不要讀成“shushu”后鼻音后鼻音 咕咚咕咚 熟熟了了 掉掉進進 嚇嚇跑跑 山山羊羊小小鹿鹿 逃逃 命命 大大象象 野野牛牛 攔攔住住 領(lǐng)領(lǐng)著著 gg toto l l dngdng shsh diodio xixiy y ngnglnglng mngmng xingxing yy lnln讀詞語讀詞語識字識字方法方法羊羊鹿鹿象象咕咕咚咚嚇嚇攔攔領(lǐng)領(lǐng) gg dngdng xixilnglnglnln左形右聲左形右聲逃逃桃桃熟熟熱熱命命傘傘掉掉發(fā)發(fā)扔扔掉掉阻阻攔攔逃逃跑跑逃逃命命 救救命命 生生命命野野牛牛 野野草草 野野花花野野命命 咕咕 逃逃 熟熟 掉掉

18、 命命 羊羊鹿鹿 咚咚 象象 野野 攔攔 嚇嚇 領(lǐng)領(lǐng)識字游戲識字游戲吃木瓜吃木瓜1 12 23 35 54 46 67 7觀察插圖，找一找四幅插圖對應(yīng)的段落。觀察插圖，找一找四幅插圖對應(yīng)的段落。整體感知整體感知圖文連一連圖文連一連 木瓜木瓜掉掉進湖里，兔進湖里，兔子嚇了一跳，子嚇了一跳，拔腿就跑。拔腿就跑。 動物們動物們跟著兔子跑跟著兔子跑起來，邊跑起來，邊跑邊叫快逃命！邊叫快逃命！ 野牛野牛攔攔住大家問：住大家問：“咕咚咕咚在哪里，你在哪里，你們看見了？們看見了？” 兔子兔子領(lǐng)領(lǐng)著著 大家大家來到湖邊，來到湖邊，看到木瓜掉進看到木瓜掉進湖里湖里，發(fā)，發(fā)出咕出咕咚一聲響。咚一聲響。根據(jù)根據(jù)圖片

19、和句子，按照順序說說故事的主要內(nèi)容。圖片和句子，按照順序說說故事的主要內(nèi)容。 讓我們跟著兔子來到湖讓我們跟著兔子來到湖邊，這時候一個成熟的木瓜邊，這時候一個成熟的木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕從高高的樹上掉進湖里，咕咚！聽到咕咚聲，兔子是怎咚！聽到咕咚聲，兔子是怎么做的？么做的？互動課堂互動課堂跑得非?？炫艿梅浅？旌ε?、慌張害怕、慌張仿仿寫句子寫句子 一邊一邊 一邊一邊 。 一邊一邊 一邊一邊 。奶奶奶奶喝茶喝茶看電視看電視媽媽媽媽聽音樂聽音樂看書看書 兔子兔子一邊一邊跑跑一邊一邊叫：叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕極了！可怕極了！”朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)（課后第（課后第2 2題）題） 自由讀自由讀

20、第第2 2自自然段，抓住然段，抓住“一邊一邊跑一邊叫跑一邊叫”、語氣、語氣詞詞“啦啦”和感嘆號，和感嘆號，讀出兔子害怕、慌讀出兔子害怕、慌張的心情。張的心情。 其他小動物聽到兔子的叫喊聲有什么反應(yīng)呢？請大家看第二幅插圖，讀讀第3-5自然段。 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚來了，大來了，大家快跑哇家快跑哇！” 這一下這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚來了

21、！來了！” 大象大象看見了，也跟著跑起來看見了，也跟著跑起來。 動物動物們想也不想、看也不看們想也不想、看也不看“咕咚咕咚”是誰，是誰，“咕咚咕咚”為什為什么可怕，只是看到別人要逃命，就認為一定非常危險，從而慌么可怕，只是看到別人要逃命，就認為一定非常危險，從而慌成一團的樣子。成一團的樣子。 狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：一邊大叫：“ ！”快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚來了來了模仿第3自然段，看圖說話 山羊一聽，就跟著跑起來山羊一聽，就跟著跑起來。他。他 ， ：“ ！”一邊大叫一邊大叫快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚來了來了一邊一邊跑跑 小鹿小鹿一一聽

22、，就跟著跑起來聽，就跟著跑起來。他。他 ， ：“ ！”一邊大叫一邊大叫快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚來了來了一邊一邊跑跑 大象大象一一聽聽，就，就 。他。他 ， ：“ ！”一邊大叫一邊大叫快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚來了來了一邊一邊跑跑跟著跑起來跟著跑起來 想象著當時想象著當時熱鬧的場面，再熱鬧的場面，再次朗讀第次朗讀第4 4自然段，自然段，讀出慌亂、熱鬧讀出慌亂、熱鬧的場面。的場面。朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)（課后第（課后第2 2題）題）學寫字學寫字左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)獨體字獨體字學寫字學寫字書寫：書寫：上下結(jié)構(gòu)，上上下結(jié)構(gòu)，上短下短下長。長。（1 1）寶蓋頭）寶蓋頭位于上半格中位于上半格中

23、。（2 2）第四）第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。（3 3）左邊）左邊三撇有長短，間距均勻三撇有長短，間距均勻。（4 4）最后）最后兩筆撇收捺放兩筆撇收捺放。組詞：組詞：大大家家 家家人人ji書寫：書寫：（1 1）上收下放，一捺最舒展）上收下放，一捺最舒展。（2 2）重心）重心要對正，形體偏長要對正，形體偏長。（3 3）下面）下面三撇有長短，間距勻稱三撇有長短，間距勻稱。（4 4）第六）第六筆撇是從扁扁的筆撇是從扁扁的“口口”中斜出。中斜出。組詞：組詞：大大象象 氣氣象象xin給給加點字選擇加點字選擇正確正確的的讀音。讀音。dodo（ ）掉下來掉下來diodio（

24、 ）. .shsh（ ）木瓜熟了木瓜熟了shushu（ ）. .課堂演練課堂演練第二課時第二課時木瓜掉了木瓜掉了借助插圖，回憶課文內(nèi)容。借助插圖，回憶課文內(nèi)容。 讀第讀第5 5自然段，想一自然段，想一想：正當想：正當小動物們都跟著小動物們都跟著跑的時候，野牛是怎么做跑的時候，野牛是怎么做的的呢呢？結(jié)合第三幅插圖，？結(jié)合第三幅插圖，畫畫出相關(guān)語句，讀一讀出相關(guān)語句，讀一讀。（課后第（課后第2 2題）題）互動課堂互動課堂 大象大象看見了，也跟著跑起來。野看見了，也跟著跑起來。野牛攔住牛攔住他，問：他，問：“咕咚咕咚在哪里，你看見了在哪里，你看見了？”野牛又問大伙，大伙也都說沒看見野牛又問大伙，大伙

25、也都說沒看見。最后問最后問兔子，兔子說：兔子，兔子說：“是我聽見的，是我聽見的，咕咚咕咚就就在那邊的湖里。在那邊的湖里?！?野牛先攔住野牛先攔住_問問“_”又又問問_，最后問，最后問_。大象大象咕咚咕咚在哪里，在哪里，大伙大伙兔子兔子你看見了？你看見了？一攔三問，語氣冷靜一攔三問，語氣冷靜 野牛問的野牛問的大伙中都有誰，大伙中都有誰，問的什么？請問的什么？請同學們分角色同學們分角色扮演，說一說。扮演，說一說。 小動物們都沒看小動物們都沒看見見“咕咚咕咚”，卻一個，卻一個跟著一個跑起來。跟著一個跑起來。自自由讀由讀第第6 6、7 7自然段，自然段，結(jié)合第四幅插圖，說結(jié)合第四幅插圖，說說說你知道你

26、知道了什么。了什么。 動物動物們?yōu)槭裁锤米右粋優(yōu)槭裁锤米右黄鹋?？野起跑？野牛是怎么做的？牛是怎么做的？（課后第課后第2 2題）題） 動物動物們遇事不動腦筋，盲目跟從，認們遇事不動腦筋，盲目跟從，認為為“咕咚咕咚”是一種可怕的東西是一種可怕的東西, ,所以都跟所以都跟著兔子一起跑。野牛聽到動物們的叫聲，著兔子一起跑。野牛聽到動物們的叫聲，沒有盲目地跟著跑沒有盲目地跟著跑, ,而是先問大象而是先問大象, ,再問大再問大伙伙, ,然后問兔子，最后弄清了事情的真相。然后問兔子，最后弄清了事情的真相。學完這篇課文，你有什么收獲？學完這篇課文，你有什么收獲？ 遇到遇到任何事情任何事情, ,一定一定

27、要要動腦筋想想或去實地看看動腦筋想想或去實地看看, ,不要盲目跟從。不要盲目跟從。小組合作：看課本插圖講故事。小組合作：看課本插圖講故事。學寫字學寫字書寫：書寫：左左窄右寬，左高右低窄右寬，左高右低。（1 1）口）口字旁靠近橫中線，接近豎字旁靠近橫中線，接近豎中線。中線。（2 2）第四筆起筆與口字旁齊第四筆起筆與口字旁齊平。平。（3 3）第五筆豎較長。第五筆豎較長。組詞：組詞：嚇嚇人人 嚇嚇跑跑xi書寫：書寫：左左窄右窄右寬。寬。（1 1） “ “白白”字略短于豎心字略短于豎心旁。旁。（2 2）第五）第五筆豎位于豎中線上。筆豎位于豎中線上。組詞：組詞：可可怕怕 怕怕生生p書寫：書寫：左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)。（1 1）右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，折后）右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，折后略往左略往左傾斜。傾斜。（2 2）豎）豎提較提較長。長。（3 3）最后）最后一