山東科學(xué)技術(shù)版四年級下冊綜合實踐活動教案[優(yōu)質(zhì)文檔]

1、四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃一、教材分析1、教材內(nèi)容及所處地位綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點：1、基于興趣與直接經(jīng)驗。2、回歸生活世界。3、立足實踐。4、著眼創(chuàng)新。5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。（2）強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。（3）注重過程。（4）強(qiáng)調(diào)開放。（5）重視師生互動。四年級下

2、冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。2、單元內(nèi)容分析本教材包括“方法與指導(dǎo)”和“活動與探究”兩部分內(nèi)容，“方法與探究”主要是讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。“活動與探究”包括六個主題，主題一我們身邊的標(biāo)志，通過讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志，體會含義。學(xué)會分類，最后學(xué)會制作標(biāo)志，循序漸進(jìn)，蘊含了創(chuàng)新

3、、守規(guī)、審美等能力的培養(yǎng)；主題二早餐與健康通過談?wù)摚{(diào)查、分析討論培養(yǎng)學(xué)生交流總結(jié)能力，樹立健康生活意識；主題三，有趣的絲網(wǎng)花，通過制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動手能力；主題四巧手做風(fēng)箏繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng);主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，通過活動掌握方法，體驗快樂，體驗勞動的樂趣；主題六爭做小小志愿者，通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，自身獲得提升與發(fā)展。教材的重點、難點：重點：學(xué)會交流，提升能力；認(rèn)識各種標(biāo)志，學(xué)會制作；學(xué)會健康的生活；通過制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、植物的扦插于嫁接，學(xué)會制作，提高動手能力，通過體驗小小志愿者，提高服務(wù)意識。難點：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主

4、動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的動手意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的動手與創(chuàng)新的潛能。3、評價要求：四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。要引導(dǎo)學(xué)生對

5、自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學(xué)生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過采訪活動使學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。3、通過設(shè)計班級標(biāo)志活動。動手做早餐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成良好的飲食習(xí)慣。4、通過制作培

6、養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動手能力。5、通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，自身獲得提升與發(fā)展。三、進(jìn)度表周次教學(xué)進(jìn)度及活動安排備注1方法與探究主題一：今天我們?nèi)ゲ稍L2方法與探究主題二：學(xué)會總結(jié)與交流3活動與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志4活動與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志5活動與探究主題二：早餐與健康6活動與探究主題二：早餐與健康7活動與探究主題二：早餐與健康8活動與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花9考查10活動與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花11活動與探究主題四：手做風(fēng)箏12活動與探究主題四：手做風(fēng)箏13活動與探究主題五：物的扦插與嫁接14活動與探究主題五：物的扦插與嫁接15活動與探究主題六：爭做

7、小小志愿者16活動與探究主題六：爭做小小志愿者17考查18復(fù)習(xí)之一、方法與指導(dǎo)版塊主題一 今天我去采訪一、課題 ：今天我去采訪二、課型 ：新授 三、課時：第 1課時 四、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解采訪重要性。2、進(jìn)一步了解采訪受時間、地點、采訪對象，采訪過程、采訪收獲等影響。3、激發(fā)學(xué)生獲取需要的信息能力。五、教學(xué)重點：重點：讓學(xué)生了解采訪前要對采訪對象做充分了解。難點：進(jìn)一步了解對采訪對象要圍繞主題。提問要簡潔具體，不泛泛而談。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、借助多種途徑進(jìn)行采訪2、搜集采訪活動的資料。七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常的生活中，我們經(jīng)常能看到各種采訪活動。采訪是收集信息的一種方式，通

8、過采訪，可以快捷、直觀地獲取我們所需要的信息。怎么樣才能更好地完成一次采訪活動呢？讓我們一起來探究。（二）合作學(xué)習(xí)：1、同學(xué)們，你所了解的采訪有哪些問題呢？學(xué)生匯報。2、采訪前要做哪些準(zhǔn)備？采訪過程中應(yīng)該注意什么？采訪結(jié)束后，還要做什么？3、采訪的準(zhǔn)備工作：要想做好一次采訪活動，準(zhǔn)備工作很重要。只有準(zhǔn)備充分，采訪時才能做到心中有數(shù)，采訪時要做哪些準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作呢？小組交流，代表匯報。4、怎樣做到采訪時注意事項呢？學(xué)生匯報：采訪時要注意有禮貌，還要注意提問時候的技巧，要及時記錄采訪的內(nèi)容，以免采訪結(jié)束后遺忘。（三）拓展提升：首先要選擇好采訪對象，列出提綱。采訪過程中，要做好采訪記錄。采訪結(jié)束后，同

9、學(xué)們根據(jù)現(xiàn)場錄音，對采訪記錄進(jìn)行整理，可以按照時間、地點、采訪對象，采訪過程、采訪收獲等內(nèi)容進(jìn)行整理，然后得出自己的結(jié)論。八、板書設(shè)計： 采訪有哪些問題呢采訪前要做哪些準(zhǔn)備？主題二 學(xué)會總結(jié)與交流 一、教學(xué)分析 （一）教材分析 本課是山東科技版四年級下冊綜合實踐活動“方法與指導(dǎo)”主題2的內(nèi)容。本主題共安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”4個活動環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生明確活動的總結(jié)與交流的主要內(nèi)容及交流的主要形式，學(xué)會總結(jié)與交流的方法，為今后開展綜合實踐活動進(jìn)行總結(jié)交流奠定基礎(chǔ)。 （二）學(xué)情分析四年級學(xué)生對每一項活動結(jié)束之后，同學(xué)們交流的少，更很少有寫書面總結(jié)，其實，總結(jié)

10、與交流是學(xué)習(xí)活動中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)，總結(jié)與交流幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點與不足，認(rèn)識活動過程之中存在的問題，既能肯定成績又能少走彎路，怎能何樂而不為呢？二、教學(xué)目標(biāo)1.了解活動總結(jié)的主要內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)，明確交流的基本形式，學(xué)會交流自己的研究成果。2.學(xué)生通過調(diào)查、討論、小組合作探究等活動，了解總結(jié)與交流的知識，培養(yǎng)總結(jié)能力、表達(dá)能力和反思能力。3.在總結(jié)與交流中，養(yǎng)成善于總結(jié)、樂于交流、學(xué)會傾聽、尊重他人的良好品格。本課重難點： 重點：明確主題活動的內(nèi)容和交流的方式。 難點：能用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行總結(jié)和交流。三、教學(xué)策略建議 教法建議：情境教學(xué)法、示范法 學(xué)法建議:自主探究與小組合作相

11、結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議 教學(xué)資源建議： 1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件，收集活動總結(jié)與交流案例。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：整理近期完成的一項活動成果。 環(huán)節(jié)資源建議：多媒體教室五、教學(xué)評價建議評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從掌握活動總結(jié)的主要內(nèi)容及環(huán)節(jié)，交流的形式等方面進(jìn)行評價。評價方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時建議 建議：一課時（40分鐘）七、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1 請同學(xué)們請欣賞下列圖片（課件展示

12、），從圖片中你了解到了什么？ （設(shè)計意圖：教師利用多媒體展示活動照片。指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） 同桌互說，指名交流。 師：你們現(xiàn)在欣賞的這些照片是我校舉行六一文藝匯演時的情景?？戳诉@么精彩的照片,你心里有什么感受?學(xué)生談感受。2.總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動中一個重要環(huán)節(jié)。及時總結(jié)可以有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題與不足，找到今后努力地方向。關(guān)于總結(jié)和交流你有哪些問題？3.學(xué)生交流：總結(jié)與計劃有關(guān)關(guān)系嗎？活動總結(jié)包括哪些內(nèi)容？怎樣能更好的交流？。 4.引出課題：學(xué)會總結(jié)與交流。 （二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你能根據(jù)這些照片寫出六一文藝匯

13、演活動總結(jié)嗎？ 1.學(xué)生交流活動總結(jié)的內(nèi)容。 （1）學(xué)生交流。 學(xué)生寫六一文藝匯演活動總結(jié)。 教師：同學(xué)們結(jié)合自己寫的總結(jié)，分組討論總結(jié)主要包括哪些方面，然后進(jìn)行交流。 （2）教師總結(jié)。 活動總結(jié)的主要內(nèi)容包括：活動的基本情況、活動取得的效果、活動成績及存在的問題、今后努力的方向等。 2.進(jìn)行有效的交流。 （1）教師：說話就是交流，是為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想、感情，在個人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過程。大家討論一下交流有哪些形式？ 學(xué)生討論。 （2）教師總結(jié)：交流的主體不同，交流的形式也多種多樣。以文本為主的交流方式主要有日記、總結(jié)報告、小論文等。以圖片、聲音、視頻為主的材料，可以采

14、用多媒體課件展示的方式。 （3）教師：怎樣才能進(jìn)行有效的交流哪？ 學(xué)生：發(fā)言者抓住重點內(nèi)容，切中問題要害，讓傾聽者有所收獲 。 學(xué)生：發(fā)言者語言要簡潔易懂。 學(xué)生：發(fā)言者善于運用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。 學(xué)生：傾聽者認(rèn)真傾聽發(fā)言者的觀點 。 學(xué)生：及時梳理和分析接收到的信息。 學(xué)生：遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝通、交流。 學(xué)生： （4）師生總結(jié): 發(fā)言者： 抓住重點內(nèi)容，切中問題要害，讓傾聽者有所收獲 ； 語言要簡潔易懂； 善于運用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。 傾聽者：認(rèn)真傾聽發(fā)言者的觀點；及時梳理和分析接收到的信息； 遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝通、交流。（設(shè)計意圖：激發(fā)

15、學(xué)生的想象與思考，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，讓學(xué)生在相互的發(fā)言中得到啟）。 （三）實踐與體驗（15分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:.結(jié)合近期參與的一項活動，寫出活動的總結(jié)報告，然后在小組內(nèi)與同學(xué)進(jìn)行討論分析，看同學(xué)們總結(jié)、交流的效果如何有哪些值得學(xué)習(xí)和需要改進(jìn)的地方? 全班交流。小組內(nèi)選出代表，以自己獨特的方式向全班同學(xué)展示并交流。 （設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律，師生間的合作，同學(xué)間的合作，組與組之間的合作。通過合作，發(fā)揮團(tuán)體作用大于個體之和的優(yōu)勢，學(xué)生集思廣益，取長補(bǔ)短。) （四）展示交流，評價總結(jié)（5分鐘） 教師出示過程評價表： 評價項目 自我評價() 小組評價（）優(yōu)良合格優(yōu)良合格寫作速度抓住

16、重點選材巧妙詞語簡潔易懂 1.小組展示每個成員的報告，從中推選一件到前面展示。 2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。 (設(shè)計意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，相互糾錯，達(dá)到共同提高。） （五）總結(jié)與交流（5分鐘） 同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。八、板書設(shè)計學(xué)會總結(jié)與交流 1.抓住重點內(nèi)容。 發(fā)言者 2.語言簡潔易懂。 有 3.注意肢體語言。效交流 1.認(rèn)真傾聽。 傾聽者 2.及時梳理信息。 3.不明白的注意友好溝通、交流。1.教學(xué)反思。總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動中一個重要環(huán)節(jié)。及時總結(jié)可以有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題與不足，

17、找到今后努力地方向。本節(jié)課通過六一文藝匯演引入課題，通過合作交流，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)出人際間的交流與關(guān)懷。雖然因課時有限，學(xué)生學(xué)生自己討論交流、自主設(shè)計、寫總結(jié)報告等系列過程中，完成的總結(jié)并不都是非常優(yōu)秀，但孩子們都積極思考，小組合作，學(xué)生參與度較高，學(xué)生有效地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。但個別同學(xué)表現(xiàn)不積極。 2.教學(xué)建議。教學(xué)活動中，教師充分利用學(xué)生參加活動以有的教育，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在交流討論前，教師要先讓學(xué)生獨立思考，提出自己的問題。教學(xué)中由于學(xué)生習(xí)作水平層次不同，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，使每位學(xué)生都有良好的表現(xiàn)。 相關(guān)鏈接：課標(biāo)引自山

18、東科學(xué)技術(shù)出版社綜合實踐教學(xué)用書，教案參照棗莊市綜合實踐優(yōu)秀教案評選標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)材料。之二、活動與交流版塊主題1 我們身邊的標(biāo)志一、教學(xué)分析 （一）教材分析 生活中隨處可見的標(biāo)志，如同形象的語言，時刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。“我們身邊的標(biāo)志”放入綜合實踐活動的教材中，就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況；通過了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識、公德意識和社會責(zé)任感。開展本主題活動，就是引導(dǎo)學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索、實地考察、調(diào)查、采訪、動手設(shè)計制作，了解各種標(biāo)志的含義、作用、標(biāo)志的分類及設(shè)置情況、人們對標(biāo)志的認(rèn)識及使用情況，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志，養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和

19、正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注生活、熱愛生活、享受生活的良好品質(zhì)。（二）學(xué)情分析我們身邊的標(biāo)志學(xué)生比較熟悉，所以通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，并參與教學(xué)的活動，使學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中常見的標(biāo)志并進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，形成正確的情感態(tài)度價值觀。讓學(xué)生設(shè)計本班的標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志、對學(xué)生來說有一定的困難。二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：1.認(rèn)識各類標(biāo)志的含義及作用。2.了解標(biāo)志分類情況及設(shè)置地點。 3.了解人們認(rèn)識標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。 情感目標(biāo)：1.通過實踐活動使學(xué)生對自己的成果有喜悅感和成就感，以及通過小組合作的集體研究，感受與他人合作

20、交流的樂趣。2.從小樹立自覺遵守規(guī)則和社會公德的意識，形成一定的社會責(zé)任感，做一個文明的社會人。能力目標(biāo)：1.學(xué)會查找、搜集、整理信息。2.能將自己的研究成果通過不同的形式展示出來，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.形成在生活中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。本課重難點：重點：因為標(biāo)志的強(qiáng)烈實用性，因此確定本課的重點是認(rèn)識標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用。難點：1.會把標(biāo)志進(jìn)行分類處理。2.由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察事物的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)造性地設(shè)計五種標(biāo)志。三、教學(xué)策略建議 教法建議：收集標(biāo)志、展示標(biāo)志、了解標(biāo)志、標(biāo)志分類。 學(xué)法建議：觀察法 、資料收集法、小組合作交流法、自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教

21、學(xué)資源與環(huán)境建議 教學(xué)資源建議： 1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、標(biāo)志圖片等。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集標(biāo)志、資料收集。 環(huán)節(jié)資源建議：多媒體教室五、教學(xué)評價建議評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從了解常見的標(biāo)志、認(rèn)識標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評價。評價方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時建議 建議：三課時七、教學(xué)過程 第一課時 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1 請同學(xué)們請欣賞下列圖片（課件展示），從圖片中你了解到什么？ （設(shè)計意圖：教師

22、利用多媒體展示標(biāo)志圖片。指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） 同桌互說，指名交流。 師：你們現(xiàn)在欣賞的這些圖片是我們身邊的常見的交通標(biāo)志。它們有什么含義與作用呢？ 學(xué)生討論、交流。 2.引出課題：身邊標(biāo)志我了解。 （二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你能認(rèn)識這些標(biāo)志圖片，我們在哪里見到標(biāo)志？有哪些標(biāo)志？它們有什么含義與作用呢？ 1.學(xué)生搜集交通標(biāo)志。 （1）學(xué)生交流。 教師：同學(xué)們結(jié)合自己搜集交通標(biāo)志，分組討論我們在哪里見到標(biāo)志？有哪些標(biāo)志？然后進(jìn)行交流。 （2）填寫課前調(diào)查表調(diào)查地點調(diào)查到的標(biāo)志及作用商場道路學(xué)校其他2.教師展示課件：常見交通標(biāo)志圖片。 3.

23、了解標(biāo)志的名稱及作用 （1）學(xué)生分組討論交流。 （2）學(xué)生匯報4. 教師總結(jié) 生活中隨處可見的標(biāo)志，如同形象的語言，時刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況；通過了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識、公德意識和社會責(zé)任感。 （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的想象與思考，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，讓學(xué)生在相互的發(fā)言中得到啟示）。 （三）實踐與體驗（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:誰能把剛才展示標(biāo)志名稱說出，說的又對又快？作用是什么？全班交流。小組內(nèi)選出代表，利用擂臺比一比。 （設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律，師生間的合作，同學(xué)間的合作，組與組之間的合作。通過合作，發(fā)揮

24、團(tuán)體作用大于個體之和的優(yōu)勢，學(xué)生集思廣益，取長補(bǔ)短。) （四）展示交流，評價總結(jié)（5分鐘） 教師出示過程評價表： 評價項目 自我評價() 小組評價（）優(yōu)良合格優(yōu)良合格標(biāo)志名稱標(biāo)志作用詞語簡潔易懂 1.小組展示每個成員評價。 2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。 (設(shè)計意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，相互糾錯，達(dá)到共同提高。） （五）總結(jié)與交流（5分鐘） 同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。八、板書設(shè)計身邊標(biāo)志我了解調(diào)查地點調(diào)查到的標(biāo)志及作用商場道路學(xué)校其他第二課時一、復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入新課（5分鐘） 1.這些標(biāo)志你認(rèn)識嗎？（課件展示） 3.同

25、學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志都屬于什么方面標(biāo)志？（交通安全方面） 4.課件展示標(biāo)志： 5.學(xué)生說說這些標(biāo)志。 6.除了交通安全標(biāo)志外，還有其他方面的標(biāo)志，你會給他們分類嗎？適時引入課題（板書：我給標(biāo)志來分類）二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：這些標(biāo)志除了有交通安全標(biāo)志外，還有其他標(biāo)志，你會給它們分類嗎？ 1.學(xué)生說說標(biāo)志分類。 （1）學(xué)生討論、交流。 （2）生匯報：交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。 2.教師小結(jié)：交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。3.學(xué)生說說搜集到的標(biāo)志。4.給它們分類：標(biāo)志 分類公共安全公共設(shè)施公益 5.教師課件展示： 6.學(xué)生分類。 給這些標(biāo)志分類，有助于我們

26、認(rèn)識標(biāo)志的種類與作用。三、實踐與體驗（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:把剛才展示標(biāo)志名稱說出，會給他們分類嗎？作用是什么？全班交流。小組內(nèi)選出代表，利用擂臺比一比。四、展示交流，評價總結(jié)（5分鐘） 教師出示過程評價表： 評價項目 自我評價() 小組評價（）優(yōu)良合格優(yōu)良合格標(biāo)志名稱標(biāo)志分類標(biāo)志作用詞語簡潔易懂 1.小組展示每個成員評價。 2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。 (設(shè)計意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，相互糾錯，達(dá)到共同提高。） 五、總結(jié)與交流（5分鐘） 同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。6、 板書設(shè)計 交通安全標(biāo)志 標(biāo)志 公共設(shè)施標(biāo)志

27、公益標(biāo)志第三課時一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課（5分鐘） 1.出示印有各種標(biāo)識的產(chǎn)品和印刷品，學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。教師具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念。2.從而引出新課班級標(biāo)志我設(shè)計。二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們知道標(biāo)志有那么重要的作用，如何設(shè)計班級標(biāo)志？1.讓學(xué)生掌握標(biāo)志在創(chuàng)意上的基本分類。結(jié)合具體的課件圖片講解標(biāo)志在創(chuàng)意上大致可以分（1）為文字式(中文變形組合、英文變形組合，漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字)（2）圖畫式(以圖案為主)（3）綜合式(文字和圖案相結(jié)合)。2.標(biāo)志的特點：結(jié)合課件圖片講解。 （1）識別性（2）準(zhǔn)確性（3）藝術(shù)性（1）構(gòu)圖力求深刻、巧妙、

28、新穎、獨特。（2）圖形、符號既要簡練、概括，又要講究藝術(shù)性。（3）色彩要單純、強(qiáng)烈、醒目。 三、實踐與體驗（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作分類、特點、設(shè)計原則。那么如何設(shè)計我們班級的標(biāo)志呢？1.教師以一個標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹班級標(biāo)志設(shè)計步驟:(1)查閱資料，收集信息,確定概念。(2)構(gòu)思設(shè)計，不斷完善,優(yōu)選方案。(3)精心繪制，寫出標(biāo)志含義說明書。2.提出作業(yè)要求:為自己的班級設(shè)計標(biāo)志,并寫出標(biāo)志含義說明書學(xué)生分組制作，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。四、展示交流，評價總結(jié)（5分鐘） 教師出示過程評價表： 評價項目 自我評價() 小組評價（）優(yōu)良合格優(yōu)良合格班級標(biāo)志構(gòu)圖班級標(biāo)志圖形、符號班級標(biāo)

29、志色彩 1.小組展示每個成員評價。 2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。 (設(shè)計意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高。） 五、總結(jié)與交流（5分鐘） 同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。六、板書設(shè)計 班級標(biāo)志我設(shè)計 （1）構(gòu)圖：力求深刻、巧妙、新穎、獨特。 班級標(biāo)志設(shè)計原則 （2）圖形、符號：簡練、概括、講究藝術(shù)性。 （3）色彩： 單純、強(qiáng)烈、醒目。教學(xué)反思： 1.設(shè)計理念：充分調(diào)動學(xué)生調(diào)查、收集標(biāo)志；展示交流成果。讓學(xué)生成為課堂的主人。 2.教學(xué)亮點：（1）、課前讓學(xué)生走進(jìn)交通場地、施工場地等，調(diào)查研究、收集相關(guān)素材。讓學(xué)生走進(jìn)社

30、會，關(guān)愛社會，提升學(xué)生的調(diào)查能力。（2）通過學(xué)生自主展示調(diào)查成果，有效地提升了學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，體驗了成功的喜悅。3.待改進(jìn)地方： （1）由于學(xué)生水平限制，調(diào)查結(jié)果容易流于形式，沒有深度。教學(xué)應(yīng)注意適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。（2）學(xué)生活動時間相對不足，和預(yù)設(shè)有一定的差距，（3）過高的估計孩子們地理解能力，使得孩子沒有很快的完成我的設(shè)想。這樣時間上出現(xiàn)了前松后緊的情況。對制作班級標(biāo)志，我的要求還應(yīng)該再具體些，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的特點，它與我們平時繪畫是有區(qū)別的。對待本節(jié)課的不足之處，總結(jié)起來還是教學(xué)經(jīng)驗的缺乏、對學(xué)生的了解程度不夠和對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握不好導(dǎo)致的，在以后的教學(xué)實踐中積極的探索新的教學(xué)模

31、式，多研究課標(biāo)，多和學(xué)生接觸、多聽友經(jīng)驗老師的課、多參與各種教學(xué)活動、并且及時的總結(jié)反思，相信會有很大的提高。主題2 早餐與健康一、活動目標(biāo) 1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。 2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。 3.學(xué)會配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。 二、活動準(zhǔn)備 學(xué)生：1、帶來自己喜歡的各種早餐食品。2、調(diào)查早餐中常吃的食物的營養(yǎng)成分。3、填寫教材中的調(diào)查表 活動過程 一、制定活動方案 1、提問引入研究課題 問題設(shè)計：（對于沒吃早餐的學(xué)生） （1）同學(xué)們，你們早晨到第三課時

32、，肚子有什么感覺？ （2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？ （3）這些情況會有什么害處？ 對于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？ （3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價值？ 通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。 2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。 “一百放心早餐”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。 二、調(diào)查整理 1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。 2、分組整理調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)

33、行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。 例如： a.調(diào)查早餐價格定位問題。 學(xué)生早餐價格統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2013年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 1.00元以下 2.00元 2.00-3.00元 3.00元以上 百分比 % % % % b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。 學(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2013年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 A類 B類 C類 D類 百分比 % % % % 注：A谷物；B動物性食品；C奶類；D蔬菜或水果。 c.調(diào)查早餐用餐時間問題。 學(xué)生早餐用餐時間統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2013年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 起床后立即 起床后半小時 上學(xué)路

34、上 校門口 百分比 % % % % “放心早餐”的銷售情況。 “放心早餐”銷售統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2013年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 面包 饅頭 糕點 其他 百分比 % % % % （有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計圖） 三、討論思考 探究危害1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。 學(xué)生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。 早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。 2、分組提出科學(xué)合理意見。 各小組根據(jù)討論結(jié)

35、果，提出科學(xué)合理的建議。可參閱有關(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。3、根據(jù)學(xué)生存在的早餐營養(yǎng)不均衡、不吃早餐的現(xiàn)狀，學(xué)生匯報危害；請不吃早餐的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。師生共同總結(jié)：四、交流報告 1、匯報成果。 每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進(jìn)行匯報。 2、學(xué)生答辯。 每組匯報后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。 五、做一名“小營養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對早餐的重要性有一定認(rèn)識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己

36、的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。 六、實踐活動 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實踐活動，請學(xué)生開一周早餐菜單，并為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識運用到生活實踐中去。 板書設(shè)計： 早餐與健康 合理膳食 均衡營養(yǎng)教后反思：一、本節(jié)課的成功之處二、不足之處學(xué)生在合作方法及過程方面還需要我的細(xì)致指導(dǎo)，因為有的調(diào)查小組沒有組織好所以制約了活動匯報的效果。 我將在下一部分教學(xué)中進(jìn)行改善與提高。

37、主題3 有趣的絲網(wǎng)花 一、課程目標(biāo)：小學(xué)綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。 二、教學(xué)內(nèi)容分析：有趣的絲網(wǎng)花是山東科技版綜合實踐活動四年級下冊“活動與探究”部分的第3個活動主題。本主題利用廢棄的尼龍絲襪面料為原材料，經(jīng)過巧妙地構(gòu)思創(chuàng)作，制作出簡便易得的網(wǎng)絲花卉。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絲花卉培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的勞動技能，增

38、強(qiáng)了學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)意識。從而也進(jìn)一步使學(xué)生拓寬了視野，給學(xué)生提供增長才能的渠道。 三、學(xué)情分析： 四年級的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對美的事物 已有了自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，目前市場上的花卉：鮮花、仿真花比比皆是。這節(jié)課就是通過對絲網(wǎng)花的制作，讓他們既學(xué)會一技之長，又培養(yǎng)其情趣，陶冶其情操。但如何讓這種創(chuàng)意美，來裝扮我們的生活，對四年級的學(xué)生來說還有一定的難度，這就需要教師在教學(xué)時，要有針對性的指導(dǎo)和講解。 四、教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)制作絲網(wǎng)花花瓣、花蕊及花葉的步驟與方法,認(rèn)識花卉的造型與色彩規(guī)律。2過程與方法目標(biāo)在自主探究和小組合作的基礎(chǔ)上探究出利用身邊的廢棄材料代替專用制作材料，變廢為

39、寶,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，節(jié)約意識。 3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過動手制作絲網(wǎng)花，感知、體驗各類“花”的自然美和藝術(shù)美，培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 教學(xué)重難點：重點：通過教師示范和分解圖例的方法，多媒體的演示具體學(xué)習(xí)花瓣的制作和組合成花形的方法。 難點：利用絲網(wǎng)花的各種工具或廢棄材料，運用扎、綁、等方法制作自己喜歡的花。 五、評價方案：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從花邊形狀、絲網(wǎng)的拉平程度、花瓣的組裝和作品的美觀，以及創(chuàng)新意識和小組合作的默契度等進(jìn)行評價。評價方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我

40、評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)策略：教法建議：1.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實踐相結(jié)合。2.任務(wù)驅(qū)動法：為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議： 1.自主探究法：通過對絲網(wǎng)花的細(xì)致的探究，了解制作絲網(wǎng)花所需要的材料及方法步驟。 2.觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握絲網(wǎng)花的基本步驟及方法。 3.合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。4.交流評價：對活動中的作品與實踐中的體會，進(jìn)行簡單的評價交流。七、教學(xué)環(huán)境與媒體：教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。

41、媒體設(shè)計：整合有關(guān)“絲網(wǎng)花”的資料、圖片、文字、等資源，利用PPT設(shè)計制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。八、教學(xué)課時建議： 建議：3課時 九、教學(xué)過程設(shè)計：第一課時 漂亮的白玉蘭一、教材分析：這一課時的活動內(nèi)容，是讓學(xué)生在探究出，制作絲網(wǎng)花所需要的材料及制作絲網(wǎng)花的一般步驟的前提下，學(xué)習(xí)制作白玉蘭。學(xué)生在了解了簡單的繞圈、網(wǎng)絲之后，對組裝的環(huán)節(jié)，提出了更高的要求：在單層組裝的基礎(chǔ)上嘗試多層組裝。教材的編寫體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知過程。2、 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察、動手制作掌握制作的基本要領(lǐng)，學(xué)會用絲網(wǎng)制作白玉蘭。 2.搜集絲網(wǎng)花的起源，增強(qiáng)整理、分析信息的能力。 3.通過小組討論與合作

42、，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的勞動態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。教學(xué)重、難點：重點：根據(jù)書上提供的方法步驟，掌握制作要領(lǐng)，能利用絲網(wǎng)制作白玉蘭作品。難點：根據(jù)花瓣的邊緣情況，會修整花朵。三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法 激勵法學(xué)法：自主探究法 小組合作法 觀察法四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師備：課件、有關(guān)絲網(wǎng)的資料學(xué)生準(zhǔn)備：搜集絲網(wǎng)花的起源及所需要的材料。（準(zhǔn)備：鉗子、剪刀、套筒、絲網(wǎng)、彈力線、彩色膠帶、鐵絲等。） 五、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們，我們看到漂亮的花不免要發(fā)出感慨，贊嘆一番。今天老師也帶來了一些花，看看與平時你見到的有什么不同？（課件出示各種絲網(wǎng)花作品圖片

43、）談話:看完這些圖片你有什么感受？ 學(xué)生活動：學(xué)生欣賞圖片，交流感悟。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：其實，這些顏色鮮艷的花并不是真花，而是這幾年才流行起來的絲網(wǎng)花。關(guān)于絲網(wǎng)花你有哪些感興趣的問題，提出想要研究的問題：1.絲網(wǎng)花是怎樣做出來的？2.人們是怎樣想到做絲網(wǎng)花的？3.做絲網(wǎng)花需要準(zhǔn)備哪些材料?教師小結(jié)：我們都喜歡用鮮花裝扮自己，裝點生活。鮮花如此美麗，可是它的花期有限，為了留住這短暫的美，使之成為永恒，人們就想到能不能做一些假花來裝點生活，就這樣絲網(wǎng)花孕育而生。今天我們就一起走近絲網(wǎng)花，去探究它的做法?！驹O(shè)計意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生欣賞美的能力，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)興趣，引起探究的欲望，為下文的學(xué)習(xí)做

44、好鋪墊?！浚ǘW(xué)習(xí)與探究（10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過交流匯報課前搜集，閱讀有關(guān)資料，了解絲網(wǎng)花的起源；利用解一解、拆一拆的辦法了解制作絲網(wǎng)花的方法步驟。 學(xué)生活動： 活動一：課前我們對絲網(wǎng)花的起源已做了調(diào)查，下面我們一起來了解一下。交流匯報絲網(wǎng)花調(diào)查表了解絲網(wǎng)花的起源。絲網(wǎng)花調(diào)查記錄表調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方法調(diào)查結(jié)論：供參考調(diào)查方法：訪問了解、問卷調(diào)查、觀察、采訪、上網(wǎng)查資料、查相關(guān)書籍、參觀訪問、實地考察、小組討論活動二：了解制作絲網(wǎng)花的材料及步驟。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了這節(jié)課能做出更漂亮的花，我們可以想盡一切辦法去研究它?，F(xiàn)在每一個小組的桌子上都有一束花，你可以去細(xì)心地觀察，也可以不惜去拆開它。在這

45、個過程中，看看制作絲網(wǎng)花都需要哪些材料？這朵花是怎樣一步一步組裝好的？學(xué)生活動：1.仔細(xì)觀察或動手拆樣品花，探究了解所用的材料及步驟。（教師提示：比較花瓣與花莖所用鐵絲的不同，花瓣與葉片是怎樣組合的等等）2.交流探究所得。課件展示：（材料、步驟）教師小結(jié)：“有時我們的破壞是為了更好的組合”這句話更適合于我們現(xiàn)在的情況。通過觀察與拆卸，我們了解了制作絲網(wǎng)花所用的材料與步驟，這讓我們的研究又多了一種方法。 【設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，對于實踐活動尤其重要，它是研究的內(nèi)驅(qū)力。孩子們通過動眼觀察，動手拆來掌握材料和步驟，同時教師利用網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引發(fā)他們

46、的創(chuàng)作欲望，達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境，引入新知的目的。】 （三）實踐與體驗 （15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了更好得鞏固我們的理論知識，下面就讓我們一起嘗試著做一朵潔白如玉的白玉蘭吧！首先我們先來欣賞一下漂亮的白玉蘭。（課件出示圖片） 學(xué)生活動：仔細(xì)觀察，用心思考。提出想要研究的問題：制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網(wǎng)？花蕊應(yīng)怎樣做？白玉蘭的花瓣很多，花蕊和花瓣應(yīng)怎樣組合？學(xué)習(xí)指導(dǎo)：下面我們來看一段白玉蘭的制作視頻。 （課件播放白玉蘭的制作視頻）課件出示制作花瓣、花蕊的材料：學(xué)生活動：對照課件視頻給出的方法與步驟制作。教師活動：在花蕊和花瓣的組合環(huán)節(jié)，教師要做好指導(dǎo)與提醒，提醒注意細(xì)節(jié)部分的處理：如九片花瓣的組合順序

47、是，第一層圍繞花蕊扎3片小一些的花瓣即6號套筒做的花瓣；第2層和第3層分別扎3片大一些的花瓣。教師小結(jié)：絲網(wǎng)花是一種很時尚的扎花藝術(shù)，花的顏色豐富，造型生動逼真，形式多樣。只要你肯動手動腦，你就可以創(chuàng)造出屬于自己獨一無二的藝術(shù)品。【設(shè)計意圖：世界上每一種美的事物，都離不開人的辛勤勞動。讓學(xué)生在美麗事物的誘惑和任務(wù)的驅(qū)使下，動手制作一朵屬于自己卻又獨一無二的作品，這就是對孩子最好的鼓勵與贊美?！浚ㄋ?總結(jié)與交流(5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：漂亮的白玉蘭花做好了，在制作過程中你有哪些收獲？或有哪些難題、疑問？現(xiàn)在可以和同學(xué)們交流一下。提出問題：1.在制作時，遇到的困難是什么？2.你成功的經(jīng)驗是什么？教師小結(jié)

48、：我們通過用動手做作品，用耳朵聽感受、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)一幅好的作品不僅能體現(xiàn)出自己的動手、動腦能力，同時它也體現(xiàn)了我們的設(shè)計布局能力和參與態(tài)度的情況，所以這就要求我們在評價作品時要考慮周全、評價全面?！驹O(shè)計意圖：評價的方法應(yīng)該是多元化的，評價者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度?！浚ㄎ澹┩卣古c創(chuàng)新（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：六一節(jié)就要到了，我們做些花來裝扮教室吧！思考：1.做什么樣的花來裝扮教室呢？2.不同的花，在制作時一樣嗎？我們該怎樣去了解方法步驟呢？教師小結(jié)：生活中，經(jīng)常能見到各種各樣的花。留心去觀察周圍花朵的花瓣、花蕊及花葉，比

49、較一下它們有何不同，這樣我們在制作時就心中有型了。 附板書設(shè)計：漂亮的白玉蘭了解材料掌握步驟學(xué)習(xí)方法教后反思：設(shè)計亮點：精美的圖片總是吸引人的眼球，課堂上孩子們被精美的圖片深深吸引了，個個都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。另一方面，用圖解的方法指引孩子們掌握制作的方法與步驟，這種設(shè)計大大降低了實際操作中的難度。遺憾之處：課前對花瓣的組合部分理解不夠深刻，無論是指導(dǎo)還是講解都不夠到位，以致在操作過程中，學(xué)生掌握的不是很好，做出來的花不夠逼真，其實這也提醒了下節(jié)課的指導(dǎo)重點放在哪里。 第二課時 美麗的牡丹花 一、教材分析：牡丹花的制作是繼白玉蘭之后的又一不同種類花的制作。從制作步驟

50、上來說，這一課是一個鞏固的過程。從制作方法上來說，做法要區(qū)別與白玉蘭的制作，特別是花瓣和花蕊制作。二、教學(xué)目標(biāo)：1.用棒針或一次性的筷子制作牡丹花的花瓣。網(wǎng)紅、黃雙色絲網(wǎng)時，要注意松緊度，用力要均勻。 2.葉子與花瓣的組合要協(xié)調(diào)，自然。通過觀察、實踐、比較出牡丹花與白玉蘭在制作上的不同。3. 根據(jù)已有的知識與經(jīng)驗，制作出逼真形象的作品。 教學(xué)重、難點：重點：掌握花瓣與花蕊的組合，會對花瓣進(jìn)行整形。 難點：根據(jù)已有的知識與經(jīng)驗，制作出逼真形象的作品。 三、教學(xué)策略： 教法： 情境教學(xué)法、 示范演示法 學(xué)法： 自主探究法 觀察法 評價法 四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：牡丹花制作步驟與方法的課件，牡丹花的圖片。學(xué)