大班音樂教案《我是草原小騎手》含反思

1、大班音樂教案我是草原小騎手含反思活動(dòng)目標(biāo)1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能用固定節(jié)奏拍手跺腳或用打擊樂器伴奏及律動(dòng)表演等形式參與歌曲表現(xiàn)。2.在演唱、聽賞及音樂活動(dòng)中初步感受蒙古族音樂的美、表現(xiàn)音樂美，通過音樂激發(fā)學(xué)生對草原及民族音樂的熱愛。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、打擊樂器、筷子、雙響筒或小竹筒?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入：欣賞舞蹈草原上的小騎手師：“小朋友們，草原上的小朋友給大家?guī)砹艘欢蚊晒抛逦璧覆菰系男◎T手，你們想看嗎?”(播放舞蹈草原上的小騎手)“看了舞蹈，你們知道蒙古族的小朋友他們最喜歡干什么嗎?”(騎馬)“那

2、里的小朋友最喜歡騎馬了，那里的小 朋友個(gè)個(gè)都是草原小騎手?！倍⒙牁非愸R“下面就讓我們跟著小騎手們一起到草原上去賽馬”“小朋友們!合著音樂揚(yáng)起你們的小馬鞭!”(播放樂曲賽馬)三、演唱歌曲我是草原小騎手1.帶著問題聽歌曲?！靶∨笥褌?，賽馬的音樂好不好聽呀?草原上還有更好聽的歌曲呢?讓我們一起看著歌詞聽歌曲，聽完之后，誰能說說草原上的小朋友他們最會(huì)干什么呢?”(課件播放歌曲我是草原小騎手)師：“蒙古族小朋友最會(huì)干什么?”(騎馬、射箭、摔跤)2.動(dòng)作表演中感受節(jié)奏?！跋旅胬蠋熥鲆粋€(gè)動(dòng)作，你們猜猜老師做的是什么動(dòng)作?(拉弓射箭)”教師表演：“大雁見我繞道飛呀，黃羊見我躲著走，我是草原-小射手?！薄罢l

3、愿意上來表演小騎手呢?”(學(xué)生表演，老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏)“老師還想當(dāng)小摔跤手，誰上來跟老師比試比試?其他同學(xué)為我們加加油!”在表演中我們接觸了兩種節(jié)奏：一種是馬蹄聲節(jié)奏(雙響筒)× × × × × × × ×一種是加油的節(jié)奏(鈴鼓)× ×× ×。用雙響筒和鈴鼓練習(xí)這兩種節(jié)奏。3.有節(jié)奏的念歌詞(第一段跟老師念，二、三段試著邊念邊敲)。4.熟悉旋律。(1)教師范唱曲調(diào)(介紹下滑音)。(2)用“”音模唱曲調(diào)。(3)彈舌模唱(用“彈舌”的方法模仿馬蹄聲，模唱曲調(diào))。5. 學(xué)

4、唱歌詞。(1)學(xué)唱第一段，體會(huì)歌曲速度及情緒。(2)引導(dǎo)跟琴試唱二、三段。6.練唱歌曲。(1)跟歌曲范唱練唱歌曲。(2)嘗試用不同力度唱(創(chuàng)設(shè)音樂情境“小騎手由遠(yuǎn)到近”)。(3)師生接唱。(4)分角色唱(小騎手隊(duì)、小射手隊(duì)、小摔跤手隊(duì))。四、創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲我是草原小騎手1.小組討論、創(chuàng)編。選擇用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作或小樂器方式來表現(xiàn)這首歌曲。2.集體展示、評價(jià)(鼓勵(lì)學(xué)生自信地參與表演、評價(jià))小樂器組、舞蹈組、策馬揚(yáng)鞭組等表演，邀請學(xué)生上臺(tái)跟老師一起跳舞。1.聽音樂，初步感受蒙古音樂風(fēng)格2.初步學(xué)習(xí)舞蹈。理鬃毛動(dòng)作騎馬動(dòng)作聳肩動(dòng)作甩鞭動(dòng)作筷子動(dòng)作3.看圖譜初步練習(xí)舞蹈。4.聽音樂嘗試練習(xí)舞蹈。5.完整練習(xí)舞蹈?；顒?dòng)反思：本節(jié)課通過播放課件，引導(dǎo)幼兒在觀看草原上的美麗風(fēng)景，了解蒙古族的風(fēng)俗人情，讓幼兒感受蒙古族人的生活，體驗(yàn)他們的情感，不僅能給幼兒身臨其境的感受，而且能讓幼兒初