教學目標 (15)

1、式與方程導學案年級：六年級 學科：數(shù)學 執(zhí)筆：程教學目標  ： 1.加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系、運算定律和計算公式。會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。 2、使學生加深對方程意義的理解，會解簡易方程 3、在學習過程中，培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net合作意識和認真學習的態(tài)度。 教學重難點 ： 教學重點：用字母表示數(shù)和解簡易方程。   教學難點：解簡易方程。 一  導學 1：用字母表示數(shù) 2:等式的意義: 等式的性質3：什么叫方程 ？方程與等式的區(qū)別怎樣 解方程4：怎樣列方程解應用題5： 如

2、果給你一些式子，你能判斷它是不是方程呢？    6x+8=11   8x-5x=15×0.2    30a+5b     x-6<36    55x=  (2.4+a)÷2.4=5 3+5=8 1÷8=0.125  6X+8=9X-13        6：:解方程的方法和注意的問題。 二：、重點復習 強化提高 （一）分層練習，重點突

3、破 1、我會填。 （1）一種賀卡的單價是元，小英買了5張這樣的賀卡，用去（   ）元。小明買張這樣的賀卡，付出10元，應找回（）元。 （）比的8倍少的一半是（  ）。 2、我會選 （1）下面的式子中，（   ）是方程   2 x     15-3=12     6 x+1=6   4 x+79 (2)當=4、=5、=6時，-的值是（    

4、;）    1        10       6      4 （二）拓展延伸，整體深化 1、 學校買來9個足球，每個a元，又買來b個籃球，每個58元。9a表示：58b表示：58a表示：9a+58a表示（1）學生獨立完成  (2)集體交流，說一說是怎樣想的。2：甲乙兩地相距320km，一輛汽車從甲地開往乙地，到乙地后又返回甲地，去是每小時行40k

5、m，返回時每小時50km，求這輛車往返的平均速度。（得數(shù)保留一位小數(shù)） 思維啟動：要求往返的平均速度就是用往返的總路程作為總量，利用平均速度=總量÷總時間即可。3：一輛汽車從甲地開往乙地，第一小時行了全程的17，第二小時比第一小時多行了16km，這時距離乙地還有94km，甲乙兩地的公路長多少km？ 思維啟動：由題意可知，把甲、乙兩地間的總長看做單位“1”，要求的是單位“1”的量，關鍵是要找準94和16的和的對應分率。 2、討論：方程的解和解方程有什么不同？ 三：、自主簡評，完善提高 （一）自主檢測1：下面各題，想怎樣簡便就怎樣算。347+45×24160÷52 （58+37）÷（649×5）493×101 3.591.810.192：服裝廠5天加工了600套制服，照這樣計算，15天能加工多少套制服？3：甲港和乙港之間的航程為242km。一艘輪船從甲港開往乙港，行駛6小時后，離乙港還有32km，這艘輪船的平均速度是多少？4：竹園林場計劃每天種樹80棵，15天可以種完。實際每天比原計劃多種25，竹園林場可以提前幾天完成任務？5