文言實(shí)詞活用復(fù)習(xí)

1、文言實(shí)詞活用復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1.了解文言文中詞類活用的常見(jiàn)類型及規(guī)律。2準(zhǔn)確理解文言句子中活用的文言詞，流暢的翻譯含有活用的文言語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn)：在訓(xùn)練中教學(xué)生認(rèn)識(shí)文言文詞類活用的規(guī)律，使學(xué)生能準(zhǔn)確的理解和翻譯。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文中詞類活用的識(shí)別、翻譯能力。教學(xué)方法：訓(xùn)練為主，講練結(jié)合。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、 導(dǎo)入二、在評(píng)講關(guān)于詞類活用的解釋題的過(guò)程中，教給學(xué)生解釋活用的文言詞的方法。主要講意義，講為什么這樣解釋，分析它的用法。大屏幕出示近幾年來(lái)各地中考題中關(guān)于詞類活用的解釋題。共4組題1、名詞的活用：名詞活用為動(dòng)詞：朝服衣冠，窺鏡 公將鼓之 

2、  腰白玉之環(huán)名詞作狀語(yǔ)：箕畚運(yùn)于渤海之尾 一狼徑去，其一犬坐于前名詞的意動(dòng)用法：稍稍賓客其父名詞的使動(dòng)用法：汗牛充棟2、形容詞的活用：形容詞活用為名詞：溫故而知新 使老有所終形容詞活用為動(dòng)詞：亦不詳其姓字 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈形容詞的使動(dòng)用法：必先苦其心志 無(wú)案牘之勞形形容詞的意動(dòng)用法：吾妻之美我者 邑人奇之 3、動(dòng)詞的活用：動(dòng)詞活用為名詞：急湍甚箭，猛浪若奔 傳不習(xí)乎 動(dòng)詞的使動(dòng)用法：能謗譏于市朝，聞寡人之耳者4、數(shù)量詞活用為名詞：不以千里稱也教師點(diǎn)撥：在理解詞類活用的詞時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，分析它有沒(méi)有活用，辨別它活用作什么詞，再進(jìn)行解釋，注意使動(dòng)用法的要用 “使”，意動(dòng)用法的

3、要用“以為”的結(jié)構(gòu)來(lái)翻譯。三、讓學(xué)生合作，找出九年級(jí)上冊(cè)中的詞類活用1、請(qǐng)?jiān)诰拍昙?jí)上冊(cè)找活用的詞，寫在練習(xí)本上。學(xué)生分小組，每?jī)勺赖?個(gè)同學(xué)合作，四個(gè)大組，每組各找一課2、每組派一至兩名代表來(lái)展示查找結(jié)果。3、教師補(bǔ)充列舉：教師把學(xué)生沒(méi)找到的有詞類活用的句子列出來(lái)，讓學(xué)生一起來(lái)把活用的詞找出來(lái)，并理解它的意思、分辨它的用法。4、教師點(diǎn)撥：【復(fù)習(xí)方法】詞類活用的詞在初中階段出現(xiàn)的數(shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復(fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分類集中整理，但如果一個(gè)一個(gè)去找，可能太麻煩，我建議大家在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行合作：三個(gè)人一組分課整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，做得更好一些。四、翻譯含有活用的文言語(yǔ)句。翻譯下列句子（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：譯出大意計(jì)1分，落實(shí)“險(xiǎn)”、“指”各計(jì)0.5分 ）09年成都中考題吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎