作文訓(xùn)練方法簡介(王志民)

1、作文訓(xùn)練方法簡介 安亭中學(xué) 王 志 民方法簡介方法簡介 一篇作文的周期是兩個星期，大體分為六一篇作文的周期是兩個星期，大體分為六個流程：個流程： 教師出示題目，指導(dǎo)審題立意教師出示題目，指導(dǎo)審題立意學(xué)生課學(xué)生課后寫寫作提綱（中心及素材）后寫寫作提綱（中心及素材）教師向?qū)W生教師向?qū)W生介紹好的立意、素材及思路，出示范文介紹好的立意、素材及思路，出示范文學(xué)學(xué)生寫作全文生寫作全文教師批閱，反饋，根據(jù)本次訓(xùn)教師批閱，反饋，根據(jù)本次訓(xùn)練目的，滲透寫法指導(dǎo)練目的，滲透寫法指導(dǎo)學(xué)生修改作文，展學(xué)生修改作文，展示好的文章。（根據(jù)情況靈活安排時間）示好的文章。（根據(jù)情況靈活安排時間）訓(xùn)練目的訓(xùn)練目的 學(xué)生課業(yè)負擔(dān)

2、繁重，語文學(xué)習(xí)時間相對較學(xué)生課業(yè)負擔(dān)繁重，語文學(xué)習(xí)時間相對較少，寫作時間短少，寫作時間短 細化一篇作文的訓(xùn)練，精練作文，在過程細化一篇作文的訓(xùn)練，精練作文，在過程中滲透立意、思路、寫法等方面的指導(dǎo)，學(xué)生中滲透立意、思路、寫法等方面的指導(dǎo)，學(xué)生之間可以互相借鑒，激發(fā)新的想法，感悟，增之間可以互相借鑒，激發(fā)新的想法，感悟，增加積累，積累素材，積累思路，積累思想，不加積累，積累素材，積累思路，積累思想，不斷修改完善作文，不斷回顧曾經(jīng)作過的作文，斷修改完善作文，不斷回顧曾經(jīng)作過的作文，逐漸提高作文水平。逐漸提高作文水平。詳細解說詳細解說一、教師出示題目，指導(dǎo)審題立意一、教師出示題目，指導(dǎo)審題立意每次作

3、文需要有一個明確的訓(xùn)練目的，最每次作文需要有一個明確的訓(xùn)練目的，最理想的是整個學(xué)年下來，作文形成一個完整的理想的是整個學(xué)年下來，作文形成一個完整的訓(xùn)練系統(tǒng)。根據(jù)訓(xùn)練目的，給出作文題目，針訓(xùn)練系統(tǒng)。根據(jù)訓(xùn)練目的，給出作文題目，針對審題立意中容易出問題的地方與學(xué)生共同解對審題立意中容易出問題的地方與學(xué)生共同解決（先讓學(xué)生說），把一些低級錯誤扼殺在萌決（先讓學(xué)生說），把一些低級錯誤扼殺在萌芽之中，而不是重復(fù)這種錯誤，確定作文總體芽之中，而不是重復(fù)這種錯誤，確定作文總體方向。方向。題目：題目：請以請以“一步與一生一步與一生”為話題寫一篇作文。為話題寫一篇作文。（20072007四川卷）四川卷）訓(xùn)練目的

4、：訓(xùn)練目的：中心明確，寫出意義。（明確中心明確，寫出意義。（明確“一步一步”與與“一生一生”之間的關(guān)系到底是什么；文章的內(nèi)容有意義。比如立意之間的關(guān)系到底是什么；文章的內(nèi)容有意義。比如立意為：不同的一步就會有不同的人生，這是正確的廢話，為：不同的一步就會有不同的人生，這是正確的廢話，沒有意義。）沒有意義。）審題立意指導(dǎo)：審題立意指導(dǎo)：、不要跑題，比如這樣寫，談人生走出一步面臨著選擇，學(xué)生很有可能變成大談“選擇”的重要。、文章一定要扣住關(guān)鍵詞，題目有兩個關(guān)鍵詞，“一步”和 “一生”，通篇作文都要圍繞這兩個關(guān)鍵詞展開，缺一不可，否則就是偏離了題意?？梢耘e例：日本抓住生產(chǎn)石英表的機會，在鐘表行業(yè)超過

5、瑞士；三星公司在東南亞經(jīng)濟危機時，借助奧運會打開歐美市場。這兩個例子能用嗎？（不能，沒有“一生”）、明確題目內(nèi)涵：實指：一步可以指人生過程中具體的“一步”。走好人生關(guān)鍵的一兩步。有時“一步”決定“一生”，人生的某“一步”對“人生”有重大的意義。泛指：一步還可以泛指人生的一步步。從此方向出發(fā)，很好立意。題目：題目：以以“這很有意思這很有意思”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。（20092009靜安區(qū)一模卷）靜安區(qū)一模卷）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練目的：關(guān)注現(xiàn)實社會生活事件，引導(dǎo)學(xué)生打開作關(guān)注現(xiàn)實社會生活事件，引導(dǎo)學(xué)生打開作文的思路，寫出有針對性的文章。文的思路，寫出有針對性的文章。審題立意指導(dǎo)：審題立意指

6、導(dǎo)：社會生活中與眾不同，感覺別扭，反差很大、社會生活中與眾不同，感覺別扭，反差很大、值得玩味的東西，稱為值得玩味的東西，稱為“很有意思很有意思”。思考事件背后的東西，寫出自己的想法。思考事件背后的東西，寫出自己的想法。如：單屆奧運會八面金牌的得主菲爾普斯放縱如：單屆奧運會八面金牌的得主菲爾普斯放縱過度，吸食大麻被曝光。過度，吸食大麻被曝光。讓學(xué)生談一些讓他感覺有意思的事件。讓學(xué)生談一些讓他感覺有意思的事件。詳細解說詳細解說二、學(xué)生寫作文提綱（中心及素材）二、學(xué)生寫作文提綱（中心及素材）課后完成，寫清中心觀點，即大體思路，課后完成，寫清中心觀點，即大體思路，使用的素材。（字左右，寫清即可。）使用

7、的素材。（字左右，寫清即可。）詳細解說詳細解說三、教師集中介紹優(yōu)文立意、素材及思路（或出示三、教師集中介紹優(yōu)文立意、素材及思路（或出示一篇完整的范文）一篇完整的范文）把學(xué)生的作文提綱收上來后，教師批閱后把好把學(xué)生的作文提綱收上來后，教師批閱后把好的立意、思路、素材向?qū)W生介紹，學(xué)生吸收別人優(yōu)的立意、思路、素材向?qū)W生介紹，學(xué)生吸收別人優(yōu)點，互相借鑒，不斷積累，激發(fā)新的想法、感悟，點，互相借鑒，不斷積累，激發(fā)新的想法、感悟，完善自己的作文。對于那些作文較差的同學(xué)也提供完善自己的作文。對于那些作文較差的同學(xué)也提供了一個范本。如果可能或必要的話，還可以出示一了一個范本。如果可能或必要的話，還可以出示一片

8、范文（尤其在訓(xùn)練初期或題目較難的時候），全片范文（尤其在訓(xùn)練初期或題目較難的時候），全面地觀察一篇優(yōu)秀作文的寫法。面地觀察一篇優(yōu)秀作文的寫法?！斑@很有意思這很有意思”優(yōu)文立意、思路及素材：優(yōu)文立意、思路及素材：1、街頭，年齡越小的越遵守交通規(guī)則，很多大人卻無視規(guī)章。、街頭，年齡越小的越遵守交通規(guī)則，很多大人卻無視規(guī)章。2、2007年的嬰兒潮，這一年是豬年，很多年輕人選擇在豬年生個寶寶，圖年的嬰兒潮，這一年是豬年，很多年輕人選擇在豬年生個寶寶，圖個吉利。個吉利。3、崇尚外國的東西，如外國名牌，外國偶像，連房子都叫德國小城，愛琴、崇尚外國的東西，如外國名牌，外國偶像，連房子都叫德國小城，愛琴海岸，

9、挪威風(fēng)情家園。出國就成了海歸，產(chǎn)品請外國人代言就成了國際品海岸，挪威風(fēng)情家園。出國就成了海歸，產(chǎn)品請外國人代言就成了國際品質(zhì)。質(zhì)。4、世界首富比爾蓋茨開著普通的車。美國財長保爾森（高盛公司董事長）、世界首富比爾蓋茨開著普通的車。美國財長保爾森（高盛公司董事長）只身來中國云南考察，只住鄉(xiāng)村雞毛店。很多富豪們對奢侈品并沒有興趣，只身來中國云南考察，只住鄉(xiāng)村雞毛店。很多富豪們對奢侈品并沒有興趣，反而是一些普通人對奢侈品津津樂道。反而是一些普通人對奢侈品津津樂道。5、旅客和漁夫的對話，這很有意思。當我們步履匆匆去追求財富，不斷充、旅客和漁夫的對話，這很有意思。當我們步履匆匆去追求財富，不斷充電，實現(xiàn)所

10、謂的人生的價值時，西方掀起了慢城運動，慢活主義，主張享電，實現(xiàn)所謂的人生的價值時，西方掀起了慢城運動，慢活主義，主張享受生活。受生活。6、最近，在長沙、北京、西安、廣州等地街頭，陸續(xù)發(fā)生了這樣的一幕：、最近，在長沙、北京、西安、廣州等地街頭，陸續(xù)發(fā)生了這樣的一幕：幾個年輕人舉著幾個年輕人舉著“來吧，抱抱來吧，抱抱”的紙牌，微笑著與主動上前的陌生人擁抱的紙牌，微笑著與主動上前的陌生人擁抱這些擁抱陌生人的成員來自一個網(wǎng)絡(luò)自發(fā)形成的組織這些擁抱陌生人的成員來自一個網(wǎng)絡(luò)自發(fā)形成的組織“抱抱團抱抱團”。通過。通過與陌生人的擁抱，向陌生人傳遞溫暖，向冷漠的人心說與陌生人的擁抱，向陌生人傳遞溫暖，向冷漠的人

11、心說“不不”。（嘉定一模卷）（嘉定一模卷）“還會回來嗎還會回來嗎”優(yōu)文立意、思路及素優(yōu)文立意、思路及素材：材：主題匯總：主題匯總：友誼、戰(zhàn)爭、和平、童年、真情、藍天、出國的人、淳樸的友誼、戰(zhàn)爭、和平、童年、真情、藍天、出國的人、淳樸的民風(fēng)、堅強、失落的文明、傳統(tǒng)等還能回來嗎？民風(fēng)、堅強、失落的文明、傳統(tǒng)等還能回來嗎？優(yōu)秀思路：優(yōu)秀思路：（張麗玨）（張麗玨）如今，經(jīng)濟高度發(fā)展，生活日益改善，但人們的感恩之心卻與日如今，經(jīng)濟高度發(fā)展，生活日益改善，但人們的感恩之心卻與日遞減，甚至被名利浮華所吞噬。我感慨，那顆感恩之心還會回來嗎？遞減，甚至被名利浮華所吞噬。我感慨，那顆感恩之心還會回來嗎？我想，她會

12、回來。黃舸的感恩之旅。我想，她會回來。黃舸的感恩之旅。我想，她會回來。青島的我想，她會回來。青島的“微塵微塵”。我堅信，感恩之心會回來。只要我們每個人都充滿真情，用心去我堅信，感恩之心會回來。只要我們每個人都充滿真情，用心去生活。生活。我不再感慨，我真正相信，感恩之心還會回來。我不再感慨，我真正相信，感恩之心還會回來。范文：范文：還會回來嗎？還會回來嗎？ 嘉一中考生嘉一中考生(一類中，一類中，66分分)曾經(jīng)的你，精力充沛，每天都掛著無憂無慮的笑容，而今卻郁郁曾經(jīng)的你，精力充沛，每天都掛著無憂無慮的笑容，而今卻郁郁寡歡，愁眉不展。寡歡，愁眉不展。曾經(jīng)的你，青春四溢，每天都打理得干凈舒服，而今卻衣

13、容不整，曾經(jīng)的你，青春四溢，每天都打理得干凈舒服，而今卻衣容不整，滿目瘡痍。滿目瘡痍。曾經(jīng)的你，還會回來嗎？曾經(jīng)的你，還會回來嗎？亞馬遜熱帶中生活著一群可愛的生靈，其中有一種叫湖猴。亞馬亞馬遜熱帶中生活著一群可愛的生靈，其中有一種叫湖猴。亞馬遜的雨季過后，晴空萬里，斑斕的枝頭閃動著蝴蝶美麗的翅膀，直視遜的雨季過后，晴空萬里，斑斕的枝頭閃動著蝴蝶美麗的翅膀，直視無礙的清水里倒映著藍得讓人心動的天空。環(huán)尾湖猴在樹枝間靈活地?zé)o礙的清水里倒映著藍得讓人心動的天空。環(huán)尾湖猴在樹枝間靈活地穿梭著，碰落一地晶瑩的晨露穿梭著，碰落一地晶瑩的晨露它們世代在這美麗的伊甸園生活，它們世代在這美麗的伊甸園生活，不知過

14、了多少個雨季旱季，直到有一天，另一種靈長類生物出現(xiàn)在這不知過了多少個雨季旱季，直到有一天，另一種靈長類生物出現(xiàn)在這片土地上，它們的名字叫片土地上，它們的名字叫人類。人類。范文：范文：河水邊的小湖猴驚恐地看著這一切如同惡夢般地發(fā)生著，圓溜溜河水邊的小湖猴驚恐地看著這一切如同惡夢般地發(fā)生著，圓溜溜的眼睛里折射著它面前正熊熊燃燒著火光，它不知所措地晃著腦袋，的眼睛里折射著它面前正熊熊燃燒著火光，它不知所措地晃著腦袋，來不及思索這場災(zāi)難的預(yù)兆，要知道，十分鐘前，它還美滋滋地喝著來不及思索這場災(zāi)難的預(yù)兆，要知道，十分鐘前，它還美滋滋地喝著湖水呢湖水呢!而人類，無情地攪碎了這片土地的夢，沒有任何申請，沒有

15、而人類，無情地攪碎了這片土地的夢，沒有任何申請，沒有一句道歉，他們自以為是地來了，如同強盜般為了自己的目的開始將一句道歉，他們自以為是地來了，如同強盜般為了自己的目的開始將土地上的植物付之灰燼，開辟航道土地上的植物付之灰燼，開辟航道殊不知，這條航道攔腰截斷了殊不知，這條航道攔腰截斷了其它生命的家園。湖猴走了，被人類無情地趕走了，你們，還會回來其它生命的家園。湖猴走了，被人類無情地趕走了，你們，還會回來嗎？嗎？濕地，地球不可或缺的一部分，猶如你不能少了你的肝肺?，F(xiàn)在，濕地，地球不可或缺的一部分，猶如你不能少了你的肝肺?，F(xiàn)在，它正在發(fā)出求救信號，你聽，那是一個陷入沼澤地的人的呼喊，身體它正在發(fā)出求

16、救信號，你聽，那是一個陷入沼澤地的人的呼喊，身體慢慢下沉，無力自拔，絕望而又渴望。濕地正在逐漸鹽堿化，而人類慢慢下沉，無力自拔，絕望而又渴望。濕地正在逐漸鹽堿化，而人類又將背上這一又將背上這一“推人入沼澤推人入沼澤”的罪名的罪名濕地，你，還會回來嗎？濕地，你，還會回來嗎？那些曾經(jīng)青蔥的山脈，那些曾經(jīng)廣袤的原野，那些曾經(jīng)再平常不那些曾經(jīng)青蔥的山脈，那些曾經(jīng)廣袤的原野，那些曾經(jīng)再平常不過的畫面：小橋流水人家，河邊唱著歌的浣女，樹下采著野果的頑過的畫面：小橋流水人家，河邊唱著歌的浣女，樹下采著野果的頑童童這一切的一切，你們還會回來嗎？這一切的一切，你們還會回來嗎？范文：范文：閉上眼，感覺有微風(fēng)吹過耳

17、旁，聽到你說：閉上眼，感覺有微風(fēng)吹過耳旁，聽到你說：“我會回來，我在等我會回來，我在等你們學(xué)會愛我的那一天回來。你們學(xué)會愛我的那一天回來?！蔽殷@醒，突然覺得惆悵，要是全人類都能聽到這句話，這句話仿我驚醒，突然覺得惆悵，要是全人類都能聽到這句話，這句話仿佛來自待歸女子的肺腑之言，你一定不會再錯下去了吧，別再以為自佛來自待歸女子的肺腑之言，你一定不會再錯下去了吧，別再以為自己是世界的主宰了，別再可笑而愚昧地去侵犯那本不為你所有的東西己是世界的主宰了，別再可笑而愚昧地去侵犯那本不為你所有的東西了，清理一下你臟亂的內(nèi)心吧，用一顆最純粹的靈魂來迎接她的回來。了，清理一下你臟亂的內(nèi)心吧，用一顆最純粹的靈魂

18、來迎接她的回來。我很想為人類擔(dān)保卻又怕讓你失望，惟有小心翼翼地最后問一遍，我很想為人類擔(dān)保卻又怕讓你失望，惟有小心翼翼地最后問一遍，那個曾經(jīng)的你，還會回來嗎？那個曾經(jīng)的你，還會回來嗎？點評：文章關(guān)注生態(tài)環(huán)保問題，寫得大氣。詳述了兩個事例，列點評：文章關(guān)注生態(tài)環(huán)保問題，寫得大氣。詳述了兩個事例，列舉人類破壞生態(tài)的現(xiàn)象，生動而有情感，湖猴、濕地還會回來嗎？難舉人類破壞生態(tài)的現(xiàn)象，生動而有情感，湖猴、濕地還會回來嗎？難能可貴的是作者并不是提出問題是什么就完了，空有感慨和憂慮，而能可貴的是作者并不是提出問題是什么就完了，空有感慨和憂慮，而且告訴我們怎么辦，提出了解決問題的辦法：清理臟亂的內(nèi)心吧，用且告

19、訴我們怎么辦，提出了解決問題的辦法：清理臟亂的內(nèi)心吧，用一顆最純粹的靈魂來迎接她的回來，中心明確突出。全文六次點題，一顆最純粹的靈魂來迎接她的回來，中心明確突出。全文六次點題，扣題緊密，尤其最后一次，情感真摯?？垲}緊密，尤其最后一次，情感真摯。詳細解說詳細解說四、學(xué)生寫作全文。四、學(xué)生寫作全文。訓(xùn)練初期可以課后寫，后期也可以當堂完訓(xùn)練初期可以課后寫，后期也可以當堂完成，尤其是高三作文。成，尤其是高三作文。詳細解說詳細解說五、教師批改反饋，有針對地指導(dǎo)寫法五、教師批改反饋，有針對地指導(dǎo)寫法把學(xué)生的作文收上來后，教師批改，展示好文把學(xué)生的作文收上來后，教師批改，展示好文章，好思路，教師也有意識地搜

20、集一些好的素材，章，好思路，教師也有意識地搜集一些好的素材，好的文章展示出來，學(xué)生繼續(xù)借鑒與積累。好的文章展示出來，學(xué)生繼續(xù)借鑒與積累。針對出現(xiàn)的較為集中性的問題，講解指導(dǎo)，對針對出現(xiàn)的較為集中性的問題，講解指導(dǎo)，對某一方面的問題提出解決方法，學(xué)生領(lǐng)悟，在原來某一方面的問題提出解決方法，學(xué)生領(lǐng)悟，在原來作文桑完善修改，進一步有所提高。作文桑完善修改，進一步有所提高。“這很有意思這很有意思”寫法指導(dǎo)：寫法指導(dǎo)：主要問題：主要問題：就是寫某個事件，某個現(xiàn)象很有意思，甚至機械性不斷扣就是寫某個事件，某個現(xiàn)象很有意思，甚至機械性不斷扣題，就是很有意思，至于為何有意思，你在這件事中看到了什題，就是很有意

21、思，至于為何有意思，你在這件事中看到了什么，想表達什么觀點，都不是很明確。么，想表達什么觀點，都不是很明確。寫法指導(dǎo)：寫法指導(dǎo)：打開作文思路：打開作文思路：（選一個或幾個角度）（選一個或幾個角度）現(xiàn)象聯(lián)想現(xiàn)象聯(lián)想現(xiàn)象概括現(xiàn)象概括分析原因分析原因好處或危害好處或危害呼吁改變（現(xiàn)實意義）呼吁改變（現(xiàn)實意義）解決策略解決策略行文寫作策略：行文寫作策略：1、對某一個角度認識深刻，就抓住一點，重點突出，寫出深、對某一個角度認識深刻，就抓住一點，重點突出，寫出深刻的文章?？痰奈恼?。2、按邏輯順序組織文章，思路順暢。、按邏輯順序組織文章，思路順暢。例講構(gòu)思思路：（抱抱團）（師生討論總結(jié)）例講構(gòu)思思路：（抱抱

22、團）（師生討論總結(jié)）1、現(xiàn)象聯(lián)想與現(xiàn)象概括：、現(xiàn)象聯(lián)想與現(xiàn)象概括：起源于外國（澳洲一位名叫曼恩的澳洲男子在悉尼鬧市街頭手舉起源于外國（澳洲一位名叫曼恩的澳洲男子在悉尼鬧市街頭手舉“自自由擁抱由擁抱”的牌子，將這項運動推向了全球化的網(wǎng)絡(luò)世界。）抱飽團主的牌子，將這項運動推向了全球化的網(wǎng)絡(luò)世界。）抱飽團主動擁抱陌生人，希望拉近彼此間的距離。動擁抱陌生人，希望拉近彼此間的距離。鄰居之間彼此很少來往，甚至不打招呼，門窗緊閉。鄰居之間彼此很少來往，甚至不打招呼，門窗緊閉。公交車上對陌生老年人的冷漠。公交車上對陌生老年人的冷漠。電梯狹小的空間中彼此沒有表情，沒有一個會心的微笑。電梯狹小的空間中彼此沒有表情

23、，沒有一個會心的微笑。劉墉的文章劉墉的文章別讓自己更孤獨別讓自己更孤獨2、分析原因：（為何有意思）、分析原因：（為何有意思）社會發(fā)展到今天，物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，人們?yōu)榱俗非筘S社會發(fā)展到今天，物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，人們?yōu)榱俗非筘S足的物質(zhì)生活，每天忙忙碌碌，日益缺乏交流與溝通，人們?nèi)找婺吧愕奈镔|(zhì)生活，每天忙忙碌碌，日益缺乏交流與溝通，人們?nèi)找婺吧c冷漠，人與人竟然需要在牌子寫與冷漠，人與人竟然需要在牌子寫“抱抱抱抱”，才能贏得別人一個善意，才能贏得別人一個善意的擁抱，拉近彼此的距離。今天，人心越發(fā)遙遠，我們的社會到底是的擁抱，拉近彼此的距離。今天，人心越發(fā)遙遠，我們的社會到底是進步了呢，還

24、是倒退了呢？讓人不解，真是很有意思。進步了呢，還是倒退了呢？讓人不解，真是很有意思。例講構(gòu)思思路：（抱抱團）（師生討論總結(jié)）例講構(gòu)思思路：（抱抱團）（師生討論總結(jié)）3、危害后果：、危害后果：個人：與人缺少交流，產(chǎn)生孤獨感，心靈上缺乏幸福感。個人：與人缺少交流，產(chǎn)生孤獨感，心靈上缺乏幸福感。社會，人與人之間的日漸陌生、冷漠、整個社會缺乏溫情。社會，人與人之間的日漸陌生、冷漠、整個社會缺乏溫情。4、好處作用：、好處作用：（1）拉近人與人之間的距離，冰釋陌生人之間的冷漠，溫暖彼此的）拉近人與人之間的距離，冰釋陌生人之間的冷漠，溫暖彼此的心，傳達善意。開啟了通向溫暖的一道門。心，傳達善意。開啟了通向溫

25、暖的一道門。（路人：被擁抱的那一下，我很幸福；（路人：被擁抱的那一下，我很幸福；“抱抱團抱抱團”的善意讓我眼含淚的善意讓我眼含淚水。）水。）（2）擁抱的友好會促進社會和諧的良性循環(huán)，整個世界充滿溫情和）擁抱的友好會促進社會和諧的良性循環(huán)，整個世界充滿溫情和關(guān)愛。關(guān)愛。（舉個例子：新加坡的免費（舉個例子：新加坡的免費“千人宴千人宴”）5、呼吁改變：、呼吁改變：希望人與人不再陌生，冷漠，多點溫暖、溫情。希望人與人不再陌生，冷漠，多點溫暖、溫情。社會拒絕冷漠，人社會拒絕冷漠，人間需要真情。間需要真情。6、解決策略：、解決策略：（1）給周圍人以關(guān)愛，溫暖彼此。（舉個例子：林秀貞）給周圍人以關(guān)愛，溫暖彼

26、此。（舉個例子：林秀貞）（2）給陌生人一個微笑，一個溫暖的眼神，給陌生人以幫助和關(guān)懷。）給陌生人一個微笑，一個溫暖的眼神，給陌生人以幫助和關(guān)懷。（舉個例子：卡耐基；（舉個例子：卡耐基；最后的常春藤葉最后的常春藤葉（瓊西和貝爾曼）；（瓊西和貝爾曼）；（一對夫妻很幸運地訂到了火車票，上車后卻發(fā)現(xiàn)有位女士坐在他們的（一對夫妻很幸運地訂到了火車票，上車后卻發(fā)現(xiàn)有位女士坐在他們的位子上。先生示意太太坐在她旁邊的位子上，卻沒有請那位女士讓位。太太位子上。先生示意太太坐在她旁邊的位子上，卻沒有請那位女士讓位。太太坐定后仔細一看，發(fā)現(xiàn)那位女士的右腳有點不方便，才了解先生為何不讓她坐定后仔細一看，發(fā)現(xiàn)那位女士的

27、右腳有點不方便，才了解先生為何不讓她起來。先生就這樣從南京一直站到上海。下了車之后，心疼先生的太太就說：起來。先生就這樣從南京一直站到上海。下了車之后，心疼先生的太太就說：“讓位是善行，但從南京到上海這么久，中途大可請她把位子還給你，換你讓位是善行，但從南京到上海這么久，中途大可請她把位子還給你，換你坐一下。坐一下?！毕壬鷧s說：先生卻說：“人家不方便一輩子，我們就不方便這人家不方便一輩子，我們就不方便這3小時而已。小時而已?！碧犃讼喈敻袆樱X得世界都變得溫柔了許多。）太太聽了相當感動，覺得世界都變得溫柔了許多。）寫作策略：寫作策略：以以“抱抱團抱抱團”現(xiàn)象引入文章，以呼吁社會的改變或者解決

28、人心的冷漠為現(xiàn)象引入文章，以呼吁社會的改變或者解決人心的冷漠為重點，構(gòu)思全文，很有現(xiàn)實意義。重點，構(gòu)思全文，很有現(xiàn)實意義?！斑€會回來嗎還會回來嗎”寫法指導(dǎo)：寫法指導(dǎo)：主要問題：主要問題：文章素材單一，事件平淡，缺乏情感，甚至生搬硬套名人如杜甫、文章素材單一，事件平淡，缺乏情感，甚至生搬硬套名人如杜甫、司馬遷等人事例，不能和題目整合，文意生硬。司馬遷等人事例，不能和題目整合，文意生硬。 如：如：一個同學(xué)作文的中心意思是人間需要真情，只運用了一個素一個同學(xué)作文的中心意思是人間需要真情，只運用了一個素材材悲慘世界悲慘世界中冉阿讓與神父的故事。寫得不太清晰，扣題也不太中冉阿讓與神父的故事。寫得不太清晰

29、，扣題也不太緊密。緊密。 寫法指導(dǎo)：怎樣聯(lián)想更多的事例，整合文章的思路？寫法指導(dǎo)：怎樣聯(lián)想更多的事例，整合文章的思路？、聯(lián)想事例構(gòu)思文章的過程：、聯(lián)想事例構(gòu)思文章的過程： 抽象（觀點）抽象（觀點）形象（第一事例）形象（第一事例）形象（第一事例）形象（第一事例）形象（與之相似的相反的事例等）形象（與之相似的相反的事例等） 形象（想到的事例）形象（想到的事例）抽象（發(fā)現(xiàn)事例的意義，確立觀點）抽象（發(fā)現(xiàn)事例的意義，確立觀點） 、注意、注意回顧回顧已作的作文（思路與素材），已作的作文（思路與素材），喚醒喚醒自己的記憶，巧自己的記憶，巧妙轉(zhuǎn)換。重新整合，舊酒裝入新瓶。（舉例講解）妙轉(zhuǎn)換。重新整合，舊酒裝

30、入新瓶。（舉例講解）詳細解說詳細解說六、學(xué)生進一步修改完善作文，展示好的文章。六、學(xué)生進一步修改完善作文，展示好的文章。學(xué)生根據(jù)教師講解，對自己作文中存在的問題，學(xué)生根據(jù)教師講解，對自己作文中存在的問題，在原作上進一步修改完善。在原作上進一步修改完善。如剛才提到的那位同學(xué)，又選擇了以前作文中曾經(jīng)積累的如剛才提到的那位同學(xué)，又選擇了以前作文中曾經(jīng)積累的作文素材作文素材“黃手帕黃手帕”的故事入文，修改如下：的故事入文，修改如下：還會回來嗎？還會回來嗎？ 張茜張茜分離，失去，每個人都會體味其中的苦，苦澀漸漸淡化，心靈卻背上分離，失去，每個人都會體味其中的苦，苦澀漸漸淡化，心靈卻背上了沉重的枷鎖。深沉

31、的絕望，濃烈的質(zhì)疑，都使人無法張口，不敢去詢問：了沉重的枷鎖。深沉的絕望，濃烈的質(zhì)疑，都使人無法張口，不敢去詢問：一切，還會回來嗎？一切，還會回來嗎？自我封閉，使人瑟縮在黑暗的影子中不愿抬頭，殊不知陰影的背后，自我封閉，使人瑟縮在黑暗的影子中不愿抬頭，殊不知陰影的背后，即是溫暖的陽光。那是真情的光芒，只要轉(zhuǎn)過身，張開手臂，就能擁抱回即是溫暖的陽光。那是真情的光芒，只要轉(zhuǎn)過身，張開手臂，就能擁抱回歸。歸。人生最痛苦的失去，就是家人的背離。尤其對于他，一個剛剛刑滿獲人生最痛苦的失去，就是家人的背離。尤其對于他，一個剛剛刑滿獲釋的人，他不安甚至恐懼地登上回家的公交車。心里已經(jīng)做好痛苦的心理釋的人，他

32、不安甚至恐懼地登上回家的公交車。心里已經(jīng)做好痛苦的心理準備，在獄中，他已向家人寫信，自己即將獲釋，如果家人對他還有接納準備，在獄中，他已向家人寫信，自己即將獲釋，如果家人對他還有接納之意，如果他們還愛他，就在村口的老橡樹上系一條黃手帕，如果不是，之意，如果他們還愛他，就在村口的老橡樹上系一條黃手帕，如果不是，他將繼續(xù)乘車遠行他將繼續(xù)乘車遠行雖然已有心理準備，可他仍不免緊張。那個溫馨的雖然已有心理準備，可他仍不免緊張。那個溫馨的家還會為自己敞開嗎？平凡的生活還會回來嗎？還能面對外人的目光家還會為自己敞開嗎？平凡的生活還會回來嗎？還能面對外人的目光嗎？嗎？這樣想著，他甚至希望，要是沒有黃手帕就好了

33、，我以后就自生這樣想著，他甚至希望，要是沒有黃手帕就好了，我以后就自生自滅吧！于是，他將心事告知同車的旅人，讓他們幫自己留意村口的大樹，自滅吧！于是，他將心事告知同車的旅人，讓他們幫自己留意村口的大樹，而他自己卻絕望的不忍再看。接近了，接近了，他緊張得閉上了雙眼。突而他自己卻絕望的不忍再看。接近了，接近了，他緊張得閉上了雙眼。突然，車上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，他吃驚地睜眼望去，只見滿樹迎風(fēng)舞動的然，車上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，他吃驚地睜眼望去，只見滿樹迎風(fēng)舞動的黃手帕，一群對他揮手致意張開雙臂的親人，他的雙眼早已被淚水迷蒙。黃手帕，一群對他揮手致意張開雙臂的親人，他的雙眼早已被淚水迷蒙。家人的真情還在

34、，一切都會回來。家人的真情還在，一切都會回來。被害入獄的冉阿讓卻沒有期盼的幸運。他早已對這個世界絕望入骨，被害入獄的冉阿讓卻沒有期盼的幸運。他早已對這個世界絕望入骨，兒時的夢想早已消失，他與整個世界都充滿隔閡。過去的希望，還會回來兒時的夢想早已消失，他與整個世界都充滿隔閡。過去的希望，還會回來嗎？這類愚蠢的問題，他永遠不會問自己。在所有的白眼下，卻有一雙善嗎？這類愚蠢的問題，他永遠不會問自己。在所有的白眼下，卻有一雙善意的眼神望向自己。那是一位神父，他不顧忌犯人的前科，大度地為冉阿意的眼神望向自己。那是一位神父，他不顧忌犯人的前科，大度地為冉阿讓提供一切所需。是夜，冉阿讓偷偷走進廚房，將一對銀

35、燭臺放入懷中便讓提供一切所需。是夜，冉阿讓偷偷走進廚房，將一對銀燭臺放入懷中便逃，他沒有忘記神父的善良，可這在他心中不過是傻瓜的代名詞。就在他逃，他沒有忘記神父的善良，可這在他心中不過是傻瓜的代名詞。就在他將逃走時，神父突然出現(xiàn)，冉阿讓想也沒想就把他打倒在地。他走到街上，將逃走時，神父突然出現(xiàn)，冉阿讓想也沒想就把他打倒在地。他走到街上，不幸被警察抓住，而神父帶傷出現(xiàn)在眼前，就在他萬念俱灰之時，神父開不幸被警察抓住，而神父帶傷出現(xiàn)在眼前，就在他萬念俱灰之時，神父開口了：口了：“我不是也將那套銀餐具送給你了嗎？怎么你不一同拿走呢？我不是也將那套銀餐具送給你了嗎？怎么你不一同拿走呢？”淚淚水止不住地

36、流，冉阿讓心中的鎖就這樣被打開。水止不住地流，冉阿讓心中的鎖就這樣被打開。世間的真情還在，一切都會回來。世間的真情還在，一切都會回來。朋友，你是否也曾迷茫？還在迷途不能自拔？我想告訴你，你低估了朋友，你是否也曾迷茫？還在迷途不能自拔？我想告訴你，你低估了真情的力量，真情還在，一切都會回來。真情的力量，真情還在，一切都會回來。點評：點評：文首領(lǐng)起全文，分離、失去讓人的心靈背上了沉重的枷鎖，一切還文首領(lǐng)起全文，分離、失去讓人的心靈背上了沉重的枷鎖，一切還會回來嗎？第二段提出關(guān)鍵詞：真情。讓我們轉(zhuǎn)過身，張開雙臂，迎接真會回來嗎？第二段提出關(guān)鍵詞：真情。讓我們轉(zhuǎn)過身，張開雙臂，迎接真情，主旨凸顯。接下來，兩個飽含真情的事例，讓人感動，加之事例后