深入了解朋友鼓勵為先幫學(xué)困

1、深入了解朋友 鼓勵為先幫學(xué)困 所謂學(xué)困生，以表面現(xiàn)象反映出學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的，其表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)不努力、不主動、無動力、不善于動腦，上課不專心聽講，開小差，做小動作，不求上進(jìn)，追究其原因是多方面原因?qū)е露纬傻?，主要包括有?nèi)因和外因兩個主要因素，其根本在于學(xué)生思想上對學(xué)習(xí)缺乏動力、自信、興趣，長期不良習(xí)慣形成所致，同時也有家庭、社會、外界環(huán)境等因素的干擾，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，使學(xué)困生摘掉落后的帽子，迎頭趕上則是我們教育工作者在教育教學(xué)中重中之重，責(zé)無旁貸的工作任務(wù)之一，要提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)，提高教學(xué)效果，就必須面對全體學(xué)生，做出全面了解，心中有數(shù)，有的放矢，通過耐心細(xì)致的教育，使每位學(xué)生在原有

2、基礎(chǔ)上有所提高，有所收獲，有所長進(jìn)，使所代學(xué)科成績普遍提高，提升整體文化素質(zhì)，就應(yīng)該在學(xué)困生中有所突破，花大氣力，下大功夫，采用不同途徑、方法，不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，多給一些寬容，多一些理解，多給一些改錯機(jī)會，多給予鼓勵支持，現(xiàn)就自己在長期教學(xué)過程中一些的不成熟的有效作法和同行們做以交流，不妥之處，請同志們提意見。一、引導(dǎo)對學(xué)困生，首先不能歧視，不另眼看待，應(yīng)一視同仁放下老師的架子，心平氣和，寬宏大量，用一顆真誠的心進(jìn)行接觸，了解其家庭背景，同學(xué)生家長進(jìn)行溝通，全面掌握學(xué)生的心理，抓時機(jī)同學(xué)生談心，對不同性格的學(xué)生，采取不同的方式方法，使學(xué)生感到老師可以接近，棄掉恐懼，逆反心理，把學(xué)

3、生當(dāng)成朋友對待，讓學(xué)生說出自己的心理話，找出存在問題原因和癥結(jié)，即使學(xué)生在某方面做錯了，作為育人的教師來說，理應(yīng)做到不諷刺，不挖苦，不說過激的語言，不做過激的行為，耐心正面引導(dǎo)，加強(qiáng)思想教育，建立自信，改變學(xué)習(xí)。二、關(guān)愛人人都需要關(guān)愛，愛就象是冬天的一把火，可以激發(fā)點(diǎn)燃學(xué)生的幼小的心靈，特別是學(xué)生遇到身體不適、有病、家庭遇困難之時，學(xué)生更需要老師的關(guān)心、呵護(hù)，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，幾句溫馨的話語，使學(xué)生的心情得以理解，更利于學(xué)生的安心學(xué)習(xí)。三、鼓勵對于每一位學(xué)生來說，都希望老師在班級同學(xué)面前，夸獎、表揚(yáng)、鼓勵，而對于學(xué)困生而言，表揚(yáng)聲是很少聽到的，往往是學(xué)習(xí)比較好，聽話的學(xué)生聽的多一些，學(xué)困生常常聽到的是老師的指責(zé)、訓(xùn)斥，如何鼓勵學(xué)困生，使學(xué)困生鼓起勇氣，盡快改變不良習(xí)慣，建立自信心，那就要善于觀察，即時發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，給予充分肯定，加以表揚(yáng)，比如說：今天上課沒有說話，影響他人，今天按時完成了作業(yè)，今天上課勇于舉手發(fā)言，今天下課后主動去擦黑板等等。四、幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)和活動中遇到的困難，一方面是學(xué)生提出的，另一方面是老師觀察了解到的，都應(yīng)即時給予幫助、指導(dǎo)，對在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，應(yīng)即時給予講解，同時根據(jù)學(xué)生存在的知識缺陷，給予即時彌補(bǔ)，消除學(xué)生思維障礙，并且?guī)椭鷮W(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間等，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和