猜數(shù)游戲 (2)

1、猜數(shù)游戲 教學(xué)目標(biāo):1在游戲活動(dòng)中，幫助學(xué)生掌握有關(guān)“6”的加減法2在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、交流、思考，培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力3在游戲活動(dòng)中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)感教學(xué)重點(diǎn)：掌握“6”的加減法教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力教法學(xué)法：通過設(shè)計(jì)一個(gè)“猜數(shù)游戲”，使學(xué)生學(xué)會(huì)六的加減法。讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，培養(yǎng)合作的意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教學(xué)過程一、師生進(jìn)行猜數(shù)游戲，認(rèn)識(shí)6的加減法。（一）猜數(shù)“2”或“4”1教師談話：我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不好？（教師出示一個(gè)磁珠讓學(xué)生看它的大?。┎乱徊吕?/p>

2、師的兩只手里一共抓了幾個(gè)這樣的磁珠？2學(xué)生猜數(shù)，并說出簡單的理由3教師提問：（1）老師的手里到底有幾個(gè)磁珠哪？想不想知道？（2）看看老師的左手有幾個(gè)？（教師把左手的4個(gè)磁珠貼在黑板上）（3）右手哪？（教師把右手的2個(gè)磁珠貼在黑板上）（4）有誰猜對了？你怎么知道一共有6個(gè)磁珠呀？ （左手有4個(gè)磁珠，右手有2個(gè)磁珠，合起來一共有6個(gè)）（5）你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？ （246 426）4教師談話：我們還用這6個(gè)磁珠，（教師把這六個(gè)磁珠重新握在手里）老師的兩只手里都有磁珠，如果一只手里有2（4）個(gè)，你能猜出另一只手里有幾個(gè)嗎？5教師提問：（1）你猜對了嗎？你怎么那么肯定你猜對了？ 一共有6個(gè)磁珠，老師左

3、手有2個(gè)，右手一定有4個(gè)（2）能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來嗎？ （246 426 624 642）6小結(jié)：你們猜得有根有據(jù)，所以都猜對了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧！（二）猜數(shù)“3”1我們還用這6個(gè)小磁珠，換個(gè)玩法好不好？（教師用手捂住3個(gè)，猜猜老師用手捂住了幾個(gè)？） 2你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？336 633（三）猜數(shù)“1”和“5”還是這6個(gè)磁珠，誰愿意當(dāng)老師帶大家玩一玩，猜一猜他捂上了幾個(gè)？（教師悄悄地引導(dǎo)請上來的學(xué)生捂住1個(gè)）你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？ 156 516 615 651（四）剛才我們編寫了有關(guān)6的加減法口訣，我們來讀一讀，背一背吧。二、鞏固練習(xí)1、口算。書p35第4題。2、看圖寫算式。3、找朋友。書p35第1、2題。 出示圖片，說說題目的意思，學(xué)生做，評講。三、總結(jié)全課。四、板書設(shè)計(jì)： 猜數(shù)游戲 6的加減法 2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2 3+3=6 6