蘇教版小學(xué)語文四年級下冊練習(xí)2教學(xué)設(shè)計

1、練習(xí) 2 2教學(xué)要求：堂1 1、 讀懂小芳和爸爸的對話，了解有關(guān)磁懸浮列車的知識，并為句子加 標(biāo)點。2 2、 學(xué)習(xí)用不同的語言形式表達(dá)同一種意思。3 3、 寫好鋼筆字，知道類似的半包圍結(jié)構(gòu)的字被包圍的部分要略伸出來 一些。4 4、 熟記八個詞語和詩歌真知。5 5、 學(xué)習(xí)續(xù)編童話故事。6 6、 學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點：處處留心、說說寫寫教學(xué)準(zhǔn)備：磁懸浮列車的知識教學(xué)時間：3 3 課時教學(xué)過程：第一課時處處留心1 1、教學(xué)第一部分（1 1）創(chuàng)設(shè)情境：爸爸帶小芳坐了一次磁懸浮列車， 這可是小芳第一次坐 磁懸浮列車呢?。? 2）讓學(xué)生自由練習(xí)讀爸爸與小芳的對話。仔細(xì)分辨哪幾句是小芳說的， 哪幾句是爸爸的

2、回答，并判斷提示語的位置。（3 3）請學(xué)生回憶：如何根據(jù)提示語的位置來加標(biāo)點。（4 4）學(xué)生自己獨立完成加標(biāo)點的練習(xí)，教師巡視。全班集體訂正。（5 5）學(xué)生默讀爸爸與小芳的對話，思考：通過和爸爸的交談，小芳對于 磁懸浮列車有了哪些了解呢？請學(xué)生談?wù)?。? 6）以后遇到不明白的事情也要像小芳這樣多提幾個“為什么”2 2、教學(xué)第二部分二次備課（1 1） 磁懸浮列車的速度極快了，每小時可以走 400400 500500 千米。小芳第 一次坐上磁懸浮列車，說了什么，又是怎么說的呢？請學(xué)生練習(xí)讀一讀小堂芳說的話，要讀出小芳興奮的心情。（2 2）小芳的話突出了磁懸浮列車的一個重要特點，就是車速快。思考：

3、為了表現(xiàn)列車的快，還能怎么說？（3 3）學(xué)生自由練說，教師巡視指導(dǎo)。全班交流。第二課時寫好鋼筆字1 1、審題。（1 1）指名讀題目。（2 2）通過談話讓學(xué)生明確練字的重點。2 2、指導(dǎo)。（1 1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“啟、戴、氛”三個字。（2 2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點觀察這三個字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上作出小結(jié)：“啟、戴、氛”這三個字，都是半包圍結(jié) 構(gòu)的字。（3 3）示范書寫“啟“。提醒學(xué)生注意：寫這三個字時，既要注意被包圍 的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜鉤或橫斜鉤要寫得舒展些。3 3、練習(xí)。（1 1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。（2 2）根據(jù)描紅情況，教師即

4、時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。4 4、反饋。（1 1）展示寫得好的字。（2 2）對于寫得不夠好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。讀讀背背1 1、熟記詞語。（1 1）請學(xué)生說一說想怎樣學(xué)習(xí)詞語。（2 2）請學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞語。（3 3）指名匯報學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意 思，并體會每排兩個詞語再意義上的聯(lián)系。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止。比喻學(xué)習(xí)或做事不肯下功夫，深入鉆二次備課囫圇吞棗：把棗子整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻學(xué)習(xí)時生吞 活剝，堂對所學(xué)的并不理解。浮光掠影：水面上的反光，一閃而過的影子，比喻觀察不細(xì)，印象不深。不甚了了：了了，了解，明白。不太了解，不太清楚。天道酬勤：上天

5、偏愛于勤奮的人們，付出的努力一定會得到回報。熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找到竅門。（4 4）學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。2 2、背誦真知。（1 1）出示詩歌內(nèi)容，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2 2）指名試讀，相機(jī)正音。（3 3）理解詩句意思。學(xué)生再讀。思考：在你的印象中真知是什么？我們 要怎樣做才能獲取真知呢？在小組內(nèi)談?wù)勛约簩υ娋涞睦斫猓⑻岢霾欢膯栴}。全班交流，教師適 當(dāng)點撥。（4 4）指導(dǎo)學(xué)生正確斷句，讀出節(jié)奏。（5 5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩，并能正確、有節(jié)奏、有感情地背誦。（6 6）課外拓展：課后搜集同樣有關(guān)真知地詩句或名人名言等。第三課時說說寫寫1 1、審題學(xué)生讀題，明確本次說說寫寫的具體要求。2 2、指導(dǎo)。（1 1）請學(xué)生講述原狐貍和烏鴉的故事，討論：烏鴉會上當(dāng)，狐貍能 得逞的原因是什么？（2 2）想一想，當(dāng)狐貍再次遇到叼著肉的烏鴉的時候會怎么做？烏鴉又會 怎么應(yīng)付呢？再想想，可能會有幾種結(jié)局呢？（3 3）學(xué)生選擇一種自己覺得最合理的結(jié)局續(xù)編故事，分組