學(xué)校校本課程評價方案

1、學(xué)校校本課程評價方案學(xué)校校本課程評價方案一、指導(dǎo)思想以學(xué)校課程資源為基點，以開發(fā)與實施過程為主線，以培養(yǎng)陽光 自信的學(xué)生為目的，以促進(jìn)參與興趣、提升學(xué)生自信度、培養(yǎng)可持續(xù) 發(fā)展力為主要著眼點。二、評價原則1.科學(xué)性原則。對課程的評價運用科學(xué)的評價方法，提高評價的效度和信度。2可操作性原則。評價方法要簡單可行，可操作性強。3公平性原則考慮不同課程中師資、生源、學(xué)情基礎(chǔ)等不同因素，以最近發(fā)展區(qū)為評價目標(biāo)，力爭評價公平公正，對全體課程參與者起到激勵作用。4. 素質(zhì)培養(yǎng)原則。對課程的評價注重考察提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生陽光自 信的品質(zhì)。5. 全面性原則。既考慮對課程負(fù)責(zé)教師的評價，又考慮到對學(xué)生

2、的評價；評價時 注重過程與結(jié)果，從不同的維度予以評價。三、評價內(nèi)容校本課程的評價包括兩方面的評價：對各課程輔導(dǎo)教師的評價； 對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價。四、課程評價方法1對課程的評價本項評價指向于各科目課程。主要從課程綱要、課程實施、課程5效果三方面進(jìn)行評價，將評價貫穿于課程開發(fā)和實施全過程，過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。評價結(jié)果原則上按 5：5 劃分一二等，單獨獎勵，積分在晉升職稱時可累加。（1） 對課程綱要的評價課程審議委員會在課程申報結(jié)束后對教師的課程綱要進(jìn)行審議， 決定此校本課程能否開設(shè)。教師的課程綱要包括：課程目標(biāo)、課程內(nèi) 容、課程實施、課程評價以及課程開展所需條件。委員會審議的主要 依據(jù)

3、是：課程綱要是否全面；課程目標(biāo)設(shè)置是否科學(xué)，符合現(xiàn)實，有 助于培養(yǎng)學(xué)生個性和陽光自信的品質(zhì)；課程內(nèi)容設(shè)置是否合理，能否 突出對學(xué)生能力的培養(yǎng)；課程實施方式是否合理、有效；課程評價是 否注重過程評價，是否注意多元評價，以此為依據(jù)，校本課程審議委 員會表決通過該課程能否實施。（2） 對課程實施情況的評價包括教學(xué)準(zhǔn)備情況，對學(xué)生的管理情況，課程實施情況和教學(xué)評 價情況等。（3） 對課程實施效果的評價屬終結(jié)性評價，以表現(xiàn)性評價為主要形式，如現(xiàn)場展示、比賽、 作品展示與介紹等。具體內(nèi)容見評價細(xì)則。2對學(xué)生的評價校本課程對學(xué)生評價主要采用多維度、發(fā)展性評價。一看學(xué)生的課程參與態(tài)度。課程參與過程中堅持不懈，

4、不隨意放 棄或更改。一學(xué)期內(nèi)能做到課程選擇無更換、不曠課、材料準(zhǔn)備齊全 者可被評為“陽光課程守恒星?！倍丛趯W(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。包括參與積極性、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，可分為“優(yōu)秀、良好、合格、一般”四個等級，優(yōu)秀者可評為“陽光 課程勤學(xué)星?！痹趯W(xué)習(xí)過程中起到模范帶頭作用者可被評為“陽光課 程管理之星。”三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)。學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、 競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者予以表彰并評為“陽光課程風(fēng)采星。”實驗學(xué)校課程評價細(xì)則A級B 級評價評估內(nèi)容評價方式指標(biāo)指標(biāo)得分B1看綱要，分三課程的目標(biāo)設(shè)定科學(xué)、具體、可行；囊括知課程個等級分別賦識、能力、情感態(tài)度價值觀三個維度；

5、考慮到學(xué)目標(biāo)6 、 4.8 、 3.6生的現(xiàn)有水平。（6 分）分B2課程內(nèi)容符合學(xué)生實際需求；與課程目標(biāo)一看綱要，分三課程致，暗含目標(biāo)；內(nèi)容符合學(xué)科邏輯或心理邏輯；A1 課個等級分別賦內(nèi)容善于開發(fā)來自學(xué)生的、生活的、媒體的、環(huán)境的程 綱10、8、6 分。要（10 分）各種教學(xué)資源。B3看綱要。分三（30課程對課程實施措施介紹具體，方法設(shè)計科學(xué)，個等級分別賦分）實施充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣6 、 4.8 、 3.6的激發(fā)。（6 分）分。B4看綱要，分三評價措施具體，包括評價內(nèi)容、評價方法、課程個等級分別賦評價主體，權(quán)重明確。書面評價與表現(xiàn)性評價相評價8 、 6.4 、 4.8結(jié)

6、合。（8 分）分。B5計算人數(shù)、看A2 課學(xué)員人點名冊、過程程 實學(xué)員穩(wěn)定，流失率低；對學(xué)生出勤情況記錄數(shù)及出檢查。分三個施認(rèn)真；學(xué)生出勤狀況良好。勤等 級 分 別 賦（40（10 分）10、8、6 分。分）B6教師備課科學(xué)、可行、有意義?？磦湔n，分 10、教學(xué)準(zhǔn)備（108、6 三個等級分別賦分。分）B7每次開課教師及時到位，不做與課程無關(guān)的教學(xué)事，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)材料準(zhǔn)備充分、學(xué)看備課、每次開課時檢查。分三個等級分態(tài)度（5生學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備充分。分）別賦 5、4、3 分。B8教學(xué)組織（5 分）組織有序，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)場查看，分三個等級分別賦 5、4、3 分。B9教學(xué)評價（10 分）能依據(jù)課程綱要中的設(shè)計認(rèn)真落實對學(xué)生的看材料。分三評價，資料詳實，具有激勵作用。個等級分別賦15、12、10 分。A3 課B10程 效學(xué)生每學(xué)期的校級成果展示中效果好，體現(xiàn)為：看現(xiàn)場。分三1.學(xué)