(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》(2)

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：烏鴉喝水是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找 水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不 著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶 子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋， 積極想辦法解決。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后， 其基本知識(shí)、 技能方面基本上 達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 能夠借助拼音簡(jiǎn)單的讀通課文， 對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一 定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 但是，作為一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)， 注意力集中是有限的， 對(duì)于枯燥乏味的學(xué)習(xí)堅(jiān)持不了多久， 所以在設(shè) 計(jì)教學(xué)時(shí)穿插進(jìn)有趣的東西， 讀寫(xiě)形式多樣化， 多

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與 進(jìn)學(xué)習(xí)中來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)、鞏固第一課時(shí)所學(xué)字詞。2、通過(guò)多種方式朗讀、感悟課文、背誦課文，并且能夠用“漸 漸”造句。3、懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。 教學(xué)重難點(diǎn)朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。 教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。同學(xué)們老師今天要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，大家喜歡嗎？（喜歡）播 放課件:“身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽，是個(gè)好孩子”請(qǐng) 問(wèn)這是什么？（烏鴉）你覺(jué)得烏鴉好看嗎？今天的課文里就介紹了一 只可愛(ài)的烏鴉。 它可愛(ài)在哪里呢？讀了課文你就知道了。 （板書(shū)課題: 13、烏鴉喝水）二、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生充分展示自我（一）讀課文，

3、整體感知1.學(xué)習(xí)要求（一）（1）請(qǐng)同學(xué)們讀課文，把課文讀通順。（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)：故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡 這只烏鴉嗎？說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？2.檢查學(xué)習(xí)效果（1）讀一讀烏鴉 喝水 口渴 瓶子 石子 辦法 漸漸（2）指名說(shuō)課文中的烏鴉做了一件什么事？（師生點(diǎn)撥） 。（3）指名說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。（二）朗讀課文，理解內(nèi)容。過(guò)渡語(yǔ)： 剛才同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了！ 那么這只樣子丑丑的烏鴉究 竟可愛(ài)在哪呢？就讓我們一起來(lái)讀課文吧！1、 出示學(xué)習(xí)要求（二）（1）自由練習(xí)正確、流利的朗讀課文。邊讀邊思考：烏鴉做了一件什么事？（2）讀第一自然段，想想烏鴉遇到了什么困難？（3）誰(shuí)來(lái)朗讀第三自然段？其他

4、同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出烏鴉想出辦法 的句子；并想想瓶子里的誰(shuí)水有什么變化？2、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。3、檢查學(xué)習(xí)效果。（1）朗讀課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉做了一件什么事？（2）指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)烏鴉遇到了什么困難。2課件逐句出示第一自然段， 朗讀感悟?yàn)貘f遇到困難時(shí)著急的心 情，并指導(dǎo)朗讀 （如第一句中的 “口渴和到處” 語(yǔ)速稍慢， 語(yǔ)氣加重； “瓶子里有水”的“有水”一詞語(yǔ)速稍快，興奮激動(dòng)）3同學(xué)們，小烏鴉遇到了困難，你們誰(shuí)愿意幫它出主意？4齊讀第二自然段。過(guò)渡：這只聰明的愛(ài)動(dòng)腦筋的小烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子， 也 想出辦法來(lái)了。同學(xué)們你知道是什么辦法嗎？（3）指名朗讀第三自然段。出示第一句，齊讀，理解“一個(gè)一

5、個(gè)的”。出示第二句，齊讀，理解“漸漸地”。（4） 烏鴉想到的辦法有用嗎？帶著高興的心情，齊讀最后一段。（5）烏鴉想到的辦法可真有用，讓我們?cè)俅蝸?lái)感受烏鴉是如何 解決困難的全過(guò)程，想一想這是一只怎樣的烏鴉？ （聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋）（6）從這只烏鴉的身上你學(xué)會(huì)了什么？ （遇到困難要仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考，解決困難。 ）三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.照樣子，說(shuō)句子。 烏鴉把小石子放到瓶子里。把放到_。把_ 。2.讀讀說(shuō)說(shuō) 瓶子里的水（漸漸）升高了。天漸漸熱亮了。- 漸漸 - 。五、拓展啟發(fā)小烏鴉真聰明！ 但是，瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦 呢？假如你是這只烏鴉， 你還能想出別的辦法喝到水嗎？ （同桌討論 交流）六、課堂小結(jié) 這是一只愛(ài)動(dòng)腦筋、聰明的小烏鴉，通過(guò)自己