班級(jí)文化在活動(dòng)中鮮活

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 9班級(jí)文化在活動(dòng)中鮮活班級(jí)文化在活動(dòng)中鮮活班主任工作時(shí)一門藝術(shù)。從教12年，班主任工作做了近十年，我依然是個(gè)探索者，實(shí)在沒有什么經(jīng)驗(yàn)可言。只能 硬著頭皮，把這些年班主任工作中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，以及我的 一些不成體系的思考向大家匯報(bào)，拋磚引玉，共同探索。班主任工作的中心，我認(rèn)為是建設(shè)班風(fēng)優(yōu)良的班集體， 創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。真 摯博大的師愛是班主任工作的靈魂，科學(xué)健全的制度是班主 任工作的基礎(chǔ)，豐富多彩紛的活動(dòng)是班主任工作發(fā)揮作用、 產(chǎn)生效益的紐帶和載體。我就”活動(dòng)育人”談?wù)勎掖譁\的認(rèn) 識(shí)。大家都

2、有體會(huì)，搞活動(dòng)是樂了學(xué)生、苦了老師。一次班 級(jí)活動(dòng)從準(zhǔn)備到組織到總結(jié)，比上一堂課累好幾倍。不過， 我現(xiàn)在覺得，累得是值得的。我的第一批學(xué)生今年大學(xué)要畢業(yè)了。去年路過丹陽 的時(shí)候，有十幾個(gè)大小伙，大姑娘在肯德雞等我。我們聊天 時(shí)，說得最多的就是小時(shí)候我們一起搞得活動(dòng)。 小到過兀旦 時(shí)班里包混沌， 誰吃了幾個(gè)，我送給他們的新年賀卡上寫的 是什么話都記得。那時(shí)候，我們班級(jí)有自己的舞蹈隊(duì)，小發(fā) 明組、文學(xué)社、演講組，這些大學(xué)生還能說出自精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 9己在這些小 組活動(dòng)中的趣事和獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。連我們一起跳的第一個(gè)舞蹈青蘋果樂園，有哪些動(dòng)作都能

3、比劃。那時(shí)候，我是個(gè)才 畢業(yè)的小姑娘，沒有一點(diǎn)管孩子的經(jīng)驗(yàn)，整天樂呵呵的，兇 不起來，但是，學(xué)生對(duì)我的話基本上能言聽計(jì)從，原因就是，他們怕我取消活動(dòng)，活動(dòng)是我管理這些小東西的法寶。我想，我教了他們?nèi)?，課堂上的說教也不少，他們不 記得了；教的課文也不少， 他們也不記得了， 一次次活動(dòng)他 們卻記得那么清楚，活動(dòng)的育人功能實(shí)在是不能小看。如果 我們不怕苦，不怕煩，用心設(shè)計(jì)組織更多有教育性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，那么不是能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展嗎。細(xì)細(xì)想來，活動(dòng)的好處很多。一、能增強(qiáng)學(xué)校生活的吸引力，為學(xué)生釋放過剩精力找 到正當(dāng)途徑。學(xué)校本來就應(yīng)該是兒童成長的樂園，豐富多彩 的活動(dòng)對(duì)兒童的吸引力有多大

4、，老師們都深有體會(huì)。有活動(dòng) 的日子，學(xué)生到校的積極性空前高漲，就是春游、秋游這種 老生常談的活動(dòng)，也永遠(yuǎn)是學(xué)生盼望的。二、能增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。每個(gè)班主任都希望自己的學(xué) 生熱愛精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 9集體，關(guān)心他人，活動(dòng)是這些品質(zhì)形成的催化劑。我 們班每次開聯(lián)歡會(huì)，會(huì)場的布置都是由學(xué)生自己完成的。布 置會(huì)場要用的彩紙，花束，彩燈，背景音樂等，都是學(xué)生自 己準(zhǔn)備的，學(xué)生總是千方百計(jì)、竭盡全力，從家里帶來用得 上的東西，并以能出上力，幫上忙為榮。遇到一些和其他班 級(jí)的對(duì)抗性的活動(dòng)，比如：拔河、運(yùn)動(dòng)會(huì)，全班同學(xué)更是空 前的齊心?；顒?dòng)使學(xué)生看到自己的

5、能力，得到集體的認(rèn)可， 找到自己的位置，使班級(jí)集體顯得有吸引力。三、能最大程度地拉近師生之間的距離，樹立班主任的能力威信和情感威信。一個(gè)班主任要想帶好一個(gè)班，首先要 解決的問題是班主任的“威信”。很難想象，一個(gè)班主任站在全班學(xué)生面前，學(xué)生根本無視他的存在，這樣的班主任能帶好班級(jí)。威信大致可分為三類：權(quán)力威信、能力威信、情 感威信。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違；能力的威信令人 敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。我看我 們班主任應(yīng)該多擁有“情感和能力的威信”，少用點(diǎn)“權(quán)力的威信”（少用不等于不用，不用有時(shí)是行不通的，也是不 合理的）?；顒?dòng)能幫助班主任樹立能力威信和情感威信，增 加教師的

6、親和力。在師范學(xué)校一專多能的培養(yǎng)宗旨下，大多 數(shù)的教師都有多方面的能力和興趣，雖然不一定很精通，用來給學(xué)生啟蒙卻是可以的。比如說，書法，繪畫，下棋，彈 琴、做手精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 9工、航模、集郵等，開展多種活動(dòng)，既是豐富學(xué)生 的生活，開闊他們的眼界，也給學(xué)生提供了多方面發(fā)展的空 間和可能，增加了學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)，獲得集體認(rèn)可，獲 得成就感的機(jī)會(huì)，也為教師自己展示能力提供了舞臺(tái)，對(duì)于 樹立威信很有好處。另外，在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，教師給學(xué)生的及時(shí)指導(dǎo)，關(guān)心，他們的人格得到了尊重，他 們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，使學(xué)生感到學(xué)

7、習(xí)生 活愉快，從而親其師，樂其友，達(dá)到信其道的目的?？傊顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲更容易在學(xué)生的記憶中留下 痕跡，成為生命的一部分， 當(dāng)然， 不排除活動(dòng)中的消極影響 也會(huì)伴隨他們終身。所以，我們更要認(rèn)真地組織好每一次活 動(dòng)，煩些、累些值得。不要在麻煩、勞累面前卻步，讓我們 共勉?！敖虒W(xué)有法，教無定法”這句話在師范里，教育學(xué)老師 就講了一遍又一遍，其實(shí)，活動(dòng)也是這樣。開展什么獲得， 怎樣開展，教師應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，學(xué)生的情況確定，設(shè) 計(jì)，組織活動(dòng)。我的體會(huì)是“把握主線，廣種博收，無處不 可下金鉤?！被顒?dòng)項(xiàng)目的選定其實(shí)范圍極廣，可以從下面幾類來選疋:競賽類。學(xué)生對(duì)競賽類活動(dòng)情有獨(dú)鐘，知識(shí)競賽，體育 競賽

8、，精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 9學(xué)習(xí)競賽，才藝競賽，勞動(dòng)競賽等都可以。我嘗試開 展過小巧手折紙，剪紙，定鈕扣、貼畫比賽、比賽，有些學(xué) 習(xí)并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地，品嘗到了成 功的喜悅，這種積極的情感體驗(yàn)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭也有 作用。還嘗試過小博士“歇后語接龍” 、 故講事比賽，”古詩擂臺(tái)”；”衛(wèi)生知識(shí)知多少”，”奧運(yùn)知識(shí)搶答”等比賽。 爭強(qiáng)好勝的天性使學(xué)生主動(dòng)涉獵多方面的知識(shí)領(lǐng)域，比強(qiáng)調(diào) 一百遍知識(shí)到重要性更有效。節(jié)慶類活動(dòng)。在每個(gè)節(jié)慶到來的時(shí)候， 開展相關(guān)的活動(dòng)， 比如：9月可以開展“名人和他的老師”故事會(huì)，“假如我是老師”演講

9、，敬師卡制作比賽，唱給老師的歌演唱會(huì)；10月可以開展我愛祖國山河美圖片展，我最喜歡的風(fēng)景名勝手抄 報(bào)展覽，共和國的建設(shè)者風(fēng)采一一家長講述自己的工作報(bào)告 會(huì)等， 中秋節(jié)前后，可以開展天文知識(shí)競賽，月亮的傳說故 事會(huì)，家庭中秋聯(lián)歡創(chuàng)意。世紀(jì)之交我們?cè)?jīng)以“龍翔龍騰 奔向未來”為主題，開展了一系列節(jié)慶活動(dòng)。有“團(tuán)結(jié)就是 力量”拔河比賽，“巧手美化生活”制作賀卡布置教室比賽，跳繩比賽，“繪藍(lán)圖抒壯懷”地面粉筆畫大賽“千禧年我有一個(gè)心愿”征文大賽，聯(lián)歡會(huì)。豐富隊(duì)員們的生活，愉悅其 身心，陶冶其情操，提高其素質(zhì)，促進(jìn)隊(duì)員樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)歷史使命感，精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)

10、寫作-獨(dú)家原創(chuàng)6 / 9激發(fā)愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的美好情感。社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)?？梢悦嫦蛏鐣?huì)、面向他人、面向家庭， 尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培 養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、 為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“我們也有一雙手”、“爭當(dāng)自 理小能手”、 “管好自己的小天地”。 我們多次帶學(xué)生去福利 院給孩子、老人表演節(jié)目，為他們募捐，做好事。娛樂類。一些簡單，容易操作的小游戲，也可以作為班 級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容。比如滲透了合作精神培養(yǎng)的兩人三足跑，鍛 煉手的靈巧性的夾玻璃珠，有趣的貼鼻子等，都可以作為調(diào) 節(jié)班

11、級(jí)氣氛的活動(dòng)。主題系列活動(dòng)類。學(xué)校中心工作，傳統(tǒng)教育，心理健康教育等都可以作為主題活動(dòng)的選題?；顒?dòng)的形式很多故事式、展覽式、競賽式、表演式、演講式、辯論式、游戲式、參觀訪問式、調(diào)查式，還有小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造等都可以精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)7 / 9只要做有心人，發(fā)揮創(chuàng)造性，何愁無處下金鉤?；顒?dòng)中我們要注意的問題。一、活動(dòng)不在于規(guī)模的大小，并不是只有主題班隊(duì)活動(dòng) 才是活動(dòng)。在班主任的字典里，活動(dòng)無處不在?；顒?dòng)只是班 主任工作的一種形式和手段，而且是更受學(xué)生歡迎，活潑生 動(dòng)的形式和手段。同樣是安全教育，苦口婆心的規(guī)勸或說理， 甚至于是威嚇或哄

12、騙就比不上一次活動(dòng)。我感受最深的一次 小活動(dòng)是“尋找危險(xiǎn)的藏身之處” ， 安全教育活動(dòng)。學(xué)校基建期間，校園環(huán)境并不理想，有很多危險(xiǎn)隱患，說了多次都 不起作用。我在一次晨會(huì)課上提出活動(dòng)的要求一一課間仔細(xì) 觀察，看看有哪些小朋友的行為不安全，想想自己遇到的一 次險(xiǎn)情，自己扮演“危險(xiǎn)之王”，編一個(gè)小故事或者是小品， 班隊(duì)活動(dòng)課上來講故事，演小品。結(jié)果，有的孩子為了渲染 后果的嚴(yán)重程度，充分想想，描繪了一幅幅血淋淋的場面， 把自己都給嚇住了，這次活動(dòng)引導(dǎo)孩子預(yù)見了忽視安全的后 果，明顯小心謹(jǐn)慎多了。、樹立正確的活動(dòng)觀。活動(dòng)不是目的，不是成果，是 過程，是手段，是契機(jī)。學(xué)生才是活動(dòng)的主體，要讓學(xué)生的 活

13、動(dòng)在活動(dòng)過程中占主要地位。剛開始嘗試活動(dòng)育人的時(shí) 候，我未免有些急功近利，希望活動(dòng)搞得熱鬧、漂亮，有時(shí) 不惜親自代勞，赤膊上陣，忽視了學(xué)精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)8 / 9生在活動(dòng)中的主體性。 我的第一次活動(dòng)是“凈禮，五星紅旗” ， 是愛國主義教育專題。為此，我找故事，作幻燈，編舞蹈，排詩朗誦，寫劇本， 還帶領(lǐng)學(xué)生一遍又一遍地排練， 學(xué)生教師都累得要死，最后， 活動(dòng)在全校觀摩，熱鬧，漂亮，活動(dòng)方案也在小學(xué)德育 雜志上發(fā)表了，表面看來，這次活動(dòng)很成功，其實(shí)，這樣的 活動(dòng)和如今盛行的演課式的公開課作秀一樣，只是表演，對(duì) 激發(fā)學(xué)生的愛國情懷作用不大。同專題的

14、另一次活動(dòng)就不同 了，我把全班學(xué)生按照居住地分組，讓學(xué)生通過尋找老照片， 尋找家里的老古董，調(diào)查樓道各家的故事等途徑調(diào)查，然后 知道每組制作一份手抄報(bào)，準(zhǔn)備一個(gè)演講，集中匯報(bào)交流。 這次活動(dòng)學(xué)生參與面廣，活動(dòng)程度高，活動(dòng)空間大，教師只 是指導(dǎo)協(xié)調(diào)，輕松了，還達(dá)到了教育的目的。有一組同學(xué)找 到的老照片上，有爺爺住過的泥墻草頂?shù)姆孔?，有爸爸結(jié)婚 的簡易平房，還有后來的套房，講述了祖國的發(fā)展，在活動(dòng) 中孩子鍛煉了能力，受到了教育，這樣的活動(dòng)才達(dá)到了目的。三、活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育” 這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)合 理地分配時(shí)間，做時(shí)間的主人，我做過一次模擬拍賣活動(dòng)。 給每個(gè)孩子發(fā)24張小紙條，每張紙代表一個(gè)小時(shí)，到生命 商店購買，有單位時(shí)間的睡眠，游戲，精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)9 / 9勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，飲食等， 買好后請(qǐng)學(xué)生介紹購買的結(jié)果，和這樣購買的原因四、活動(dòng)要注意及時(shí)總結(jié)。因